《合歡樹》教案3

1、精品資源歡迎下載合歡樹教學(xué)目標(biāo)：知識和能力目標(biāo)：了解有關(guān)作家、作品的文學(xué)常識；理清文章思路，分析具體事件，體會各種 描寫對表現(xiàn)人物的作用。過程和方法目標(biāo)：合作探究“合歡樹”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：體驗并感悟滲透在字里行間的母子深情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會愛，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜。教學(xué)重點：理清文章思路，分析具體事件，體會各種描寫對表現(xiàn)人物的作用。教學(xué)又t點：理解“合歡樹”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義。教學(xué)方法：師生互動法教學(xué)工具：錄音機、投影儀課時安排：一課時教材分析：本文是一篇意蘊深厚的敘事散文，它以深沉的筆觸，記錄了一個母親對兒子 所付出的艱辛，塑造了一個感人至深的偉大的母親形象，

2、 表現(xiàn)了作者對母親深深的眷戀和思念。教學(xué)過程:教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入導(dǎo)語：有這樣一位母親：每天, 她總是佇立在門前，看著兒子 搖著輪椅遠(yuǎn)去的背影，f不 動地站著，無論風(fēng)霜，無論雪 雨，這份愛戀綿長而悠遠(yuǎn)，對 于兒子，這更是一份沉甸甸的 記憶。今天我們就來共同走進(jìn) 這對母子，故事中的兒子就是 當(dāng)代著名作家史鐵生。學(xué)生自由回答后關(guān)作者的 知識，教師適當(dāng)補充了解作者及背景，幫 助理解主題理清文章思路培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究意識培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問 題、解決問題的能力感受母愛感知課文請同學(xué)自由讀課文1、勾畫生字詞2、引導(dǎo)提問(1)課文都寫了哪些事?(2)通過這些事表達(dá)了什么 樣的主題？品味語句，品味感

3、情勾畫最令你感動的語句， 體會作者是如何在敘事中傳 達(dá)感情的。示例1、常去侍弄它，不敢太 大意。醫(yī)院已明確表示，我的 病目前沒法治。母親的全副心 思卻還放在給我治病上，到處 找大夫，打聽偏方，花了很多 錢。2、惶了幾個月，晝夜守 著我，一換藥就說：“怎么會 燙了呢？我還總是在留神 呀！”幸虧傷口好起來，不然 她非瘋了不可。3、我們倆都盡力把我的 腿忘掉。她到處給我借書，頂 著雨或冒著雪推我去看電影， 像過去給我找大夫、打聽偏方 那樣，抱了希望。生討論交流后回答：我作文比賽得獎，引 來母親對兒時作文的表 白。我腿殘廢，母親幫我 尋醫(yī)問藥。我想寫作，母親給我 借書。母親照料合歡樹。我不敢看又想去看

4、合 歡樹。母親對我的愛及我對母 親深切的懷念。師生互相交流1句：“全副心思” “到處”“總能”體會母親為了治療而奔波不厭其煩的態(tài) 度。2句：“驚惶”“晝夜守著” 及語言描寫的語句都很好 地表現(xiàn)“我”病情不好時 母親的心情及她奮力同病 魔抗?fàn)幍男蜗蟆?句：“到處”“頂著風(fēng)或冒 著雪”表現(xiàn)母親看到“我” 對生活有了新的企盼，又 是希望又是無奈。鼓勵我 寫作，也是對人生的激勵4、坐在小公園安靜的樹 林里，想：上帝為什么早早地 召母親回去呢？迷迷糊糊的， 我聽見回答：“她心里太苦了。 上帝看她受不住了，就召她回 去?！?、第二年合歡樹沒有發(fā) 芽，母親嘆息了一回，還不舍 得扔掉，依然讓它留在瓦盆 里。第

5、三年，合歡樹不但長出 了葉子，而且還比較茂盛。母 親高興了好多大，以為那是個 好兆頭。和勸勉，只不過能讓我擺 脫精神上的痛，一切的努 力都值得。4句：“她心里太苦廣表 現(xiàn)了母親的艱難，母愛的 偉大，同時也表現(xiàn)了 “我” 對母親的深深的理解、思 戀和懷念。5句：此時合歡樹是“我” 的化身，是母親希望的寄 托，對生命的期待和憧憬?？磿|(zhì)疑鑿深作品師引導(dǎo)補充：1、母親去世后，為什么 “我開始不愿歡樹，后 來又想去看合歡樹？2、如何理解“悲傷也成受”這句話。3、課文寫合歡樹的樹影， 寫剛剛出生的瞪著眼睛看樹 影的孩子有什么作用？4、有同學(xué)說既然寫的是 母親，干脆就以我的母親 為題好了，你怎么看呢？（合

6、 歡樹有什么象征意義？）1、“我”此時的心情是復(fù) 雜的，想去看看合歡樹， 但是又怕睹物思人，幾次 都借故走開了。最后終究 抵擋不住對合歡樹的牽 掛，對母親的懷念，又去 看了合歡樹，從這一 “離” 一 “去”的過程中折射出 了作者內(nèi)心深處的那份深 深的眷戀。此時的合歡樹 已經(jīng)成了母親的化身。2、母米的愛、母米的息志、 母親的命運、母親的苦難， 讓作者明白了生存的意 義，生存的價值，也讓作 者在逆境中更堅強。3、有襯托渲染的作用，襯 托作者對母親的思念。樹 影會觸發(fā)童年的記憶，混 合著幻想的詩意，關(guān)聯(lián)著 難忘的親人！加深對課文內(nèi)容的 理解，實施情感教育4、合歡樹寄托了母親對生 活的熱愛、對母子同歡

7、的 期望，也表達(dá)了作者對母 親的追憶和思念。拓展延伸“亦母亦子合歡樹，一枝 一葉總關(guān)情”。母愛，她沉浸 于萬物之中，充盈于天地之 問，我們的記憶中，贊揚母親 的故事、詩義、名言警句有哪 些？故事：孟母三遷、岳母刺字。名百警句：世界上有一種最美麗的聲 音，那便是母親的呼喚。但詩句：游子吟孟郊 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰百寸早心，報得二春暉。培養(yǎng)學(xué)生多搜索、多 積累的習(xí)慣歌曲升華主題燭光里的媽媽欣賞歌曲情感教育布置作業(yè)屏幕顯示保加利亞作家 海托夫的文章：趁雙親還 在。直到中學(xué)畢業(yè)，我才意識 到父親為我所做的一切，對他 充滿感激和惋惜之情。因此， 我下定決心，只要拿到我掙來 的第一筆錢，我就給他買些蘋 果。因為他需要這樣的營養(yǎng) 品，在我家居住的巴爾干山村 是買/、到蘋果的。我今天推到 明天，明天推到后天，終于在 一個春日，得知了父親于夜間 逝世的噩耗,直到現(xiàn)在，在 我父親逝世二十多年以后，那生讀海托夫義章引導(dǎo)學(xué)