秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、秋天的雨教案【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫 清涼、留意、扇子、 炎熱、”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情， 背誦自己喜歡的部分。3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4、積累好詞佳句。【設(shè)計(jì)理念】1、以讀為本，學(xué)生在反復(fù)誦讀過程中，識(shí)字、學(xué)詞、練句，走進(jìn)語(yǔ)言文字，體會(huì)感悟文本。2、重視讀中積累好詞好句。3、自主合作探究，多種語(yǔ)文實(shí)踐，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】使學(xué)生通過課文生動(dòng)的描寫， 體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美， 是課文的教學(xué)重點(diǎn)，課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或 把秋雨比

2、喻成生活中常見的東西和事物， 或很含蓄地抒發(fā)感情，這些 被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，會(huì)給學(xué)生造成理解上的困難，是教學(xué)上的一個(gè)難 點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)、合作交流【教學(xué)準(zhǔn)備】1、（教學(xué)中出示的詩(shī)、詞語(yǔ)、句子、動(dòng)物過冬圖片、秋天景物的圖片）。2、秋日私語(yǔ)音樂錄音帶?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)分解目標(biāo)1、初讀課文，感知課文大意。2、結(jié)合重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)生字新詞。3、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首小詩(shī)，但是需要你們幫我填完整, 填好了就送給大家，好嗎？出示：秋天的顏色。谷子說(shuō)：秋天是（）的?！备吡徽f(shuō)：秋天是（）的?！泵藁ㄕf(shuō)：秋天是（）的?！彼蓸湔f(shuō)

3、：秋天是（ ）的。”土地說(shuō)：秋天是（ ）的?！毙∨笥颜f(shuō)：秋天是（）的?！贝蠹乙黄饋?lái)讀讀吧！師：秋天的色彩真多呀！你們能用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)嗎？（學(xué)生用所學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，教師肯定他們的回答。）有位朋友告訴我： 秋天是五彩繽紛的?！毕氩幌肴タ纯?？讓我們一起 走進(jìn)秋天的雨。（板書課題）在填詩(shī)的過程中，讓學(xué)生感知秋天的景物，激活了他們的思維，同時(shí) 也為學(xué)習(xí)課文的第二自然段作好了鋪墊。二、初讀課文，指導(dǎo)識(shí)記生字，積累好詞好句1、秋天的雨可神奇了。聽老師范讀課文，看看秋天的雨給大地帶來(lái) 了怎樣的變化。（配樂朗誦）2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。小朋友們也想讀讀嗎？自由朗讀課文，戈U出課后雙線格里的8個(gè)生字。同

4、桌之間互相指讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，記得牢。集體反饋。 教師利用多媒體課件出示字詞： 一把鑰匙、趁你沒留意、菠蘿甜 甜的、銜來(lái)樹枝、油亮亮的衣裳”學(xué)生自由讀、指名讀、教師指導(dǎo)兩 個(gè)輕聲（鑰匙、衣裳）、區(qū)分 銜”和街”、學(xué)生齊讀。 出示句子：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。”這是兩個(gè)什么句子？（比喻）誰(shuí)會(huì)讀？（指導(dǎo)扇的讀音）指名讀、齊 讀。指導(dǎo)枚、爽”的筆畫，學(xué)生書空。 出示句子：橘子、柿子傾斜角擠我碰?！鼻锾斓挠?，吹起了金色的小喇叭?！边@兩句又運(yùn)用了什么樣的手法？（擬人）誰(shuí)來(lái)讀讀、齊讀。指導(dǎo) 柿”字的筆畫，區(qū)分 喇”和刺”。再讀

5、中的句子，像這樣的好句子，課文中還有很多很多，你快 去找找看，讀一讀。學(xué)生展示讀，教師適時(shí)鼓勵(lì)。3、小朋友們讀得真好，現(xiàn)在和伙伴們交流交流：課文是從哪能幾個(gè)方面來(lái)寫秋天的雨的？教師適時(shí)板書：是鑰匙、是顏料、藏氣味、吹喇叭。4、再讀課文，體會(huì)秋天的美好。 要求：老師讀每個(gè)自然段的第一句話，學(xué)生讀后面的內(nèi)容，最后一自 然段齊讀。（配樂）從教師的示范讀，學(xué)生自讀，讀詞語(yǔ)，讀句子，再到讀課文，不僅讀 的形式多樣，而且讀有層次。學(xué)生在反復(fù)誦讀過程中，識(shí)字、學(xué)詞、 練句，走進(jìn)語(yǔ)言文本，體會(huì)感悟文本。三、課后練習(xí)1、抄寫本課生字新詞。2、選擇你喜歡的詞句讀一讀，背一背，寫一寫。第二課時(shí)課時(shí)分解目標(biāo)1、正確、

6、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美。2、結(jié)合課文，理解重點(diǎn)詞句的含義。教學(xué)過程一、談話引入秋天的雨是一把鑰匙，是一盒五彩繽紛的顏料，它藏著非常好聞的氣 味，它還會(huì)吹金色的小喇叭呢！同學(xué)們是想看看秋雨的顏色、想聞聞 秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？二、品讀課文，讀中感悟，體會(huì)秋天的美好1、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流。（你看到了什么，你聞到了什么，你聽到了什么。）2、個(gè)別匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)：喜愛秋雨顏色的同學(xué)們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。課件展示（說(shuō)一說(shuō)，填一填描寫顏色的詞語(yǔ)）（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，仿照上面短語(yǔ)的形式

7、說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：現(xiàn)在你們明白為什么說(shuō)秋雨 五彩繽紛”了嗎？你喜歡哪種顏色？把有關(guān)句子讀給大家欣賞。聽說(shuō)秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味， 我們班哪位小朋友們被那 誘人的香味勾住了？想象一下，說(shuō)說(shuō)看，秋天的雨里還有哪些香味？（說(shuō)中擴(kuò)展）秋天到了，水果成熟了，散發(fā)出陣陣誘人的香味，令人陶醉?。ㄒ龑?dǎo)朗讀）秋天的雨吹起了金色的不喇叭，同學(xué)們聽到了什么？誰(shuí)也聽到了？ （喜鵲、松鼠、青蛙）引讀課文。小結(jié)：小喇叭告訴大家，冬天快要來(lái)了，你看 一（展示動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的 情景圖）同學(xué)們快快選擇一種可愛的動(dòng)物或植物， 說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣 過冬的。同學(xué)們喜歡秋天的雨嗎？（說(shuō)說(shuō)喜歡的原因）激朗讀：秋天的雨，帶給大地的是一曲

8、豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。（11）看圖秋天美景”，感受秋天的美。（12）配樂朗讀全文。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)。三、小結(jié)小朋友，學(xué)完了這篇課文，你最大的收獲是什么？還有什么不理解的 地方？四、自主選擇，感情朗讀，積累背誦選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀，賽讀，評(píng)讀，在此基礎(chǔ)上，弓I導(dǎo)學(xué)生背誦。（配樂）五、拓展延伸，鼓勵(lì)展示1、讓我們一起再回到 秋天的顏色”這首小詩(shī)，現(xiàn)在你能按這個(gè)格式 自己寫一首嗎？2、美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，學(xué)了這篇課文后，此時(shí)你最想做的又是會(huì)么？3、自選作業(yè)：收集描寫秋天的詞句。畫一幅秋天的圖畫。和爸爸媽媽一起去秋

9、游，把看到的景色寫成一段話。延伸寫話，進(jìn)一步開放課堂，讓學(xué)生在交流中集思廣益，把學(xué)習(xí)引深 拓寬，并引導(dǎo)課外進(jìn)一步積累運(yùn)用，讀寫畫結(jié)合，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，同 時(shí)也為語(yǔ)文園地的教學(xué)活動(dòng)先作鋪墊。當(dāng)然，我們也不否認(rèn)一見鐘情，就不能天長(zhǎng)地久，但不是所有的人，都有這么好的福氣，遇到愿意疼你愛你，陪你在俗世煙火里細(xì)水長(zhǎng)流的人。讓你心動(dòng)的，不一定可以陪你一生到老，只有愿意陪你在柴米油鹽醬醋茶里，過平淡生活的人，才是你最終的選擇。我們很多人，心里都有一顆浪漫的種子，只是有的種子不斷發(fā)芽，抽枝，最后長(zhǎng)成了一棵參天大樹。密匝的情感葉子，遮擋住了現(xiàn)實(shí)的視線，沉迷在浪漫的追求之中，不得自拔。都說(shuō)婚姻，是一座圍城，它圍住了

10、你的某一些欲望，尤其對(duì)浪漫的欲望。如果沒有婚姻這座圍城，那么關(guān)于性，人和低級(jí)動(dòng)物，就沒有了區(qū)別。那么你的人生，可真謂是亂七八糟。別一直去詢問對(duì)方愛不愛你，嘴巴上的甜言蜜語(yǔ)，解決不了現(xiàn)實(shí)的殘忍。時(shí)間，是最好測(cè)量感情的儀器。只有相互懂得和理解，感情才會(huì)不被時(shí)間扼殺，誰(shuí)都渴望心底深處的浪漫。但是浪漫，只能做為一種生活情趣，而不是生活的全部。浪漫的感情，是相輔相襯的，需要的是相互的平衡，只有一個(gè)人默默付出，那么必定會(huì)失敗?？催^這樣一個(gè)故事，一個(gè)女孩和一個(gè)男人浪漫的相愛了，于是他們一起步入了婚姻的殿堂?；楹蟮母星椋_始也是和婚前一樣甜蜜浪漫，幸福。她在他的眼里，苗條、美麗、活潑可愛，讓他如癡如醉；他在她

11、的眼里，正直、淳樸、深情是她的愛之所至。只是浪漫也會(huì)隨著時(shí)間 的遷移逐漸消減。她變得迷戀家，迷戀美好的生活，而他卻開始為了工作，疏忽她。她犯嬌發(fā)嗔，他開始不斷解釋，她不斷的原諒，吵鬧之后他又開始我行我素。他們的浪漫愛情花，是凋落了嗎？應(yīng)該不是，而是現(xiàn)實(shí)生活，告訴他浪漫不能當(dāng)飯吃，柴米油鹽的日子，也必須工作。所以說(shuō)，婚姻，其實(shí)就是一種責(zé)任。雖然說(shuō)談金錢，是庸俗的，可是沒有金錢，拿什么來(lái)浪漫？盡管愛你，可是也必須工作。有一位西方作家說(shuō)：純潔真摯的愛情，是最偉大的，最寶貴的財(cái)富。”無(wú)論是妻子還是老公，不光需要浪漫的愛情和溫存，更加需要諒解、寄托和信念。也只有如此，你的生活才會(huì)過的滿足而豐滿。漫漫人生路，需要在簡(jiǎn)單中領(lǐng)悟