小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《我們贏了》精品教案示例

1、小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)我們贏了精品教案示例 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)我們贏了精品教案示例一 教學(xué)重點(diǎn)： 讀寫(xiě)幾時(shí)幾分的時(shí)刻。 教學(xué)目標(biāo) ： 1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘面上的知識(shí)，在實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)時(shí)、分，初步體會(huì)時(shí)、分的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確認(rèn)、讀、寫(xiě)出鐘面上的時(shí)間。 2、能力目標(biāo)：通過(guò)撥一撥、說(shuō)一說(shuō)、做一做等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，形成良好的時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理地按排時(shí)間。 3、德育 目標(biāo)：滲透愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事。 教法學(xué)法： 本課知識(shí)比較抽象，結(jié)合低年級(jí) 學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我以愉快式教學(xué)方法為主，激情導(dǎo)入，設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)課件，在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí);動(dòng)手操作、親身體

2、驗(yàn);分層遞進(jìn)、逐步深入;突出重點(diǎn)、分散難度;利用舊知、探索新知;自主探究、合作學(xué)習(xí);運(yùn)用游戲，貫穿練習(xí);質(zhì)疑反思、總結(jié)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、每人一個(gè)鐘表 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 以申奧背景導(dǎo)入， 在開(kāi)課時(shí)讓學(xué)生欣賞我們贏了影片的片斷。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。然后教師說(shuō)：沒(méi)有時(shí)間就不會(huì)記住這光輝的時(shí)刻，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)和時(shí)間有關(guān)的知識(shí)。板書(shū)數(shù)學(xué)及文字課題。 二、操作體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí) 1.認(rèn)識(shí)鐘面 (1)知覺(jué)感知 因?yàn)橛幸荒昙?jí)的基礎(chǔ)所以我先放手讓學(xué)生觀察鐘面，直觀感知 。過(guò)渡語(yǔ)：“同學(xué)們還記得嗎?我們以前 學(xué)過(guò)了一些有關(guān)鐘表的知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察自己手中的鐘表的鐘面，看一看都有些什么?

3、”教師把學(xué)生說(shuō)的話重點(diǎn)板書(shū)：大格，小格，時(shí)針、分針、秒針。 (2)重點(diǎn)引導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出整個(gè)鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字，也就有12個(gè)大格。 每個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢?一共有幾個(gè)小格呢?想，撥自己的鐘面，個(gè)別說(shuō)。 (3)說(shuō)數(shù)法 你是怎樣數(shù)的?還有別的數(shù)法嗎?同桌互說(shuō)、個(gè)別說(shuō)。并補(bǔ)充板書(shū)為12個(gè)大格，60個(gè)小格。 如果數(shù)小格在這里理解的好，下面的試一試就容易的多了。 2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分 (1)動(dòng)手操作，提出問(wèn)題 要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給孩子，學(xué)生們通過(guò)直覺(jué)感知有了這么多的發(fā)現(xiàn)，這是鼓舞他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的良機(jī)，“同學(xué)們很聰明，除了你們發(fā)現(xiàn)的鐘面上寫(xiě)的數(shù)字、大格、小格、時(shí)針、分針外，你們還知道哪些關(guān)于鐘面的知識(shí)呢?”

4、讓學(xué)生拿出鐘表，撥一撥(時(shí)針、分針順時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng))，然后，看能提出那些問(wèn)題，從中選擇一部分，如果不全面我再補(bǔ)充，打在大屏幕上，暨課本上的“填一填”。這樣問(wèn)題是他們自己提出的，他們感到親切。自然在解決問(wèn)題時(shí)他們也會(huì)覺(jué)的是自己的事兒。首先從情感上孩子們已經(jīng)接受了知識(shí)，再次能提出問(wèn)題說(shuō)明他已經(jīng)注意到這部分知識(shí)，從理解的層次上要比直接接受教師給的問(wèn)題要強(qiáng)的多。 (2) 小組匯報(bào)，交流、解決問(wèn)題 1、鐘面上有 個(gè)大格，( )個(gè)小格 2、時(shí)針走1大格是( )時(shí) 3、分針走1小格是( )分，走1大格是( )分 4、時(shí)針走1大格，分針正好走( )圈 1時(shí)=( )分 前3個(gè)問(wèn)題，我引導(dǎo)學(xué)生從舊知過(guò)渡，重視學(xué)生的獨(dú)立探

5、索、合作交流、小組展示的有機(jī)結(jié)合，調(diào)動(dòng)起學(xué)生動(dòng)手熱情，最后看動(dòng)畫(huà)課件演示1分、5分比較容易解決。 3.認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系 從一開(kāi)始上課到現(xiàn)在學(xué)生大量的進(jìn)行了操作活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)有些學(xué)生已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí) ，并且如果再一直撥表認(rèn)識(shí)，學(xué)生的注意力會(huì)降低，所以我改變了方法。 (1)講童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，為此老師給大家講個(gè)故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。你們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)龜兔賽跑的故事吧，上一次小白兔輸?shù)梅浅２环?，于是它又約了小烏龜?shù)街車(chē)N著 12棵樹(shù)的圓形運(yùn)動(dòng)上來(lái)比賽，大家猜一猜，這一次誰(shuí)贏了?好，讓我們一起到比賽現(xiàn)場(chǎng)看一看。(課件演示在相同時(shí)間里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹(shù)下。)其實(shí)，在我們今天認(rèn)識(shí)的

6、鐘面上，時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行著這樣的龜兔賽跑。(龜兔賽跑場(chǎng)景變成一個(gè)鐘面) (2)小組合作：撥動(dòng)鬧鐘的分針走一圈，認(rèn)真觀察時(shí)針的變化，探究1時(shí)和60分的關(guān)系。 (3)課件動(dòng)態(tài)演示分針走一圈時(shí)針走一大格的過(guò)程，驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)論。 這樣一來(lái)用龜兔賽跑的故事再次燃起學(xué)生探究的熱情，學(xué)生迫切希望能揭開(kāi)鐘面上“龜兔賽跑”的秘密，通過(guò)動(dòng)手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了1時(shí)=60分，而課件的生動(dòng)演示，既驗(yàn)證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，又使學(xué)生興趣盎然。 4.讀寫(xiě)鐘面上的時(shí)刻 “同學(xué)們讓我們?cè)賮?lái)感受一遍1時(shí)=60分”從旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中定格出“試一試”中5個(gè)時(shí)刻。 (1)分類 可以分為兩類：整時(shí)，整時(shí)半和幾時(shí)幾分。學(xué)生自主分類，并說(shuō)理由。 通

7、過(guò)分類 知道有9時(shí)、9時(shí)半、10時(shí)是一年級(jí)學(xué)過(guò)的;9時(shí)45分是分針指到大格刻度的情況，剛才練習(xí)數(shù)小格時(shí)已有了印象;主要是9時(shí)08分。 (2)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分時(shí)刻 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，區(qū)別時(shí)針、分針，得出如果分針指到大格刻度時(shí)可用口決計(jì)算最快捷，也可5個(gè)5個(gè)的數(shù)出是幾分。如果分針還沒(méi)指到10分，應(yīng)該一小格一小格地?cái)?shù)，是幾小格就是幾分，讀時(shí)別忘了寫(xiě)“零”字，寫(xiě)時(shí)別忘了寫(xiě)“0”。 (3)方法總結(jié) “我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?你想提醒大家注意什么?” 這是我最喜歡用的方法，及時(shí)反思有利于學(xué)生形成自己的知識(shí)體系。 三、游戲練習(xí)，拓展應(yīng)用 “讓我們走進(jìn)游戲王國(guó)，體會(huì)有關(guān)時(shí)間的樂(lè)趣!”在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂(lè)

8、，溶練習(xí)于游戲中，讓學(xué)生玩樂(lè)中鞏固知識(shí)，在這里我主要設(shè)計(jì)了三大板塊 1.表演游戲。65頁(yè)“讀一讀”出示四個(gè)時(shí)刻先讀出，再用動(dòng)作表演，然后說(shuō)方法，最后進(jìn)行按時(shí)作息的教育。 2.找朋友。65頁(yè)“連一連”找到朋友后要讀出來(lái)，并說(shuō)一下方法。 3.擊鼓傳花。鼓響花傳時(shí)間跑，鼓?；ㄍr(shí)間停，執(zhí)花學(xué)生讀出課件上鐘面表示的時(shí)間。 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)我們贏了精品教案示例二 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)(認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系) 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與能力：結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分。 2.過(guò)程與方法：在實(shí)際情境中，能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合情境，對(duì)學(xué)生

9、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 在具體活動(dòng)中認(rèn)識(shí)鐘面。 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)刻。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：鐘面、掛圖、電子表。 學(xué)生準(zhǔn)備： 鐘面學(xué)具。 教學(xué)方法： 分析法 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。 1、出示掛圖 教師提示：中國(guó)人盼了多少年了，北京申奧終于成功了!讓我們永遠(yuǎn)記住申奧成功的這個(gè)難忘的日子-(師指圖上時(shí)間)。 2、教師出示鐘面：撥出10時(shí)零8分。 師揭示課題：今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)間。 二、探索新知。 a、觀察鐘面 1、師舉鐘面：請(qǐng)拿出學(xué)具鐘面，仔細(xì)看一看，鐘面上都畫(huà)有些什么，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 2、教師指名匯報(bào)：關(guān)于鐘面，你

10、知道些什么? 鐘面上有3根針時(shí)針、分針、秒針 鐘面上有12大格，60小格。 教師根據(jù)學(xué)生的交流有序地進(jìn)行板書(shū) b、撥一撥。 1、老師示范撥：讓時(shí)針從1走到2，時(shí)針走1大格是幾時(shí)? 時(shí)針走1大格是1時(shí)。 2、老師再撥：讓分針從12走1小格是幾分? 分針走1小格是1分。 (讓分針從12走到1)，走1大格是幾分? 分針走1大格是5分。 3、設(shè)疑：請(qǐng)自己撥一撥，當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)，分針走了多遠(yuǎn)? 當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)，分針走了一圈。 你能把撥的情況給大家看看嗎? 4、引導(dǎo)討論：(教師邊撥弄，邊提問(wèn))1圈有多少小格? 有12大格，60小格 是多少分鐘? 分針走1圈有60小格，就是60分鐘，時(shí)針只走了1小時(shí)。

11、得出結(jié)論：1時(shí)=( )分 c、我撥人認(rèn) 1、教師在鐘面上撥出不同的時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)讀。 2、教師引導(dǎo)討論：你是怎樣認(rèn)的? 先看時(shí)針，再看分針 時(shí)針走到幾就是幾時(shí) 分針走幾小格就是幾時(shí)分 3、組織活動(dòng)：同桌之間進(jìn)行你撥我認(rèn)，再交換。 5、我說(shuō)你撥：師說(shuō)一個(gè)時(shí)間(如9時(shí))，學(xué)生在學(xué)具上撥出來(lái)。 6、教師出示電子表，你知道電子表上是如何顯示時(shí)間的嗎? (兩點(diǎn))前面的數(shù)表示幾時(shí)，后面的數(shù)表示幾分。 三、練習(xí)鞏固 1、組織學(xué)生觀察85頁(yè)第1題，說(shuō)一說(shuō)每副圖的意思。 組織分組，讀一讀鐘面上的時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間圖上小朋友在干什么? 再說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)時(shí)間你在干什么? 滲透按時(shí)作息的教育。 2、引導(dǎo)學(xué)生看懂85頁(yè)

12、第2題，再讓學(xué)生獨(dú)立連線，再相互檢查。 3、獨(dú)立、快速完成65頁(yè)第3題，集體評(píng)議。 4、游戲：我撥你讀。 同桌，一個(gè)人撥時(shí)間，一個(gè)人讀出來(lái)是多少。 四、拓展性學(xué)習(xí) 把自己一天起床，吃早飯、上學(xué)、放學(xué)、睡覺(jué)的時(shí)間說(shuō)給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，并把它記下來(lái)，制成簡(jiǎn)單的日程表。給爸爸媽媽看，也可以幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的日程表。 五、總結(jié)。 師：今天你有什么收獲? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我們贏了認(rèn)識(shí)時(shí)間 鐘面上有3根針時(shí)針、分針、秒針 鐘面上有12大格，60小格。 時(shí)針走1大格是1時(shí)。 分針走1小格是1分。 分針走1大格是5分。 當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)，分針走了一圈。 1時(shí)=( )分 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)我們贏了精品教案示例三 教學(xué)目

13、標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)間單位“時(shí)”和“分”，初步體會(huì) “時(shí)”和“分”的實(shí)際意義，理解1時(shí)等于60分;會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻; 2.過(guò)程與方法：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生自主、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，生活的習(xí)慣。進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，知道有關(guān)北京奧運(yùn)的知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分及進(jìn)率，建立1時(shí)和1分的時(shí)間觀念; 2、讀寫(xiě)鐘面指示的時(shí)刻。 教學(xué)難點(diǎn)： 時(shí)、分間進(jìn)率及正確認(rèn)讀鐘面上的幾時(shí)幾分。 教學(xué)準(zhǔn)備： 網(wǎng)絡(luò)資源，鐘面模型，鐘表。 學(xué)生分析： 學(xué)生天天跟時(shí)間打交道，也已經(jīng)會(huì)認(rèn)整點(diǎn)，但時(shí)間單位不像長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出

14、來(lái)，比較抽象，再者相鄰時(shí)間單位的進(jìn)率是60，所以建構(gòu)起來(lái)是有些難度的。 本節(jié)教學(xué)結(jié)合具體的生活情景讓學(xué)生認(rèn)讀時(shí)刻、建立與生活緊密聯(lián)系的時(shí)間觀念;利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多操作、多活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐中獲得厚實(shí)的感性經(jīng)驗(yàn)。這樣才能實(shí)現(xiàn)“把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)建立在形象的感知之上，把靜態(tài)的數(shù)學(xué)結(jié)論建立在動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)、感悟和思考之上?！?教法學(xué)法： 遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，本節(jié)課采用如下教法和學(xué)法。 1.小組討論法 在初步認(rèn)識(shí)觀察鐘面時(shí)，允許學(xué)生互相交流。讓孩子以小組為單位進(jìn)行交流，可以讓不同層次的學(xué)生，通過(guò)談話，有一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。 2.自主探究法 學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系的時(shí)候。歸還學(xué)生思維的過(guò)程，把發(fā)

15、現(xiàn)、體驗(yàn)、探究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)留給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自己提供學(xué)習(xí)材料，自己提出探究的問(wèn)題，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己總結(jié)數(shù)學(xué)結(jié)論，從而逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決實(shí)際問(wèn)題。 3.合作學(xué)習(xí)法 學(xué)生在個(gè)性化的探究與體驗(yàn)中有了心得，必然會(huì)產(chǎn)生想展示、想表達(dá)的強(qiáng)烈*。教師及時(shí)地為學(xué)生搭建起互促共進(jìn)、成果共享的交流平臺(tái)，使學(xué)生在思維的碰撞中，建構(gòu)起更深層次的理解，同時(shí)獲得心理的滿足感和成就感。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 本節(jié)課我是以申奧背景導(dǎo)入的。在開(kāi)課時(shí)讓學(xué)生欣賞我們贏了影片的片斷。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。然后教師說(shuō)：沒(méi)有時(shí)間就不會(huì)記住這光輝的時(shí)刻，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)和時(shí)間有關(guān)的知識(shí)。 二、操作體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)

16、本節(jié)課的教學(xué)思路是認(rèn)識(shí)鐘面認(rèn)識(shí)分認(rèn)識(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)分關(guān)系認(rèn)讀幾時(shí)幾分書(shū)寫(xiě)時(shí)刻。在教學(xué)中我層層設(shè)疑、分層遞進(jìn)、逐步深入、突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。并利用精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)和網(wǎng)絡(luò)資源促思益智，以達(dá)到激發(fā)興趣，喚起情感，激活思維的效果，使學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題積極主動(dòng)的用自己的智慧去探求新知。 在教學(xué)1時(shí)=60分的關(guān)系時(shí)，我放手讓學(xué)生自己通過(guò)撥動(dòng)鐘表，看時(shí)針和分針的運(yùn)行情況，參與到知識(shí)形成的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中去思考1時(shí)與60 分的關(guān)系，從而使學(xué)生了解知識(shí)的內(nèi)在的聯(lián)系理解1時(shí)=60分的道理。這樣學(xué)生自己探索學(xué)會(huì)了知識(shí)，既記憶深刻，又扎實(shí)。 認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分是教學(xué)的難點(diǎn)。在教學(xué)認(rèn)識(shí)分、時(shí)的時(shí)候，就注意到要為認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分做鋪墊。在認(rèn)識(shí)完分的時(shí)候讓學(xué)生小結(jié)：分針走多少個(gè)小格就是多少分。時(shí)的認(rèn)識(shí)也是這樣處理的。有了前面的鋪墊，就減緩了教學(xué)幾時(shí)幾分的難度。最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出看幾時(shí)幾分的方法。 整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我利用精心制作的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在輕松，愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。又進(jìn)行的美的熏陶。