愛的人間教案

1、 愛的人間教學目標：1、感受殘疾人自尊自強的精神，主動關心、幫助需要幫助的人。、了解殘疾人的世界，從中知道自己能為他們做些什么。3、學生能用自然和諧的聲音表現(xiàn)歌曲豐富的情感。教學重、難點：1、正確唱好幾個復附點八分休止符，理解休止在歌曲中的作用。2、唱出歌曲中的情緒對比，換種方法處理補充終止，使之更好地表達歌曲情緒教學過程：一、導入師：同學們，今天這節(jié)課老師先請你們來欣賞一些漂亮的風景（師出示課件）師：同學們，這些圖片漂亮嗎？我們用雙眼看到了這世上一切美好的事物，能做我們自己想做的事情?？墒?，在我們的周圍卻有一些失去視覺能力的朋友，他們被稱為“盲童”。他們是怎樣去體會陽光、山水、花草和周圍的一

2、切呢？今天就讓我們走進他們的世界，感受他們的堅強和勇氣。（出示盲童生活照片）你們知道嗎，在我們中國有視力殘疾的兒童6萬多人。 他們因為各種原因雙目失明，陪伴他們的是無邊無際的黑暗，他們無法看到他們渴望的多彩世界，無法去描繪美麗的畫面，他們將雙手當作渴求知識的第二雙眼睛。但是，他們向往自然、向往光明的心卻從未改變，他們總是用燦爛的笑容面對著整個世界。在中華人民共和國殘疾人保障法頒布實施10周年之際，名為“為了六千萬”的大型慈善公益晚會在北京人民大會堂舉行，張海迪在晚會上演唱了由著名作曲家谷建芬專門為盲童創(chuàng)作的歌曲愛的人間。唱出了所有盲童的心聲。二、新授歌曲1、聆聽范唱下面讓我們一起來聽一聽這首愛

3、的人間，想一想，他們用歌聲向我們傳達了怎樣的情感呢？你是怎樣聽出來的呢？2、再次聆聽范唱他們的身體受到命運的禁錮，但是他們?yōu)槭裁磿羞@樣甜蜜、幸福的感覺呢？讓我們來聆聽小朋友的演唱，他們聽到了什么，看到了什么，感受到了什么呢？3、朗讀歌詞他們看到了美麗的畫面，感受到人們對他們的關愛，就讓我們一起來感受他們心中美麗的畫面吧。請同學們和我一起把歌詞輕聲的朗誦一遍。（師生聲情并茂的配樂朗誦）4、教師范唱學生在心中默唱同學們，聽到大家這樣聲情并茂的朗讀，老師也不禁受到大家的影響，老師也想唱起來了。老師也請同學們打開書，跟著老師唱在心里，并且聽聽歌曲的情緒有沒有變化？歌曲可以分為幾個樂段？5、給歌曲分段

4、不知老師的歌聲有沒有感染你們。在剛才的演唱過程中，你感受到歌曲的情緒有什么變化嗎？這首歌曲可分為幾個樂段。三個是的，我們發(fā)現(xiàn)歌曲第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中間不同，我們叫它什么結構呢？是典型的ABA三段體結構。同學們觀察一下，A和A哪里不同呢？（最后多了幾個小節(jié)）這最后幾個小節(jié)其實是作曲家一個小小的作曲技巧，她有意為這段音樂加了個小尾巴，這樣整段音樂給人一種結束的感覺，這個小尾巴稱之為“尾聲”。（第一樂段音樂情緒平靜安詳表現(xiàn)了盲童的情緒是溫馨而甜美的，第二樂段用高漲的熱情贊美了人們的真情，同時表現(xiàn)出盲人堅定的意志和勇于向命運挑戰(zhàn)的決心，他們要用實際行動來回饋社會所給予的關愛。第

5、三樂段是第一樂段的再現(xiàn)，所不同的是加上四小節(jié)的尾聲顯得意味深長，幽靜而深遠。）下面我們分段來學習，請大家跟著老師的琴，輕聲地唱一唱，試著用聲音來表達歌曲中的情感。6、分段教唱，解決難點（1、）唱樂段一 對學生唱歌的態(tài)度進行評價。大家注意一下第四小節(jié)是一個弱拍的休止。聽一聽老師唱的有什么不一樣？老師是怎樣來突出“眼”和“聽”的呢？生模仿老師演唱。（2、）唱樂段二第二樂段是整首歌的高潮這里有幾個節(jié)奏不好長掌握我們一起來看一下（出示課件難點節(jié)奏） 1、4/4 6. 6 6 6.3 5 5 65 5 o 總 有 溫 暖的 手 牽著 我2、4/4 3.3 3 2 3 5. 6. 6 6 5 3 總有 一

6、個 聲音 為 我 帶 路此時他們的心中應該是充滿了怎樣的感情呢？用你們的歌聲來告訴大家。前半部分和后半部分的情緒有什么變化嗎？剛才在完整演唱歌曲的第二樂段時候老師發(fā)現(xiàn)一個小小的問題，同學們總是在第三句的時候有拖拍現(xiàn)象，老師與同學們來做一個畫線條的游戲來解決這個小問題！我們來看看這里一共有四句“總有”，那它們每一句都是一樣的嗎？首先我們看第一句（師范唱，邊唱邊在黑板上畫弧線和小波浪）前半句節(jié)奏比較寬疏，后半句節(jié)奏比較密集，那我們就把前半句畫成弧線，后半句畫成小波浪，第二句呢？（師唱請同學上黑板畫，其他同學在下面徒手畫線條）第三句跟前兩句也是一樣的嗎？（同第二句）第四句呢？跟哪句一樣？（師唱并畫線

7、條）看到這么形象的線條，讓我們來試試？（完整演唱B樂段）邊劃線條邊唱歌譜。后半部分中他們將愛存在心中，這里我們又該怎樣來唱呢？（注意“飄”和“上”節(jié)拍要唱足）。（3、）學唱第三樂段，注意結尾的三拍休止讓我們一起來看看A樂段中不相同的尾聲部分，在這里出現(xiàn)了三拍休止符號請同學們仔細想一想如果現(xiàn)在你是一個盲童，你會聽到什么呢？（學生閉上眼睛聆聽，師走到學生當中提問，注意節(jié)奏的控制）可以聽到的東西太多了，原來作曲家在這里休止三拍是想讓盲童們仔細回味美好的生活呢，真是此時無聲勝有聲??！老師請同學們想想怎樣把這三拍表現(xiàn)出來呢我們在唱三拍的休止符的時候可以在心中默數(shù)三拍，或者看著老師的手勢來唱。（師示范，生

8、模仿）同學們，在這首歌曲中用了很多很多的休止符，你們覺得這些休止符代表了什么呢？這是他們用心在聆聽。我們在唱三拍的休止符的時候可以在心中默數(shù)三拍，或者看著老師的手勢來唱。4、完整的演唱歌曲。（用領唱、齊唱等形式演唱歌曲 ）這首歌曲有一個意味深長的補充終止，這個終止的后面一句拖得很長很長，你覺得其中有什么用意嗎？應該怎樣來唱呢？（補充終止作漸慢漸弱處理，代表無盡的愛心會延綿不絕地傳播下去。）三、拓展與延伸1、觀看舞蹈千手觀音師：剛才我們唱出了盲人心中最美的歌。生命是可貴的，生活是精彩的。在殘疾面前，他們毫不畏懼，勇于向生活挑戰(zhàn)，許多殘疾人還在各個領域作出了常人無法比擬的事情。處處充滿生命的奇跡！

9、如二胡演奏家阿炳、音樂大師貝多芬、他們雖然身有殘缺，但他們就憑借自己堅強的意志，不畏艱難、頑強拼博、奮斗不息的品質，實現(xiàn)了自己的夢想。還記得舞蹈千手觀音嗎？那些殘疾舞者身處于無聲的世界中，他們卻用曼妙的舞姿，打動了所有的人。讓我們一起來欣賞這段經典的舞蹈，它到底美在哪里呢？2、解釋千手觀音所包含的意義。師：他們之所以會作出如此驕人的業(yè)績，因為他們的心中有愛！身體上的殘疾并沒有磨滅他們的意志，反而讓他們更加堅強，他們同自己的命運頑強地抗爭。這個舞蹈用豐富的動態(tài)造型將人帶入美妙的藝術境界，巧妙地將愛心與幫助的新涵義傳達給觀眾：“只要你心地善良，心中有愛，就會有千只手來幫助你；只要你心地善良，心中有愛，你就會有千只手來幫助他人?！彼?、總結手語歌曲愛的人間同學們，愛就如同一場春雨，滋潤著田地，豐富著河流；愛就如同一顆閃閃的明星，照亮著前行的路人。愛，不是簡單的兒語，不是一時沖動，那是心靈的呼喚，是真情的奉獻。關愛殘疾人，并不是給他們以同情，而是用最真誠