學(xué)奕教案及反思

1、【學(xué)奕教案及反思】學(xué)奕教學(xué)反思學(xué)奕是一篇融知識性、趣味性與哲理性于一體的文言文，內(nèi)容和道理比較適合學(xué)生的認知水平，文中所蘊含的古人的思想能給學(xué)生以積極的引導(dǎo)。下面是xx為你帶來學(xué)奕教案及反思，希望大家喜歡。學(xué)奕教案教學(xué)目標(biāo)：1、能讀通課文，理解課文意思。背誦課文。2、能了解古今語言的區(qū)別，能根據(jù)課后的注釋理解課文。3、能從課文中領(lǐng)悟到做事要專心致志，不可三心二意的道理。4、對文言文產(chǎn)生興趣，并嘗試在課外讀一些文言文。一、導(dǎo)入新課出示常見的文言警句：三人行，必有我?guī)?。讀書百遍，其義自見。溫故而知新。學(xué)而時習(xí)之。1.請同學(xué)們自己讀一讀這些警句，再把你理解的意思講一講。2.跟我們平時所用的書面語言比

2、較一下，這些警句有什么特點。3.這些警句就是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語言的感悟能力、表達能力、概括能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。今天我們學(xué)習(xí)的學(xué)弈這篇文言文，僅有5句話，70個字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊含著警示世人的道理。二、讀通課文，理解每句話的意思1.師范讀課文，也可讀兩遍。2.總結(jié)老師讀文言文的特點：一是速度比較慢，二是句中停頓較多。3.學(xué)生小聲跟老師讀兩遍。4.學(xué)生自由練讀，讀通為止。5.學(xué)生邊讀邊結(jié)合文后的注釋，理解每句話。6.討論交流。三、讀熟課文，讀

3、懂故事1.學(xué)生自由反復(fù)誦讀，重點指導(dǎo)讀好“為是其智弗若與?曰：非然也。”前一句讀出疑問的語氣，后一句讀出肯定的語氣。2.再聯(lián)系前后句子的意思，理解故事的內(nèi)容。3.同座互相說說故事的內(nèi)容。四、讀書明理1.討論：“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么?從中能總結(jié)出一個什么道理?2.大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會。五、練習(xí)背誦六、課后擴展教師把以前學(xué)過的“揠苗助長”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文言成語故事，印發(fā)給學(xué)生，練習(xí)讀文言文，還可以試著背誦一篇。七、布置作業(yè)：1、抄寫課文，并用自己的話說說課文的意思;2、分小組、分角色，演課本劇;3、搜集文言文形式的成語故事：揠苗助長、守株待兔等。學(xué)奕反思學(xué)奕是

4、新人教版小學(xué)六年級下冊第一單元的一篇文章。而這篇文章正是通過文言文的形式體現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)態(tài)度所得到的學(xué)習(xí)結(jié)果也不同。根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的特點和學(xué)生的實際情況我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利、有感情地朗讀課文。2.能理解課文意思，了解為什么兩個人同時學(xué)習(xí)下棋，而結(jié)果卻不同，總結(jié)出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。3.理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的推理。教學(xué)過程中我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣泛的自主思考的空間，沒有用老師對文章的理解牽著學(xué)生的思維走，根據(jù)學(xué)生的理解，教師適時點撥。以第一自然段為引領(lǐng)，教會學(xué)習(xí)方法，然后讓孩子們根據(jù)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)其余幾段，注重了對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。教學(xué)中既重視內(nèi)容、語言表達方式的學(xué)習(xí)，也重視文章結(jié)構(gòu)的整體感知。引領(lǐng)學(xué)生體會“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因。這節(jié)課我還注意以讀代講，在讀中感悟文章的感情色彩，教學(xué)中讓學(xué)生反復(fù)讀，并引導(dǎo)學(xué)生理解語言色彩，為什么這樣讀。進而讓學(xué)生根據(jù)文中的提示語感悟文章的含義，真正理解文言文的意思。當(dāng)然本節(jié)課在細節(jié)方