小學(xué)生作文“木頭人”

1、寫(xiě)作 訓(xùn)練 我我 們們 是是 都都 木木 “ 頭頭 人人 ” 游戲一游戲二 做 游 戲 做 戲 游 做 戲 游 做 戲 game 練習(xí)游戲口訣演“木頭人” 游戲三 逗“木頭人” 我們都是我們都是“木頭人木頭人” 我們都是“木頭人”， 不許說(shuō)話不許動(dòng)， 不許動(dòng)來(lái)不許跳， 不許露出大門(mén)牙！ 1 練習(xí)游戲口訣 你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛(ài)、有趣的姿勢(shì)做 “木頭人”呢？ 想好你的動(dòng)作：手、腳怎么擺？頭怎樣 歪？面部表情怎樣？ 最后我們要評(píng)選最有創(chuàng)意的木頭人。 2 演木頭人 請(qǐng)帶上你的眼、耳、心請(qǐng)帶上你的眼、耳、心 看到了什么？看到了什么？ 聽(tīng)到了什么？聽(tīng)到了什么？ 想到了什么？想到了什么？ 游戲規(guī)則 逗笑“木頭

2、人”規(guī)則： 一方當(dāng)“木頭人”，另一方當(dāng)“逗笑人”， 你要用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)逗“木頭人”，設(shè)法 讓他動(dòng)或笑起來(lái)，但注意不可以有身體的接觸， 也不可以說(shuō)一些過(guò)分的話。 評(píng)委要求： 1、游戲中，請(qǐng)你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表 情和身體姿態(tài)的變化。 2、逗笑的同學(xué)是怎樣逗“木頭人”發(fā)笑的。 3 逗木頭人 1、游戲開(kāi)始，你發(fā)現(xiàn)大家都有什么反應(yīng) 2、有誰(shuí)給你留下最深刻的印象嗎 仔細(xì)觀察 一下他的神態(tài)、動(dòng)作 此時(shí)你有什么想法 3、你身體上有什么感受 看到了什么 聽(tīng)到 了什么 想到了什么 ） 4、游戲結(jié)束后又是怎樣的情景 你覺(jué)得誰(shuí)表演得最好？什么地方最有 趣？（具體的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。） 你覺(jué)得木頭人或逗笑

3、人在想什么?你 又想到了什么？ 1 2 開(kāi)心的時(shí)刻總是那么短暫， 就讓我們拿起筆把這有趣的時(shí)刻 記錄下來(lái)吧！ 1.1.注重人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)注重人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě): : 例：抿著嘴、漲紅了臉、瞪大了眼睛、例：抿著嘴、漲紅了臉、瞪大了眼睛、 松了口氣松了口氣 2.2.注重人物心理的描寫(xiě)注重人物心理的描寫(xiě): : 例：緊張、開(kāi)心、矛盾、擔(dān)憂例：緊張、開(kāi)心、矛盾、擔(dān)憂 3.3.注重場(chǎng)面描寫(xiě)：注重場(chǎng)面描寫(xiě)： 例：鴉雀無(wú)聲、熱鬧、炸開(kāi)了鍋、沸騰例：鴉雀無(wú)聲、熱鬧、炸開(kāi)了鍋、沸騰 溫馨提示：溫馨提示： 1.安靜得連一根針掉下來(lái)的聲音都聽(tīng)得 見(jiàn)。 2.周?chē)察o得好像時(shí)間停滯了一樣 3.教室里鴉雀無(wú)聲，靜得

4、仿佛能聽(tīng)到自 己的心跳聲。 4.感覺(jué)心跳都慢下來(lái)了。實(shí)在太靜了！ 安靜安靜 好詞語(yǔ)超市 描寫(xiě)人物動(dòng)作的詞語(yǔ)： 抓耳撓腮 擠眉弄眼 手舞足蹈 上躥下跳 昂首挺胸 探頭探腦 無(wú)動(dòng)于衷 捶胸頓足 描寫(xiě)人物神態(tài)的詞語(yǔ)： 呆若木雞 怒火沖天 眉飛色舞 目不轉(zhuǎn)睛 神采奕奕 冥思苦想 愁眉苦臉 若有所思 描寫(xiě)人物心理的詞語(yǔ)： 忐忑不安 心急如焚 焦急萬(wàn)分 胸有成竹 回憶精彩瞬間回憶精彩瞬間 游戲時(shí)，哪位同學(xué)讓你印象最深？游戲時(shí)，哪位同學(xué)讓你印象最深？ 你最開(kāi)心的是什么時(shí)候？請(qǐng)你詳細(xì)說(shuō)說(shuō)你最開(kāi)心的是什么時(shí)候？請(qǐng)你詳細(xì)說(shuō)說(shuō) 當(dāng)時(shí)同學(xué)們說(shuō)了什么（當(dāng)時(shí)同學(xué)們說(shuō)了什么（語(yǔ)言語(yǔ)言）？做了什）？做了什 么（么（動(dòng)作動(dòng)作）

5、？你想到了什么（）？你想到了什么（心理心理）？）？ 知識(shí)錦囊知識(shí)錦囊 開(kāi)頭開(kāi)頭 游戲前：要求游戲前：要求 游戲中：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)游戲中：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài) 游戲后：感受游戲后：感受 做木頭人的游戲開(kāi)始了，當(dāng)老師剛說(shuō)完 “5、4、3、2、1”后，教室里立刻 ， 我擺的造型可有意思了 ， 我發(fā)現(xiàn)（印象最深的或最有趣的） ， 一分鐘過(guò)去了，我感到 ，時(shí)間馬上 就要到了，我想 ， 終于 時(shí)間到了， 。 提 示 有趣的木頭人游戲 “我們都是木頭人，不能說(shuō)來(lái)不能笑，不能動(dòng)來(lái) 不能叫?！边@個(gè)游戲的名字叫做“木頭人”，我覺(jué) 得這個(gè)游戲很好玩，因?yàn)樗梢钥简?yàn)我們的耐力， 當(dāng)我知道這節(jié)課要玩“木頭人”

6、的時(shí)候，高興地神 采飛揚(yáng)，當(dāng)然，玩游戲最不可少的是規(guī)則，在“木 頭人”游戲中規(guī)則也必不可少，游戲規(guī)則是：不可 以說(shuō)，不可以動(dòng)，不可以笑，不可以叫，只能睜眼 睛，眨著眼皮，一直保持一個(gè)姿勢(shì)不動(dòng)。我要做一 個(gè)“單腳跳”的動(dòng)作，一定很好玩。準(zhǔn)備好了嗎？ 讓我們快點(diǎn)開(kāi)始吧！開(kāi)始玩“木頭人”的游戲了， 我們先讀了一遍兒歌，然后教室里立刻鴉雀無(wú)聲了， 安靜的像人體雕塑展。 范文一范文一 可是沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就有好幾位同學(xué)被張老師請(qǐng)上 講臺(tái)了，他們有一個(gè)好處，就是可以放聲大笑了， 而我卻不行，因?yàn)槲疫€沒(méi)有被請(qǐng)上臺(tái)，我左腿抬著， 右腿放在地上，右手還扶著桌子，來(lái)了一個(gè)“金雞 獨(dú)立”，我太想笑了，嘴角微微向上斜一點(diǎn)兒

7、，就 算笑完了，然后繼續(xù)憋著，我心里想：不能說(shuō)，不 能動(dòng)，不能笑，不能叫，我不到最后絕不放棄，我 頓時(shí)想到了解放軍，學(xué)習(xí)他們的精神，永遠(yuǎn)不放棄！ 張老師終于一聲令下：“停”。我們像癱瘓了一樣， 有人趴在桌子上，有人干脆躺在了地上，我更是累 的精疲力盡了，恨不得躺在我的床上美美地睡上一 大覺(jué)，讓我的疲勞隨風(fēng)而去。 這個(gè)游戲考驗(yàn)了我們的耐力，信心，希望我以 后有更好的耐力去寬容別人。 范文二范文二 有趣的木頭人游戲 “哈哈哈”一陣陣爽朗的笑聲傳入我的耳畔。 這是在干什么呢？原來(lái)是我們?cè)谡Z(yǔ)文課上玩有趣的 木頭人游戲呢！讓我們一起去瞧一瞧吧！ 逗木頭人游戲開(kāi)始了，你瞧，作為這次游戲的 “逗笑人”小明大步流星地上場(chǎng)了，他一手插腰，自言 自語(yǔ)道：“今天可有你好看的了。”而作為“木頭人”的 小杰也毫不示弱，鎮(zhèn)定自若地走了上去?！岸盒θ恕毙?明漫不經(jīng)心地在“木頭人”身邊轉(zhuǎn)了一圈。接著，猛地 回頭，嚴(yán)肅地說(shuō)：“看著我的眼睛。”于是，他做了個(gè) 令人捧腹大笑的斗雞眼，原本鎮(zhèn)定的小杰有點(diǎn)兒按 捺不住了，嘴角微微往上翹了翹，但立即恢復(fù)了 “一”字形。 下面的觀眾個(gè)個(gè)笑得前俯后仰，還有的豎起大拇指 說(shuō)：“絕！”而我們的“木頭人”小杰仍是擺著一副苦瓜 臉。于是，小明使出了他的絕密武器翹嘴，還 別說(shuō)，這次的殺傷力還挺大的，終于把小杰給逗笑 了，小明如愿以