體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)德育中的應(yīng)用研究(20201210010107)

1、最新資料歡迎閱讀 體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)德育中的應(yīng)用研究 【摘 要】隨著教育的不斷發(fā)展，小學(xué)教育逐漸開始注重德育教學(xué)，以 達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。德育教學(xué)的核心理念在于，強(qiáng)化學(xué)生德育觀念， 提高學(xué)生在德育課程中的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。由此 可見，體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)小學(xué)德育課程有著重要的意義，教師應(yīng)當(dāng)掌握體 驗(yàn)式教學(xué)在德育課程中應(yīng)用的有效策略，提高小學(xué)德育教學(xué)質(zhì)量，從而 樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。 【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué)；小學(xué)教學(xué)；德育 小學(xué)階段是學(xué)生建立良好思想道德觀念的重要時(shí)期，由于學(xué)生年齡 較小，對(duì)事物的判斷能力有限，因此，教師應(yīng)當(dāng)注重德育教學(xué)對(duì)學(xué)生未 來發(fā)展的重要有意義，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立思想

2、道德觀念，使學(xué)生建立 良好的道德情操。體驗(yàn)式教學(xué)是探究式學(xué)習(xí)模式的一種表現(xiàn)形式，是新 課改下所產(chǎn)生的全新教學(xué)方法，教師應(yīng)當(dāng)充分理解并掌握體驗(yàn)式教學(xué) 的應(yīng)用策略。結(jié)合當(dāng)前小學(xué)德育教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特性，將德育課程體 驗(yàn)通過師生共同的努力融入到課程教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)與 提高學(xué)生的品德綜合素養(yǎng)，以達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。 體驗(yàn)式教學(xué)特點(diǎn) 在德育教學(xué)過程中，只有通過學(xué)生切身體會(huì)教學(xué)活動(dòng)，才能使學(xué)生 充分理解并掌握德育教學(xué)的精髓。而體驗(yàn)式教學(xué)從學(xué)生在課堂的主體性 出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)一系列的課堂活動(dòng)，使學(xué)生在體驗(yàn)德育情感實(shí)踐 道德行 為過程中建立正確的思想道德觀念，能夠得到全面的自我提升，從而使 學(xué)生將德育知識(shí)轉(zhuǎn)變

3、為自我道德修養(yǎng)。 與傳統(tǒng)的教學(xué)方式 相比，體驗(yàn)式教學(xué)更符合學(xué)生的主體意識(shí)， 在教學(xué)過程中更加尊重學(xué) 5 生的個(gè)體差異性，體驗(yàn)式教學(xué)是體現(xiàn)小學(xué)德育教學(xué)內(nèi)在的一種方式，是 德育課堂中教與學(xué)有機(jī)結(jié)合的一種良性教學(xué)模式和教學(xué)方法1 0 體驗(yàn)式教學(xué)具有兩個(gè)特點(diǎn)：第一，學(xué)生能夠親身經(jīng)歷教學(xué)過程，這 也是體驗(yàn)式教學(xué)最基本的特征，通過學(xué)生參與主體教學(xué)過程，使學(xué)生 感受到其在課堂教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng) 中；第二，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，注重學(xué)生在德育教學(xué)中的體 驗(yàn)和感 受，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生交流與分享的意識(shí)。 二、體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)德育中的應(yīng)用策略 （一）注重學(xué)生的主體地位 德

4、育教學(xué)過程中教學(xué)形式由始至終都是圍繞著學(xué)生而開展的，學(xué) 生在課堂教學(xué)中的主體地位毋庸置疑O 因此，教師在德育課堂教學(xué)過 程中運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的主體地位，了解學(xué)生實(shí) 際 的學(xué)習(xí)需求，引起學(xué)生對(duì)思想道德的美好向往，使學(xué)生對(duì)德育教學(xué)產(chǎn) 生濃厚的學(xué)習(xí)興趣2。例如，教師在安排體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以根 據(jù)學(xué)生實(shí)際情況將學(xué)生進(jìn)行分組，不同的小組進(jìn)行不同形式的德育體驗(yàn) 教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后將自己的體驗(yàn)感受進(jìn)行分 享與交 流，使學(xué)生了解德育教學(xué)真正的內(nèi)涵，這種體驗(yàn)式教學(xué)安排既能夠使學(xué) 生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，又可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué) 生建立正確的思想道德觀念。 （二）

5、教學(xué)過程注重因材施教 教師在德育教學(xué)中運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)體差 異，注重采取因材施教。教師要充分了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況及思想狀 態(tài)，根據(jù)學(xué)生的不同特性進(jìn)行區(qū)別教學(xué)，為學(xué)生制定出符合其發(fā)展特 性的學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)方式。例如，對(duì)于一些自信心較強(qiáng)，認(rèn)知能力強(qiáng)的 學(xué)生，教師可以為其安排一些具有哲理性的有深度和廣度的德育教學(xué)內(nèi) 容，在創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)增加活動(dòng)內(nèi)容的深 刻性， 豐富活動(dòng)形式，提高學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的探索意識(shí)和研究精神。對(duì)于認(rèn)知 能力和自信心比較弱的學(xué)生，教師可以安排一些相對(duì)簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容， 在教學(xué)活動(dòng)安排時(shí)注重活動(dòng)的豐富性和趣味性，使學(xué)生能夠積極主動(dòng) 地參與德育體驗(yàn)

6、教學(xué)活動(dòng)。 （三）合理安排體驗(yàn)活動(dòng) 體驗(yàn)式教學(xué)重點(diǎn)在于德育體驗(yàn)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)活動(dòng)要符合學(xué)生 特性，可以安排一些參觀類 訪問類 游戲類等德育體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生 通過這些豐富的活動(dòng)不斷累積德育知識(shí)，提高學(xué)生思想道德意識(shí)，最終 達(dá)到使學(xué)生建立正確的思想道德觀念的教學(xué)目的30例如，教 師可以 組織學(xué)生參加一些社區(qū)的義務(wù)勞動(dòng)和思想道德宣傳活動(dòng)，或安 排學(xué)生與家長(zhǎng)共同進(jìn)行德育體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生在豐富的德育實(shí)踐活動(dòng)教 學(xué)中，深入體驗(yàn)德育的重要意義，提高學(xué)生的道德水平，通過德育體驗(yàn) 活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 三 結(jié)語 德育作為小學(xué)階段促使學(xué)生建立道德情操的重要教學(xué)課程，教師 應(yīng)當(dāng)注重體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)德育課程的重要作用，在教學(xué)過程中注重學(xué)生 的主體地位，合理安排德育體驗(yàn)式教學(xué)方法，使學(xué)生能夠深入了解德育 的教學(xué)內(nèi)涵，培養(yǎng)與提高學(xué)生的思想道德情操，為學(xué)生未來的發(fā)展打下 良好的思想道德基礎(chǔ)。 參考文獻(xiàn)： 1 林蘭蘭在體驗(yàn)中感悟 在實(shí)踐中成長(zhǎng)一一體驗(yàn)式教學(xué)模式在小 學(xué)德育活動(dòng)中的實(shí)踐與反思J.當(dāng)代教研論叢，20XX(