家訪教師心得體會精選

1、家訪教師心得體會精選 家訪教師心得體會怎么寫 ?小編已經為你整理好范文了， 一起來看看吧 ! 我們教師是與學生、家長、社會之間是心與心的交流而 且這時候是一年四季中每種色彩都應該盛開的，我們渴望看 到每個孩子都應該有未來。 20年 11 月 21 日這一天中午，我們教師面對秋風的 送爽，自己迎著秋涼的秋風，我們教師一行 （4 人 ） 踏著輕快 的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中， 雨中有一種別樣的激動，我們自己期待著和每個孩子的零距 離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再 是一名教書匠，而是一名和藹的老師。 這一天，我們教師四人一起幾經周折，來到了三道鎮(zhèn)田 滾村委

2、會，然后算算自己來家訪的時間已過去了一大半天， 而且經過自己前一段時間的觀察，我對每個班級的學生即如 自己已經對每個孩子的行為特性，性格特點有了一定的了解， 而且通過我自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以 我積極的配合學校開展了第一次千名教師家訪的工作的第 一件事去學生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家 長，通過與家長的交流進一步了解孩子，了解我們農村孩子 的成長和受教育環(huán)境，也了解家長們眼里的保亭教育現狀。 與其同時，針對每個孩子，我向家長們提出家庭教育方面的 建議，讓孩子們自己總朝著一個好的方向發(fā)展，然自己的孩 子在未來的社會更加明朗，豁然開達。 家訪過后，我自己也反思，因為在我的

3、印象里，農村的 家長都會很特別重視自己孩子的學習，同時也說明我們社會 的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經讓他們對山外 的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的 生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并 沒有出現我所想象的情況。我們每到一位學生的家，不管多 忙的家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。教師， 家長，學生在一陣寒暄過后，我們自然便進入正題，開始探 討孩子在家的家庭教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經 過我的觀察，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較 好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且家長會為孩子們作出 額外的投資 ; 還有大部分是家庭條件較差，心

4、里想著孩子的 未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長 做很多的農活。我感覺到，理論上對于前者，家長的付出挺 多，但是關注、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在 孩子的教育問題，相反會比后者少。因為他們或許或多是自 己認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，因為自 己的孩子還小，不知道重點應該放在養(yǎng)成教育方面，好的家 庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者，他們深深地 明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福 快樂的日子。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操 心，因為生活畢竟是生活。家長們自己下不了利結論。 這天 11月 21日，我們教師四人去了學校附近的幾

5、個村 莊，也去了學校里面班級中幾個學習成績較好的同學家，他 們都是小學班級里的佼佼者。一路上，我聽著我們學校的校 長黃捷的介紹，自己看著村莊旁邊的景觀，欣賞著周圍的美 景，不一會就到了董佳音同學的家，董佳音的家長熱情的招 待了我們。她家是屬于后者，董佳音的媽媽讀過中學，但是 她很重視孩子的學習，而且家庭也算得上是很困難，他爸爸 在外務農。 董佳音的爺爺是位眼光高遠的老人， 我和他交流， 自己聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，我以為 年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對董佳音同 學那種膽小害羞的性格，我和家長提了好多建議，也算是我 們教師這么多年來的一些經驗吧。在我看來，老師總是

6、喜歡 那些愛問問題，經常去老師辦公室報告的學生。然而，我把 自己的學習“經驗”介紹給董佳音同學，并讓董佳音的媽媽 在家也要幫忙監(jiān)督自己的孩子。家訪效果很好，直到現在， 董佳音同學還是我們班里的姣姣者，學習不錯。 然后是去到三年級董舒杰的家，剛到時，我們是帶著滿 意的微笑向董舒杰的家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生 活在一起，可能是由于太過富裕吧，爸爸好像對妹妹并沒有 怎么照顧和關心，在學習方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣 慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向董舒杰的爸爸 提了建議，希望對她的教育可以有所改觀。最后返回到董舒 萍的家，雖然董舒萍的家長沒有讀過初中，可是一位知書達 理的農村婦女，

7、言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這 樣的家長，董舒萍同學真的是很幸福，這才是她一輩子的財 富。 11月 21日接近中午，我們帶著疲憊的身體準備回學校 自己也踏上了從未有過的“徒步”旅行。因為我們自己曾經 在風里過，雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過，到處 是泥巴，石頭，隨處是綠茵茵的樹林，讓我自己不禁感覺村 莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當頭一直走到天色漸暗， 終于走完了十五、六公里鄉(xiāng)村路，然后再登上了那片高高的 山坡。來到六年級吉曉梅的家，因為她的爸媽都在外，家里 只有外公?？粗耐夤菢銓嵉哪?，一種親切涌上心頭。 感覺吉曉梅是個好孩子，工作負責，上課也很積極，但是孩 子的性格還是

8、有缺陷的，經不住表揚，最近她漸漸的變了， 變得很張揚。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給吉曉 梅外公的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還 有五六公里山路要走。 我們教師一行色匆匆的往回走，然后再向另一個山村走 去 在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜 歡的就是大膽發(fā)問的學生，多去老師辦公室轉轉。 ”感覺我 們的家訪還是很有效果的，這一天，學生一早來學校就來找 老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰 自己也希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。 也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現在還 小，尚處于養(yǎng)成教育的階段， 也是孩子性格成型的重要階段， 家長們

9、應該多注意這個問題。 家訪后， 我自己感覺到路是自己走出來的， 再崎嶇， 再泥濘都會有路。因為我們無法改變現狀，只能欣然接受。 自己記得有一句 “長風破浪會有時， 直掛云帆濟滄海。 ” 孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目， 孩子們，加油 ! 未來的世界屬于你們的 ! 家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯 系家庭與學校的一條紐帶， 它發(fā)揮了無可替代的作用。 家訪， 說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋 梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動 態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛，耐 心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家

10、長對學 校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。 通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促 膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。 所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。 俗話說“情感是教育的橋梁” 老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所 以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣 家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心 應手。 對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些 不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家 長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去 克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融 洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施, 使學生心服口服，家長也欣然配合。 老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這 對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學 生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家 訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解情況，交流各方 面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表