人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《三組語(yǔ)文園地三我的發(fā)現(xiàn).日積月累 展示臺(tái)》研討課教案_20

1、“單元整合群文閱讀”三年級(jí)下冊(cè)第三組“怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題”教學(xué)設(shè)計(jì)【本組說(shuō)明】同步閱讀教材中一共有4篇文章供學(xué)生選讀：獅子和山羊會(huì)搖尾巴的狼孩子和蝸牛戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子。這8篇文章有講對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，有講想問(wèn)題的方法，有腳踏實(shí)地的“實(shí)事求是”，也有天馬行空的“奇思妙想”課文從多個(gè)方面反映了我們?cè)谏钪袘?yīng)該如何來(lái)看待問(wèn)題和思考問(wèn)題。怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題就是教孩子們?cè)鯓诱_地來(lái)認(rèn)識(shí)他們所生活的這個(gè)世界。在學(xué)習(xí)方法上可以放手讓孩子閱讀，因?yàn)樵谏蠈W(xué)期已經(jīng)有這些方面的嘗試和探索，所以不擔(dān)心學(xué)生不知道如何做。老師的作用就是激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，使其“讀書百遍”而“其義自見(jiàn)”。最后輔之以學(xué)生之間的交流討論，

2、則“水到渠成”?！驹O(shè)計(jì)理念】以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，以“培養(yǎng)閱讀興趣、掌握閱讀方法、提高閱讀水平”為目的，編寫本教案。【教學(xué)內(nèi)容】1.人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元課文：寓言兩則驚弓之鳥(niǎo)畫楊桃想別人沒(méi)想到的2.人教版同步閱讀教材：會(huì)搖尾巴的狼孩子和蝸牛戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子獅子與山羊【教學(xué)重點(diǎn)】1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生提高閱讀速度。2.讓學(xué)生在閱讀中聯(lián)系自己的生活實(shí)際試著學(xué)會(huì)用科學(xué)正確的態(tài)度和方法看問(wèn)題和想問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.多媒體課件2.閱讀瀏覽表【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)要去南方卻一直往北走的人嗎？你知道怎樣在一張紙上畫出數(shù)不盡

3、的駱駝嗎？今天就跟隨老師在一次走進(jìn)第三單元當(dāng)中，看看這一單元講了什么有趣的故事，看看他們是怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題的。二、主題回顧1.在我們剛剛學(xué)習(xí)的第一單元中，我們一起學(xué)習(xí)了四篇文章，我們一起來(lái)回憶一下，它們是：（學(xué)生回憶，老師課件出示課內(nèi)五篇文章的題目）這些文章里的每一件事都讓我們?nèi)滩蛔∫Ｏ聛?lái)思考一番，從其中的人和事中學(xué)習(xí)到一些看問(wèn)題和思考問(wèn)題的正確態(tài)度和科學(xué)方法。今天，我們就用畫知識(shí)樹(shù)的方法來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。（課件出示“知識(shí)樹(shù)”并出示主題“看問(wèn)題想問(wèn)題”）2.這顆知識(shí)樹(shù)的主干就是我們今天的主題“怎樣看問(wèn)題”，而這些文章到底讓我們學(xué)到了哪些態(tài)度和方法呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生根據(jù)課堂教學(xué)所學(xué)的內(nèi)容匯報(bào)

4、內(nèi)容與主題，老師總結(jié)并課件出示課文題目和主題）寓言兩則知錯(cuò)能改； 驚弓之鳥(niǎo)觀察思考；畫楊桃實(shí)事求是； 想別人沒(méi)有想到的開(kāi)拓創(chuàng)新。）三、閱讀概覽1. 大家把課內(nèi)的這幾篇文章說(shuō)得很準(zhǔn)確，而在我們的課外同步閱讀第一單元中，我們也一起選擇了四篇相關(guān)主題的文章（課件出示四篇文章：會(huì)搖尾巴的狼孩子和蝸牛戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子獅子與山羊）老師還在課前給同學(xué)們發(fā)了閱讀瀏覽表，請(qǐng)大家拿出我們?cè)陂喿x文章時(shí)填寫的閱讀瀏覽表，同桌之間交流、討論一下。并概括出篇文章的主題詞。老師再給同學(xué)們?cè)O(shè)置了三個(gè)問(wèn)題，看完后和大家分享（出示課件）。（師巡視，生討論交流）附：閱讀瀏覽表題目作者主要內(nèi)容精彩的片段或句子想提出的問(wèn)題會(huì)搖尾巴的狼嚴(yán)

5、文井孩子和蝸牛楊麗紅 戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子方崇智獅子與山羊佚名（此表為學(xué)生課前自主閱讀時(shí)填寫，相當(dāng)于閱讀提示）（學(xué)生匯報(bào)主要內(nèi)容并提煉主題詞，師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)課件出示）2.小結(jié)：孩子們讀書都非常的認(rèn)真，也很仔細(xì)，在上面的這些文章中，你最喜歡那篇文章？哪些段落或句子讓你覺(jué)得最有意思、最有趣味，請(qǐng)你找出來(lái)先給大家讀一讀，再把你的體會(huì)說(shuō)一說(shuō)，與大家一起來(lái)分享分享。（學(xué)生把自己找到的相關(guān)句子朗讀出來(lái)。并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)句子的原因。）（生讀，師指導(dǎo)或一起讀。）（1）你最喜歡那篇文章？（2）找到你最喜歡的片段或句子，有感情的朗讀出來(lái)。（3）簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)句子的原因。 會(huì)搖尾巴的狼認(rèn)清本質(zhì)孩子和蝸牛奇思妙想戰(zhàn)勝命

6、運(yùn)的孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短獅子與山羊機(jī)智勇敢 我們?cè)賮?lái)看看這顆知識(shí)樹(shù)，從這棵知識(shí)樹(shù)上，我們學(xué)到了很多看問(wèn)題想問(wèn)題的正確態(tài)度和科學(xué)方法，它們讓我們對(duì)自己的生活和自己生活著的這個(gè)世界認(rèn)識(shí)得更加清楚、看得更加明白、想得更加透徹。四、精彩賞析下面我們?cè)俅螌?duì)這些文章的精彩部分進(jìn)行賞析，拿出會(huì)搖尾巴的狼，老師給你們提出一個(gè)問(wèn)題（出示幻燈片），同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)閱讀。（一）會(huì)搖尾巴的狼提問(wèn)：老山羊是如何一步一步看穿狼的詭計(jì)，認(rèn)清狼的兇惡本質(zhì)的呢？學(xué)生可以從以下幾個(gè)方面討論：（1）問(wèn)（懷疑） 老山羊首先并沒(méi)有一下子就相信了狼，而是懷疑它的身份，問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么跑到陷阱里去了？”（2）看（外形） 老山羊在聽(tīng)了狼編撰

7、的謊言后，跟著就看了看狼的外形，從外形上判斷“不像狗，倒很像狼。”（3）聽(tīng)（經(jīng)歷）仔細(xì)地聽(tīng)狼說(shuō)它是怎樣掉到陷阱里去的，它要如何如何感謝老山羊的，但這些在都被老山羊認(rèn)為是“花言巧語(yǔ)”，因?yàn)槔仙窖蛑拦肥恰袄侠蠈?shí)實(shí)”的。（4） 思（辨別）老山羊在上述三個(gè)過(guò)程之后，根據(jù)自己對(duì)狗和狼的了解，進(jìn)行對(duì)比，最終判斷出這是一只兇惡的狼，不是一只善良的狗，所以它輕蔑德對(duì)狼說(shuō)：“你再會(huì)搖尾巴，也還是兇惡的狼?！保ǜ鶕?jù)學(xué)生的討論多角度思考）小結(jié)：認(rèn)清事物的本質(zhì)才能正確認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，而要認(rèn)清本質(zhì)也需要一個(gè)科學(xué)的方法，更要有一個(gè)思考分析的過(guò)程。剛才大家就是在認(rèn)清“狼”這個(gè)事物的本質(zhì)，同樣，這個(gè)過(guò)程帶給我們一種科學(xué)的思維

8、方式。五、角色體驗(yàn)這幾篇課文中有很多人物角色的對(duì)話描寫，大家可以模仿其中的角色或人物的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀。如：會(huì)搖尾巴的狼狼裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣，說(shuō)：“我，你不認(rèn)識(shí)了嗎？我是又忠誠(chéng)又馴良的狗??！為了救一只掉進(jìn)陷阱里的小雞，我毫不猶豫地跳了下來(lái)，沒(méi)想到再也爬不上去了。唉！可憐可憐我這善良的狗吧！”狼終于露出了兇相，咧開(kāi)嘴，齜著牙，對(duì)老山羊惡狠狠地叫嚷：“你這該死的東西！不快點(diǎn)過(guò)來(lái)，我就吃掉你！”老山羊輕蔑地看了狼一眼，說(shuō)：“你不會(huì)活多久了，獵人會(huì)來(lái)收拾你的?！闭f(shuō)完就走開(kāi)了。獅子與山羊“老人家，你是誰(shuí)呀？”獅子大著膽子恭敬地問(wèn)。“我是山羊的女王，”母山羊回答說(shuō)，“我曾經(jīng)向神發(fā)誓要吃一百只老虎，二十

9、五只象和十只獅子。我已經(jīng)吃了一百只老虎和二十五只象了，現(xiàn)在我正在尋找十只獅子?！?小結(jié)：同學(xué)們讀得非常精彩，我覺(jué)得你們的朗讀，不但把自己讀文章的感受與我們分享了，而且還把文中的那些有趣的人和事又展現(xiàn)在了我們的面前。這就是閱讀，這就是閱讀的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo) 1.人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元課文:寓言兩則驚弓之鳥(niǎo)畫楊桃想別人沒(méi)想到的2.人教版同步閱讀教材:會(huì)搖尾巴的狼孩子和蝸牛戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子獅子與山羊2學(xué)情分析 本單元課內(nèi)一共有4篇課文:寓言兩則驚弓之鳥(niǎo)畫楊桃想別人沒(méi)想到的。同步閱讀教材中一共有4篇文章供學(xué)生選讀:獅子和山羊會(huì)搖尾巴的狼孩子和蝸牛戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子。這8篇文章有講對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)

10、度,有講想問(wèn)題的方法,有腳踏實(shí)地的“實(shí)事求是”,也有天馬行空的“奇思妙想”課文從多個(gè)方面反映了我們?cè)谏钪袘?yīng)該如何來(lái)看待問(wèn)題和思考問(wèn)題。怎樣看問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題就是教孩子們?cè)鯓诱_地來(lái)認(rèn)識(shí)他們所生活的這個(gè)世界。 在學(xué)習(xí)方法上可以放手讓孩子閱讀,因?yàn)樵谏蠈W(xué)期已經(jīng)有這些方面的嘗試和探索,所以不擔(dān)心學(xué)生不知道如何做。老師的作用就是激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,使其“讀書百遍”而“其義自見(jiàn)”。最后輔之以學(xué)生之間的交流討論,則“水到渠成”。3重點(diǎn)難點(diǎn) 1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,幫助學(xué)生提高閱讀速度。2.讓學(xué)生在閱讀中聯(lián)系自己的生活實(shí)際試著學(xué)會(huì)用科學(xué)正確的態(tài)度和方法看問(wèn)題和想問(wèn)題。4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.

11、1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入談話 同學(xué)們,你聽(tīng)說(shuō)過(guò)要去南方卻一直往北走的人嗎?你知道怎樣在一張紙上畫出數(shù)不盡的駱駝嗎?今天就跟隨老師在一次走進(jìn)第三單元當(dāng)中,看看這一單元講了什么有趣的故事,看看他們是怎樣看問(wèn)題,想問(wèn)題的?；顒?dòng)2【講授】一、主題回顧 1.在我們剛剛學(xué)習(xí)的第一單元中,我們一起學(xué)習(xí)了四篇文章,我們一起來(lái)回憶一下,它們是:(學(xué)生回憶,老師課件出示課內(nèi)五篇文章的題目)這些文章里的每一件事都讓我們?nèi)滩蛔∫Ｏ聛?lái)思考一番,從其中的人和事中學(xué)習(xí)到一些看問(wèn)題和思考問(wèn)題的正確態(tài)度和科學(xué)方法。今天,我們就用畫知識(shí)樹(shù)的方法來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。(課件出示“知識(shí)樹(shù)”并出示主題“看問(wèn)題想問(wèn)題”)2.這

12、顆知識(shí)樹(shù)的主干就是我們今天的主題“怎樣看問(wèn)題”,而這些文章到底讓我們學(xué)到了哪些態(tài)度和方法呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(學(xué)生根據(jù)課堂教學(xué)所學(xué)的內(nèi)容匯報(bào)內(nèi)容與主題,老師總結(jié)并課件出示課文題目和主題)寓言兩則知錯(cuò)能改;驚弓之鳥(niǎo)觀察思考;畫楊桃實(shí)事求是;想別人沒(méi)有想到的開(kāi)拓創(chuàng)新。)活動(dòng)3【講授】二、閱讀概覽 1.大家把課內(nèi)的這幾篇文章說(shuō)得很準(zhǔn)確,而在我們的課外同步閱讀第一單元中,我們也一起選擇了四篇相關(guān)主題的文章(課件出示四篇文章:會(huì)搖尾巴的狼孩子和蝸牛戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子獅子與山羊)老師還在課前給同學(xué)們發(fā)了閱讀瀏覽表,請(qǐng)大家拿出我們?cè)陂喿x文章時(shí)填寫的閱讀瀏覽表,同桌之間交流、討論一下。并概括出篇文章的主題詞。老師再給同

13、學(xué)們?cè)O(shè)置了三個(gè)問(wèn)題,看完后和大家分享(出示課件)。(師巡視,生討論交流)附:閱讀瀏覽表 題 目 作 者 主要內(nèi)容精彩的片段或句子想提出的問(wèn)題會(huì)搖尾巴的狼 嚴(yán)文井孩子和蝸牛 楊麗紅戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子 方崇智獅子與山羊 佚名 (此表為學(xué)生課前自主閱讀時(shí)填寫,相當(dāng)于閱讀提示) (學(xué)生匯報(bào)主要內(nèi)容并提煉主題詞,師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)課件出示) 2.小結(jié):孩子們讀書都非常的認(rèn)真,也很仔細(xì),在上面的這些文章中,你最喜歡那篇文章?哪些段落或句子讓你覺(jué)得最有意思、最有趣味,請(qǐng)你找出來(lái)先給大家讀一讀,再把你的體會(huì)說(shuō)一說(shuō),與大家一起來(lái)分享分享。(學(xué)生把自己找到的相關(guān)句子朗讀出來(lái)。并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)句子的原因。) (生讀,師指

14、導(dǎo)或一起讀。) (1)你最喜歡那篇文章?(2)找到你最喜歡的片段或句子,有感情的朗讀出來(lái)。 (3)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)句子的原因。 會(huì)搖尾巴的狼認(rèn)清本質(zhì) 孩子和蝸牛奇思妙想 戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短 獅子與山羊機(jī)智勇敢 我們?cè)賮?lái)看看這顆知識(shí)樹(shù),從這棵知識(shí)樹(shù)上,我們學(xué)到了很多看問(wèn)題想問(wèn)題的正確態(tài)度和科學(xué)方法,它們讓我們對(duì)自己的生活和自己生活著的這個(gè)世界認(rèn)識(shí)得更加清楚、看得更加明白、想得更加透徹。活動(dòng)4【活動(dòng)】三、精彩賞析 下面我們?cè)俅螌?duì)這些文章的精彩部分進(jìn)行賞析,拿出會(huì)搖尾巴的狼,老師給你們提出一個(gè)問(wèn)題(出示幻燈片),同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)閱讀。 (一)會(huì)搖尾巴的狼 提問(wèn):老山羊是如何一步一步看穿狼的詭

15、計(jì),認(rèn)清狼的兇惡本質(zhì)的呢? 學(xué)生可以從以下幾個(gè)方面討論: (1)問(wèn)(懷疑) 老山羊首先并沒(méi)有一下子就相信了狼,而是懷疑它的身份,問(wèn):“你是誰(shuí)?為什么跑到陷阱里去了?” (2)看(外形) 老山羊在聽(tīng)了狼編撰的謊言后,跟著就看了看狼的外形,從外形上判斷“不像狗,倒很像狼?！?(3)聽(tīng)(經(jīng)歷)仔細(xì)地聽(tīng)狼說(shuō)它是怎樣掉到陷阱里去的,它要如何如何感謝老山羊的,但這些在都被老山羊認(rèn)為是“花言巧語(yǔ)”,因?yàn)槔仙窖蛑拦肥恰袄侠蠈?shí)實(shí)”的。(4) 思(辨別)老山羊在上述三個(gè)過(guò)程之后,根據(jù)自己對(duì)狗和狼的了解,進(jìn)行對(duì)比,最終判斷出這是一只兇惡的狼,不是一只善良的狗,所以它輕蔑德對(duì)狼說(shuō):“你再會(huì)搖尾巴,也還是兇惡的狼?！?/p>

16、 (根據(jù)學(xué)生的討論多角度思考) 小結(jié):認(rèn)清事物的本質(zhì)才能正確認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,而要認(rèn)清本質(zhì)也需要一個(gè)科學(xué)的方法,更要有一個(gè)思考分析的過(guò)程。剛才大家就是在認(rèn)清“狼”這個(gè)事物的本質(zhì),同樣,這個(gè)過(guò)程帶給我們一種科學(xué)的思維方式。(根據(jù)學(xué)生的討論多角度思考) 小結(jié):認(rèn)清事物的本質(zhì)才能正確認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,而要認(rèn)清本質(zhì)也需要一個(gè)科學(xué)的方法,更要有一個(gè)思考分析的過(guò)程。剛才大家就是在認(rèn)清“狼”這個(gè)事物的本質(zhì),同樣,這個(gè)過(guò)程帶給我們一種科學(xué)的思維方式?；顒?dòng)5【練習(xí)】四、角色體驗(yàn) 這幾篇課文中有很多人物角色的對(duì)話描寫,大家可以模仿其中的角色或人物的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀。 如: 會(huì)搖尾巴的狼 狼裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣,說(shuō):“我

17、,你不認(rèn)識(shí)了嗎?我是又忠誠(chéng)又馴良的狗啊!為了救一只掉進(jìn)陷阱里的小雞,我毫不猶豫地跳了下來(lái),沒(méi)想到再也爬不上去了。唉!可憐可憐我這善良的狗吧!” 狼終于露出了兇相,咧開(kāi)嘴,齜著牙,對(duì)老山羊惡狠狠地叫嚷:“你這該死的東西!不快點(diǎn)過(guò)來(lái),我就吃掉你!” 老山羊輕蔑地看了狼一眼,說(shuō):“你不會(huì)活多久了,獵人會(huì)來(lái)收拾你的。”說(shuō)完就走開(kāi)了。 獅子與山羊 “老人家,你是誰(shuí)呀?”獅子大著膽子恭敬地問(wèn)。 “我是山羊的女王,”母山羊回答說(shuō),“我曾經(jīng)向神發(fā)誓要吃一百只老虎,二十五只象和十只獅子。我已經(jīng)吃了一百只老虎和二十五只象了,現(xiàn)在我正在尋找十只獅子。” 小結(jié):同學(xué)們讀得非常精彩,我覺(jué)得你們的朗讀,不但把自己讀文章的感受與我們分享了,而且還把文中的那些有趣的人和事又展現(xiàn)在了我們的面前。這就是閱讀,這就是閱讀的快樂(lè)?；顒?dòng)6【測(cè)試】總結(jié) 總結(jié):通過(guò)我們課內(nèi)的學(xué)習(xí),我們研究了課內(nèi)的四篇文章,通過(guò)大家課外的閱讀,今天又分享了同步閱讀上的幾篇文章,我們還通過(guò)畫知識(shí)樹(shù)的