人教部編版二年級(jí)上冊(cè)語文15大禹治水

1、大禹治水大禹治水 二年級(jí)二年級(jí)上冊(cè)上冊(cè) 1515 資 料 袋資 料 袋 也稱夏也稱夏禹，夏朝禹，夏朝的建的建 立者立者。原。原為夏后氏部落領(lǐng)袖，奉為夏后氏部落領(lǐng)袖，奉 舜命治理洪水。據(jù)后人記載，他舜命治理洪水。據(jù)后人記載，他 領(lǐng)導(dǎo)百姓疏通江河，興修溝渠，領(lǐng)導(dǎo)百姓疏通江河，興修溝渠， 發(fā)展農(nóng)業(yè)，在治水的十三年中，發(fā)展農(nóng)業(yè)，在治水的十三年中， 三過家門而不入。后因治水有功，三過家門而不入。后因治水有功， 被舜選為繼承人。被舜選為繼承人。 15.大禹治水大禹治水 洪洪 hn 我 會(huì) 認(rèn)我 會(huì) 認(rèn) 毒毒 d 蛇蛇 sh 獸獸 shu 傷傷 sh n 災(zāi)災(zāi) z i 難難 n n 仍仍 rn 退退 tu

2、繼繼 j 續(xù)續(xù) x 認(rèn)認(rèn) rn 訓(xùn)訓(xùn) xn 被被 bi 恢恢 hu 洪洪毒毒蛇蛇災(zāi)災(zāi)難難仍仍退退繼繼續(xù)續(xù)認(rèn)認(rèn)訓(xùn)訓(xùn)被被恢恢獸獸傷傷 【疏導(dǎo)疏導(dǎo)】開通壅塞的水道，使水流暢通。開通壅塞的水道，使水流暢通。 【驅(qū)趕驅(qū)趕】趕走。趕走。 【洪水洪水】河流因大雨或融雪而引起的暴漲的水流。河流因大雨或融雪而引起的暴漲的水流。 【災(zāi)難災(zāi)難】天災(zāi)人禍所造成的嚴(yán)重?fù)p害和痛苦。天災(zāi)人禍所造成的嚴(yán)重?fù)p害和痛苦。 【安居樂業(yè)安居樂業(yè)】安定地生活，愉快地工作。安定地生活，愉快地工作。 詞語解釋詞語解釋 我會(huì)寫我會(huì)寫 洪洪災(zāi)災(zāi)難難道道 認(rèn)認(rèn)被被業(yè)業(yè)產(chǎn)產(chǎn) hnzinndo rnbiychn 經(jīng)常經(jīng)常常常常常 淹沒淹沒吞沒吞沒

3、沖毀沖毀沖垮沖垮 傷害傷害損害損害 災(zāi)難災(zāi)難災(zāi)害災(zāi)害 驅(qū)趕驅(qū)趕驅(qū)逐驅(qū)逐 疏導(dǎo)疏導(dǎo)疏通疏通 仍然仍然依然依然 詞語對(duì)對(duì)碰詞語對(duì)對(duì)碰 經(jīng)常經(jīng)常偶爾偶爾 失敗失敗成功成功 傷害傷害保護(hù)保護(hù) 痛苦痛苦幸福幸福 離開離開回來回來 疏導(dǎo)疏導(dǎo)堵塞堵塞 安居樂業(yè)安居樂業(yè)流離失所流離失所 聽聽課文朗讀，邊聽邊標(biāo)出你不課文朗讀，邊聽邊標(biāo)出你不 懂的詞語懂的詞語或句子或句子，并想一想這篇課，并想一想這篇課 文講了一件什么事。文講了一件什么事。 妙解課文妙解課文 朗讀課文朗讀課文第第1 1自然段自然段： 說一說洪水給老百姓帶來了哪些災(zāi)難？說一說洪水給老百姓帶來了哪些災(zāi)難？ 很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒 了田地

4、，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓 和牲畜，人們的生活痛苦極了。 江河湖泊的水江河湖泊的水溢出。溢出。 洪水洪水水勢水勢大，十分可怕，老百姓大，十分可怕，老百姓 受到洪水的傷害大。受到洪水的傷害大。 淹沒田地淹沒田地 沖毀房屋沖毀房屋 毒蛇猛獸毒蛇猛獸 朗讀課文第朗讀課文第2 2自然段：自然段： 說說誰說說誰先來帶大家先來帶大家治水？采用了治水？采用了 怎樣的方法治水？結(jié)果怎樣？怎樣的方法治水？結(jié)果怎樣？ 洪水給百姓帶來了無數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。 當(dāng)時(shí)，一個(gè)名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道 筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他 的兒子禹繼續(xù)治水。 治水人物治水人物治水方法治水方法治水結(jié)果

5、治水結(jié)果 默讀默讀3 3、4 4自然段：自然段： 說一說說一說禹又是怎樣治水的？結(jié)果怎樣？禹又是怎樣治水的？結(jié)果怎樣？ 禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年 里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己家門口?？?是他認(rèn)為治水要緊，一次也沒有走進(jìn)家門看一看。 大禹治水時(shí)間之長大禹治水時(shí)間之長 突出了大禹治水的艱辛。突出了大禹治水的艱辛。 禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦 法治水。他和千千萬萬的人一起，疏通了很多河 道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。 治水人物治水人物治水方法治水方法治水結(jié)果治水結(jié)果 疏通河道疏通河道 引水入海引水入海 洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把 家搬了回來。大家在

6、被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓重新過上了安居樂業(yè)的生活。 “終于終于”突出了治水的不易。突出了治水的不易。 洪水被治服之后的景象。洪水被治服之后的景象。 從禹治水的過程中你能看出禹是一個(gè)什么從禹治水的過程中你能看出禹是一個(gè)什么 樣的人？找出關(guān)鍵詞句讀一讀，說一說。樣的人？找出關(guān)鍵詞句讀一讀，說一說。 一去就是十三年一去就是十三年 到處奔走到處奔走 三次路過家門口沒進(jìn)去三次路過家門口沒進(jìn)去 禹 勤勞勇敢勤勞勇敢 大公無私大公無私 再讀課文，根據(jù)下面的提示復(fù)述故事再讀課文，根據(jù)下面的提示復(fù)述故事 洪水洪水使人們生活痛苦使人們生活痛苦。 鯀用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。鯀用筑壩擋

7、水的辦法，沒有治好洪水。 禹治水，三過家門而不入。禹治水，三過家門而不入。 禹用開通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水。禹用開通河道的辦法，帶領(lǐng)人們治好了洪水。 層次梳理層次梳理 保利藝術(shù)博物館收藏著保利藝術(shù)博物館收藏著一件一件29002900年前鑄有年前鑄有9898字長篇銘文的字長篇銘文的 西西周公盨周公盨（susu） ，其上銘文記述了其上銘文記述了“大禹治水大禹治水”的功德。銘的功德。銘 文詳述大禹采用削平一些山崗堵塞洪水和疏導(dǎo)河流的方法，治文詳述大禹采用削平一些山崗堵塞洪水和疏導(dǎo)河流的方法，治 平了水患，并劃定九州，還根據(jù)各地土地條件的平了水患，并劃定九州，還根據(jù)各地土地條件的不不同同，規(guī)規(guī)

8、定各定各 自的貢賦。在洪水消退后，那些躲避洪水而逃到丘陵山崗之上自的貢賦。在洪水消退后，那些躲避洪水而逃到丘陵山崗之上 的民眾下山，重新定居平原之上。由于有功于民眾，大禹得以的民眾下山，重新定居平原之上。由于有功于民眾，大禹得以 成為民眾之王、民眾之成為民眾之王、民眾之“父母父母”。 綜合拓展綜合拓展 抄寫文中大禹治水的最令人感動(dòng)的句子。抄寫文中大禹治水的最令人感動(dòng)的句子。 通過查找資料或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解通過查找資料或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解 有關(guān)大禹的故事有關(guān)大禹的故事，和老師同學(xué)交流，和老師同學(xué)交流。 課后作業(yè)課后作業(yè) 感謝觀看！感謝觀看！ 資 料 袋資 料 袋 也稱夏也稱夏禹，夏朝禹，夏

9、朝的建的建 立者立者。原。原為夏后氏部落領(lǐng)袖，奉為夏后氏部落領(lǐng)袖，奉 舜命治理洪水。據(jù)后人記載，他舜命治理洪水。據(jù)后人記載，他 領(lǐng)導(dǎo)百姓疏通江河，興修溝渠，領(lǐng)導(dǎo)百姓疏通江河，興修溝渠， 發(fā)展農(nóng)業(yè)，在治水的十三年中，發(fā)展農(nóng)業(yè)，在治水的十三年中， 三過家門而不入。后因治水有功，三過家門而不入。后因治水有功， 被舜選為繼承人。被舜選為繼承人。 15.大禹治水大禹治水 資 料 袋資 料 袋 也稱夏也稱夏禹，夏朝禹，夏朝的建的建 立者立者。原。原為夏后氏部落領(lǐng)袖，奉為夏后氏部落領(lǐng)袖，奉 舜命治理洪水。據(jù)后人記載，他舜命治理洪水。據(jù)后人記載，他 領(lǐng)導(dǎo)百姓疏通江河，興修溝渠，領(lǐng)導(dǎo)百姓疏通江河，興修溝渠， 發(fā)展農(nóng)業(yè)，在治水的十三年中，發(fā)展農(nóng)業(yè)，在治水的十三年中， 三過家門而不入。后因治水有功，三過家門而不入。后因治水有功， 被舜選為繼承人。被舜選為繼承人。 15.大禹治水大禹治水 我會(huì)寫我會(huì)寫 洪洪災(zāi)災(zāi)難難道道 認(rèn)認(rèn)被被業(yè)業(yè)產(chǎn)產(chǎn) hnzinndo rnbiychn 經(jīng)常經(jīng)常常常常常 淹沒淹沒吞沒吞沒 沖毀沖毀沖垮沖垮 傷害傷害損害損害 災(zāi)難災(zāi)難災(zāi)害災(zāi)害 驅(qū)趕驅(qū)趕驅(qū)逐驅(qū)逐 疏導(dǎo)疏導(dǎo)疏通疏通 仍然仍然依然依然 詞語對(duì)對(duì)碰詞語對(duì)對(duì)碰 經(jīng)常經(jīng)常偶爾偶爾 失敗失敗成功成功 傷害傷害保護(hù)保護(hù) 痛苦痛苦幸福幸福 離開離開回來回來 疏導(dǎo)疏導(dǎo)堵塞堵塞 安居樂業(yè)安居樂業(yè)流離失所流離失所 再讀課文，根據(jù)