2019最新冀教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)《傳媒與生活3》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2019最新冀教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)傳媒與生活3教學(xué)設(shè)計(jì)全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì) 傳媒與生活 教案背景1,面向?qū)W生：回小學(xué)2,學(xué)科：品德2,課時(shí)：13,教學(xué)課題：冀人版品德與社會(huì)五年級(jí)年級(jí)上冊(cè)第16課 傳媒與生活教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)讓學(xué)生理解傳媒在人們生活的重要影響，激發(fā)起學(xué)生主動(dòng)了解傳媒、利用傳媒的意愿。過(guò)程與方法目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、比較及分析問(wèn)題的能力。2、學(xué)著選擇不同的大眾傳媒恰當(dāng)?shù)胤?wù)于自己的學(xué)習(xí)和生活的能力。知識(shí)與技能目標(biāo)：1、知道什么是傳媒，了解一些常見(jiàn)的傳媒工具及特點(diǎn)。2、懂得傳媒與人們的生活緊密相連。三、教材分析“傳媒與生活”在

2、教學(xué)時(shí)突出多彩性，在講授這一課時(shí)時(shí)，主要是讓學(xué)生大體了解傳媒就是傳 播媒體，就是利用各種傳播渠道或者方式來(lái)享受眾傳送各種政治、經(jīng)濟(jì)、文化、商業(yè)等資訊 的機(jī)構(gòu)或者形式。比如紙質(zhì)傳媒（報(bào)紙、雜志、圖書(shū)、直投宣傳單等）、廣播傳媒（電臺(tái) 廣播、有線廣播等）、影視傳媒（電視、電影）、還有一些現(xiàn)代傳媒（互聯(lián)網(wǎng)、戶外廣 告、電視屏墻等）。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠歸納出大眾傳媒的特點(diǎn)及作用。學(xué)習(xí)選擇不同的大眾傳媒恰當(dāng)?shù)胤?wù)于自己的學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1、選取鮮活的生活素材。2、制作多媒體教學(xué)課件。學(xué)生：1、自己了解什么是傳媒，生活中常見(jiàn)的有哪些傳媒？留意自己及家人平時(shí)使用什么 傳媒來(lái)獲取信息，有什么感受。2、

3、大眾傳媒各有什么特點(diǎn)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、從亞運(yùn)會(huì)導(dǎo)入 引出傳媒定義：（了解傳媒）師：我們國(guó)家剛舉辦過(guò)一個(gè)體育盛事，你知道是什么嗎？（亞運(yùn)會(huì)）師:亞運(yùn)會(huì)給我們留卜了許多激動(dòng)人心的場(chǎng)面，劉翔的110米欄比賽你們看了嗎？現(xiàn)在讓我們來(lái)重溫一下劉翔 110米欄的比賽的情況吧。【百度視頻】劉翔奪冠實(shí)況（課件 播放劉翔奪冠的視頻） 師：感覺(jué)怎么樣？在哪兒看的？（總結(jié)）對(duì)啊，這些電視、網(wǎng)絡(luò)它們的共同特點(diǎn)就是能幫 助人們更快地傳遞信息，這些傳播信息資訊的媒體，我們 就叫它“傳媒”【百度搜索】傳媒的定義q:那么你還知道哪些其他的傳媒嗎？（打開(kāi)思路，暢所欲言。報(bào)紙、電視、雜志、廣播、可視電話、互聯(lián)網(wǎng)、 書(shū)籍、

4、cd、廣告、手機(jī)、信件、傳真、電影等等。） 二、利用鮮活的素材，感受大眾傳媒的特點(diǎn) 1、師生交流做范例t:生活當(dāng)中我們經(jīng)常會(huì)用到傳媒工具，你們都用過(guò)哪些傳 媒工具呢？s:生答。2、小組討論師：看來(lái)同學(xué)們天天都和傳媒打交道,肯定對(duì)他們都很 熟悉了，現(xiàn)在就請(qǐng)你和前后桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你和你的家 人都用過(guò)哪些傳媒工具？并談一談你的感受。（小組交流）3、全班交流：（網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙、廣播分類交流）重點(diǎn)：a：網(wǎng)絡(luò)資源共享信息海量溝逋交流查詢檢索通過(guò)亞運(yùn)會(huì)中劉翔 110米欄導(dǎo)入，引出傳 媒的定義，同時(shí)激發(fā)學(xué) 生的興趣和學(xué)習(xí)的熱 情通過(guò)師生的交流作為 范例,讓在小組交流 中，啟章可循，知道說(shuō) 什么，怎么說(shuō)。使學(xué)

5、生初步感受到傳 媒在生活中的作用。通過(guò)全班交流，分傳媒 的種類來(lái)交流使學(xué)生 能有條理的、清晰的 認(rèn)識(shí)。體會(huì)傳媒在生 活中的特點(diǎn)作用，進(jìn)一 步感受傳媒在人們生 活中的重要影響。通過(guò)豐富多彩的生活 實(shí)例，讓學(xué)生在交流中 學(xué)會(huì)選擇止面的傳媒 工具服務(wù)我們的生活， 并樹(shù)立主動(dòng)利用傳媒 的意識(shí)。開(kāi)闊眼界 增長(zhǎng)知識(shí) 休閑娛樂(lè)等b:電視 視聽(tīng)結(jié)合 現(xiàn)場(chǎng)性強(qiáng) 傳播迅速 影響范圍廣 同 樣也可以開(kāi)闊眼界 增長(zhǎng)知識(shí) 休閑娛樂(lè)等c：報(bào)紙廉價(jià)方便易于保存便于攜帶對(duì)提高閱讀寫(xiě) 作能力有益等d:廣播健康環(huán)保 設(shè)備簡(jiǎn)單 收聽(tīng)范圍廣 攜帶方便 廉 價(jià)等度百度搜索】傳媒在災(zāi)難降臨時(shí)的宣傳撫慰作用通過(guò)談收獲，總結(jié)本課 所學(xué)，使學(xué)

6、生對(duì)傳媒在 生活中的作用有一個(gè) 整體的認(rèn)識(shí)，并引出以 后學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（補(bǔ)充資料：2008年的汶川地震大家肯定還記憶猶新, 當(dāng)時(shí)在災(zāi)區(qū)，由于光纖通訊中斷，很多災(zāi)區(qū)的人無(wú)法向外 面的親友報(bào)平安，現(xiàn)場(chǎng)的救災(zāi)工作進(jìn)程也無(wú)法向外傳達(dá) ， 而在外面的人也焦急地等待著災(zāi)區(qū)的消息。這時(shí)，廣電調(diào)集了 11部發(fā)射機(jī)，在救助站里建立臨時(shí)廣播，為他們 搭起了一座生命的橋梁，播放“尋人啟事”、“救援信息中 間還播放一些能安撫大家心靈的歌曲、詩(shī)歌。能夠把我 們的聲音以及溫家寶總理的聲音傳到整個(gè)災(zāi)區(qū)。這給災(zāi) 區(qū)的搶救工作帶來(lái)了便利，也給人們受創(chuàng)的心靈帶來(lái)了 安慰。）三、利用實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇傳媒1、導(dǎo)入：實(shí)不相瞞，今天我

7、是帶著難題來(lái)的，既然你們這 么會(huì)使用傳媒工具，能幫幫我嗎？舉例1:那天我在家看電視，是介紹恐龍生存方式的欄 目，看著看著，我就突然特別想知道恐龍是怎么滅絕的？ 但是，當(dāng)時(shí)電視里也沒(méi)說(shuō)，我能從哪里找到答案呢？你能 幫我想想辦法嗎？（指生說(shuō)）2、師：除了我，我們學(xué)校的老師同學(xué)都遇到了生活中的 難題，想讓我拜托你們想想辦法，你們?cè)敢鈫?？舉例2 （視頻展示）一位老師周末想去逛街，但不知道 哪個(gè)商場(chǎng)有打折的商品，那么能從哪里獲取這些信息 （指生說(shuō)）師：生活中常見(jiàn)的逛街也都能用上這么多的傳媒工具呀，那肯定既能省時(shí)間，又能省力氣，看來(lái)傳媒還真是無(wú)處 不在。3、舉例3:（視頻展示）一位同學(xué)老家種的白菜豐收 了

8、，但因?yàn)闆](méi)人知道，一直賣得不太景氣，他該怎樣把這個(gè) 信息發(fā)布出去呢？（指生說(shuō)）看來(lái)傳媒工具不僅能給我們的生活提供方便 ，還可以給 我們帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，讓我們的日子越過(guò)越好，回去我就趕 緊把這消息告訴這位同學(xué)，他肯定會(huì)很高興的。4、舉例4:（視頻展示）一位同學(xué)審了幾篇作文，老師 同學(xué)都夸她寫(xiě)得好,她想讓更多的朋友與他t分享,應(yīng) 該怎么辦呢？（指生說(shuō)）看來(lái)小傳媒還可以幫我們干大事，不僅能把我們的才藝 展示出去，還定能讓我們結(jié)識(shí)更多的朋友呢！ 四、談收獲通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？小結(jié)：同學(xué)們，我們的世界豐富多彩，千變力化。這些傳 媒為我們開(kāi)啟了一扇扇認(rèn)識(shí)世界的窗口。讓我們的跑離 變近了，讓世

9、界變小了。但使用這些傳媒工具還要講求 節(jié)制，希望大家在今后的學(xué)習(xí)、生活中能用好這些窗口,那么卜.節(jié)課咱們重點(diǎn)討論合理使用傳媒工具的問(wèn)題，使自己的生活更加精彩！五、教學(xué)反思這節(jié)課我分四個(gè)大環(huán)節(jié)：一通過(guò)亞運(yùn)會(huì)導(dǎo)入，引出傳媒的定義；二 交流生活中常用到哪些傳媒工具；三通過(guò)運(yùn)用生活實(shí)例，讓學(xué)生利用傳媒工具解決問(wèn)題；四讓學(xué)生談收獲。這節(jié)課我比較滿意的環(huán)節(jié)：一是運(yùn)用亞運(yùn)會(huì)中劉翔110米欄比賽實(shí)況進(jìn)行導(dǎo)入，并引出傳媒定義。我能及時(shí)利用剛進(jìn)行的亞運(yùn)盛會(huì)這一契機(jī)，并從大部分學(xué)生感興趣的劉翔的比賽導(dǎo)出，從興趣入手、貼近生活，使學(xué)生自然輕松的步入課堂 ，并調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的熱情。二是，打破教材的局限，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，從學(xué)

10、生生活出發(fā)討論交流身邊傳媒的使用。另外將設(shè)計(jì)的生活實(shí)例，通過(guò)制成視頻播放出來(lái) ，增加了真實(shí)性，更調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性 ，使學(xué)生學(xué)會(huì)選擇正面的、恰當(dāng)?shù)膫髅焦ぞ叻?wù)于生活。三是，在最后一環(huán)節(jié)，提問(wèn)：你這節(jié)課收獲到了什么？使有效地對(duì)本節(jié)課的學(xué)知進(jìn)行有條理的梳理，學(xué)生能回答出：傳媒工具與生活的關(guān)系密不可分、息息相關(guān)我想這就基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。盡管，我進(jìn)入品德教學(xué)領(lǐng)域之后有所進(jìn)步，但差距還很大。在這堂課中 ，表現(xiàn)的不足有以下幾方面：一、教學(xué)過(guò)程中，由于對(duì)教材的把握還是不夠透徹，所以造成在學(xué)生發(fā)言中聆聽(tīng)不夠認(rèn)真，再加上對(duì)課堂生成隨機(jī)應(yīng)變的能力還比較欠缺，在許多時(shí)候沒(méi)能抓住有效的契機(jī)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知。例如學(xué)

11、生回答“平時(shí)都使用過(guò)哪些傳媒工具？ ”時(shí)，有學(xué)生提到手機(jī)這一新興傳媒工具，我沒(méi)能及時(shí)抓住并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到手機(jī)也是現(xiàn)如今使用較廣泛的傳媒工具；再比 如,在學(xué)生交流平時(shí)使用廣播的情況時(shí)，有學(xué)生說(shuō)電視有紫外線輻射，雖然當(dāng)時(shí)聽(tīng)著別扭，但也 沒(méi)有及時(shí)糾正，經(jīng)過(guò)課后查證才知道確實(shí)不是紫外線，而是電磁輻射。盡管對(duì)這一問(wèn)題不敢確定，但像這樣的硬傷也是不應(yīng)出現(xiàn)的。二、教學(xué)中只局限于網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙、廣播這四大大眾傳媒上，有使學(xué)生誤認(rèn)為傳媒就只這幾種的嫌疑。其實(shí)，開(kāi)始我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，即在交流完四個(gè)大眾傳媒之后提問(wèn)：你還知道其他的傳媒工具嗎？然后出示課件展示大眾傳媒之外的部分傳媒工具。經(jīng)過(guò)幾次對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的

12、修改后，就把這個(gè)環(huán)節(jié)刪去了 ，原因很簡(jiǎn)單，就是覺(jué)得加上這個(gè)環(huán)節(jié)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是影響課堂效果。課后經(jīng)過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)其實(shí)我對(duì)該教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)是不明確的以及對(duì)學(xué)生認(rèn)知的建構(gòu)缺乏清晰地思考和認(rèn)識(shí)。三、雖然課上我努力對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行多元的評(píng)價(jià)，但因?yàn)榧庇跉w納各傳媒工具的特點(diǎn)，所以這方面有所忽略。除此之外，我的教學(xué)能力還有許多方面有待提高 ，但通過(guò)此次活動(dòng)我受益匪淺，使我在品 德學(xué)科研究的道路上又前進(jìn)了一大步。盡管這樣 ，我前方還有很長(zhǎng)的路要走，希望各位專家和 評(píng)委老師能多幫助我，為我點(diǎn)亮指路燈，指引我邁向成功。謝謝。六、教師個(gè)人介紹省份： 學(xué)校： 金地小學(xué)姓名： 潘茹職稱：小教高級(jí)通訊地址：中華北大街 345號(hào)燕都金地城金地小學(xué)我從教10年，一直奮斗在教育事業(yè)的第一線，致力于以最優(yōu)的教學(xué)水平、最高的教學(xué)能 力奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。我積極參加教育教學(xué)科研，努力探索實(shí)踐，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)