獨一無二的班名[教學知識]

1、教學設計 活動一 獨一無二的班名上海市普陀區(qū)武寧路小學 黃珍青【活動目標】1.通過訪問、交流信息，了解班級特色，提高收集、整理信息的能力。2.通過小組討論，確定班級名字，提高協(xié)作能力。3.能夠撰寫簡單的發(fā)言稿，用簡潔的語言進行口頭報告。4.了解自己的班級，調(diào)動參與班級管理的積極性,增強主人翁意識?！净顒又仉y點】重點：根據(jù)班級特色，確定班級名字。難點：1.通過訪問、交流信息，了解班級特色，掌握訪問的方法和技巧。2.撰寫簡單發(fā)言稿，進行口頭交流?！净顒訙蕚洹拷處煖蕚?.準備具有特色的班名案例。2.設計學習單。學生準備1.了解訪問的方法和技巧。2.準備記錄所需要的紙、筆?！净顒舆^程】課時活動環(huán)節(jié)教師

2、指導學生活動設計意圖1課時說一說我們眼中的班級特色談話引入：每個人都有自己的名字，我們也需要一個有特色的班級名字。出示有特色的班名案例，提示學生，班級名字要有特色、有內(nèi)涵。提出問題，我們班的特色是什么？提示學生，小組訪問時要注意語言規(guī)范、語氣親切，并做好訪問記錄，了解班級特色。閱讀案例，了解什么是有特色的班名。全班交流：我們班的班級特色是什么？小組訪問，確定訪問目的和訪問內(nèi)容，做好訪問記錄，了解班級特色。通過交流自己名字的含義，激發(fā)給班級取名的興趣。通過案例展示，有啟發(fā)指導的作用，從而明確取班名的原則：有特色、有內(nèi)涵。全班交流，關注班級特色，拓寬思路。通過小組訪問的形式，了解班級特色，提高收集

3、信息的能力。取班名組織學生小組討論，匯報本組確定的班級特色和發(fā)展目標。組織學生全班討論，確定本班最突出的班級特色。提示學生，在確定班名時，要能夠說出班名的名稱、含義、取這個班名的理由。小組討論，整理資料，確定班級特色和發(fā)展目標。全班討論，確定本班最突出的班級特色。小組交流，結合班級特色和發(fā)展目標確定班級名字，并說明理由。通過全班討論，對訪問收集的資料進行梳理，確定班級最突出的特色和發(fā)展目標。課時活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖班會交流提示學生在交流中，應著重介紹班名的含義以及取這個班名的理由。記錄各組取的班名。小組討論，針對班名介紹，形成發(fā)言文稿，并推選代表參加班會交流。各小組依次匯報所取班名

4、，并對班名進行簡要介紹。通過班會交流，進行班名介紹，鍛煉概括能力以及口頭表達能力。選出最佳班名組織學生全班討論，投票選出最佳班名。提示學生，可根據(jù)最佳班名的獲選理由，分析本組所取的班名存在哪些缺點或不足，可以如何改進。全班討論，通過投票選出最佳班名。小組討論，分析如何改進本組的班名。小組討論，總結活動過程，完成自評、小組互評。通過班級討論，投票選出最佳班名，增強團隊協(xié)作能力，以及關心集體的意識?！景鍟O計】獨一無二的班名1.班級名字的要求是什么？有特色、有內(nèi)涵2.我們眼中的班級特色是什么？（1）班里大部分同學的特長。（2）班級的發(fā)展目標。3“取班名”班會發(fā)言稿我們的班名：_這個班名的含義：_選

5、擇這個班名的理由：_ 活動二 班級公約大家定上海市普陀區(qū)武寧路小學 黃珍青【活動目標】1.通過小組討論，發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能對收集的信息進行分類整理， 提出解決方案。2.能夠參照班級公約樣例，嘗試制定本班的班級公約。3.通過制定班級公約，激發(fā)學生參與班級管理的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的班級風氣?！净顒又仉y點】重點：能夠參照班級公約樣例，嘗試制定本班的班級公約。難點：通過小組討論，發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能對收集的信息進行分類整理，提出解決方案?！净顒訙蕚洹拷處煖蕚洌喊嗉壒s樣例、教學課件。學生準備：記錄需要的紙、筆等?！净顒舆^程】課時活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖1課時激發(fā)興趣談

6、話引入：文明班級評比需要良好的班風，制定一份班級公約可以讓大家共同遵守，共同進步！板書學生匯報的班級問題，并適時進行評價、補充。小組討論，列舉班級不良習慣，并做好記錄。各小組依次匯報本組發(fā)現(xiàn)的班級問題。通過文明班級評選活動，激發(fā)學生的集體榮譽感。全班交流，培養(yǎng)良好的聆聽習慣。課時活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖整理問題指導學生對發(fā)現(xiàn)的問題進行分類，對重復的問題進行歸類。組織學生匯報發(fā)現(xiàn)的問題以及解決方案，提示學生解決方案應該切實可行。小組討論，借助學習單對發(fā)現(xiàn)的問題進行歸類。例如：學習類、紀律類、衛(wèi)生類、文明禮貌類等。各小組依次匯報本組發(fā)現(xiàn)的問題以及解決方案。對問題進行歸類整理，提高分析整理信

7、息的能力，為制定公約作鋪墊。制定公約指導學生閱讀班級公約樣例，明確班級公約應包括標題、具體內(nèi)容條目、制定人簽名。提示學生制定公約的原則包括：針對存在的問題提出切實可行的解決方案；語言簡練，表達清晰；反映班級學習生活的多個方面等。閱讀班級公約樣例，明確班級公約應包含的內(nèi)容。小組討論，制定班級公約。各組依此展示本組的班級公約。全班交流，根據(jù)制定公約的原則，互相評價，提出改進建議。學生共同參與制定班級公約，從而對自身存在的問題有更深刻的認識，激發(fā)共同遵守公約的意愿。簽訂公約提示學生在展示過程中應簡要說明自己所提建議的可實施性。指導學生公平選舉，提示學生對“最佳班級公約”可以進行適當?shù)母倪M，讓其最大限

8、度地代表大家的共同意愿。組織學生簽訂班級公約，鼓勵學生將其認真貫徹執(zhí)行下去。各小組依次展示經(jīng)完善后的班級公約。全班討論，推選“最佳班級公約”。簽訂公約，自律自強。通過活動讓公約內(nèi)化為學生自省的行為，培養(yǎng)學生的自律能力。【板書設計】班級公約大家定標題具體內(nèi)容條目 班級公約共同遵守，共同進步制定人簽名活動三 班級成長手冊上海市普陀區(qū)武寧路小學 黃珍青第一課時 【活動目標】1.知道編輯成長手冊的主要步驟，能夠根據(jù)任務合理安排工作順序。2.通過小組分工，編輯完成成長手冊，提高團隊協(xié)作能力。3.通過編輯成長手冊，回憶豐富多彩的班級活動，培養(yǎng)對班級的歸屬感?！净顒又仉y點】重點：了解制作班級成長手冊的方法，

9、合理安排工作順序。難點：根據(jù)任務選擇合適的工具和材料，小組分工合作，編輯完成成長手冊?！净顒訙蕚洹拷處煖蕚洌航虒WPPT、學習單、成長手冊范本。學生準備：制作成長手冊需要的筆、紙、美術工具等?！净顒舆^程】課時活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖1課時談話引入引入：從個人成長手冊入手，引導學生可以編制一本班級成長手冊，記錄班級里難忘的事情。出示各類成長手冊，供學生傳閱。各小組傳閱教師提供的成長手冊范本。小組討論：哪些內(nèi)容可以記錄在成長手冊上。從學生熟悉的個人成長手冊著手，引起學生參與活動的興趣。出示成長手冊范本，讓學生有直觀認識。課時活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖確定步驟引導學生討論，要制作一本班級

10、成長手冊，需要完成哪幾步工作。組織學生了解行動指南。組織學生小組討論，完成學習單1。組織學生全班交流，評價學習單，適時板書。小組討論要完成的工作和需要考慮的問題。小組討論，確定工作步驟：（1）確定手冊內(nèi)容和欄目。（2）確定手冊的版式。（3）完成小組分工。（4）收集并整理資料。（5）圖文搭配，美化設計。引導學生學習行動指南，明確工作步驟。確定欄目內(nèi)容和名稱組織學生小組討論，確定欄目內(nèi)容和欄目名稱。在各小組匯報過程中，進行適時的點評和板書，若出現(xiàn)兩個小組確定的內(nèi)容重復，無須要求其更換內(nèi)容。小組討論：對要記錄的事件進行分類，確定手冊的欄目內(nèi)容和欄目名稱。 l 各小組依次匯報本組的欄目內(nèi)容和欄目名稱。

11、對內(nèi)容進行分類，提高整理信息的能力。即使兩個小組確定的內(nèi)容和欄目相同，最后制作的成長手冊也會有所不同，因此無須強求各組選擇不同的內(nèi)容和欄目。小組分工組織學生討論，明確分工要求，進行合理分工，完成分工學習單。提示學生應該將每個人的具體任務都寫在學習單上。全班討論，要完成一份成長手冊，需要做哪些工作？需要進行哪些分工？各小組合理分工，完成學習單2。明確小組分工，合理安排任務?！景鍟O計】班級成長手冊確定欄目內(nèi)容和名稱小組分工制定行動計劃活動三 班級成長手冊上海市普陀區(qū)武寧路小學 黃珍青第二課時 【活動目標】1.學會利用網(wǎng)絡、書籍等多種渠道收集資料。2.通過小組合作，設計制作成長手冊?！净顒又仉y點】

12、重點：小組合作，設計制作成長手冊欄目。難點：匯總各小組制作的欄目，編輯完成成長手冊?！净顒訙蕚洹拷處煖蕚洌航虒WPPT、學習單、成長手冊范本。學生準備：制作成長手冊需要的筆、紙、美術工具等?！净顒舆^程】課時活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖1課時整理資料確定版式課前布置學生收集資料，確定手冊的版式和圖文搭配方式等。提示學生，完整的手冊應包括封面、封底、目錄、內(nèi)容、邊框、圖案、裝飾。小組合作，課前收集一些有特色的成長手冊范本，確定手冊的版式和圖文搭配方式等。小組分工，明確一份完整的手冊包括哪些部分。收集資料，啟發(fā)學生思維，為設計制作成長手冊做準備。小組合作完成制作組織各小組分工完成成長手冊各個欄目的

13、內(nèi)容。引導學生總結得小組合作，制作本組確定的成長手冊欄目內(nèi)容。各小組依次介紹本成長冊欄目較多，小組承擔不同模塊設計，降低任務難度。課時活動環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖出成長手冊的評價標準。組織學生參照評價標準，修改成長手冊。組制作的成長手冊。全班交流，總結成長手冊的評價標準。各小組依照評價標準修改成長手冊。小組分工，提高團隊協(xié)作能力。全班交流點評各小組制作的成長手冊板塊。提示學生，完整的成長手冊還需要封底和封面。要求學生在選舉過程中認真公正。提問學生，如何將成長手冊的各個部分裝訂起來。全班交流，各欄目合并，制作完整的成長手冊。小組合作，設計制作成長手冊的封底和封面。全班交流，投票推選“最佳封面封底”。全班討論，確定成長手冊的裝訂方式。讓學生在自評和互評的過程中能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，并提高