《現(xiàn)代漢語(yǔ)》課程教學(xué)大綱

1、個(gè)人資料整理，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代漢語(yǔ)課程教學(xué)大綱課程名稱：現(xiàn)代漢語(yǔ)modern chinese課程編號(hào)：0111001課程學(xué)時(shí)：96適用專業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)、新聞學(xué)、廣告學(xué)建議教材：黃伯榮、廖序東主編現(xiàn)代漢語(yǔ) （增訂五版） ，高等教育出版社， 2010 年版開(kāi)課單位：皖江學(xué)院中文系 一、課程性質(zhì)與任務(wù)課程性質(zhì) ： 現(xiàn)代漢語(yǔ)是漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程， 在專業(yè)課程結(jié)構(gòu)體系中處于主干地位和核心地位。課程任務(wù) ： 本課程是進(jìn)一步學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)、 語(yǔ)言學(xué)理論及學(xué)習(xí)本專業(yè)其他相關(guān)課程的基礎(chǔ)課程。 以國(guó)家關(guān)于語(yǔ)言文字的方針、 政策為依據(jù)， 系統(tǒng)地講授現(xiàn)代漢語(yǔ)的基本理論和基本知識(shí)，包括緒論、文字、詞匯、

2、語(yǔ)法、修辭等五部分內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)， 培養(yǎng)和提高學(xué)生分析、 運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的能力， 提高口頭表達(dá)和書面表達(dá)水平，為將來(lái)從事企事業(yè)單位文秘類工作、 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作或進(jìn)一步從事語(yǔ)言研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、課程的基本內(nèi)容及要求第一章緒論課程教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)現(xiàn)代漢語(yǔ)概述一、現(xiàn)代漢語(yǔ)的定義二、現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的形成：雅言、通語(yǔ)、白話、官話、國(guó)語(yǔ)、普通話。三、現(xiàn)代漢語(yǔ)方言：北方方言，吳方言，湘方言，贛方言，客家方言，閩方言，粵方言四、現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)：語(yǔ)音特點(diǎn)，詞匯特點(diǎn)，語(yǔ)法特點(diǎn)五、漢語(yǔ)的地位：國(guó)內(nèi)地位，國(guó)際地位第二節(jié) 漢語(yǔ)規(guī)范化和推廣普通話一、漢語(yǔ)規(guī)范化和推廣普通話的意義二、現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化三、推廣普通話課程

3、的重點(diǎn)、難點(diǎn)：現(xiàn)代漢語(yǔ)的內(nèi)涵， 現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)， 民族共同語(yǔ)與方言的關(guān)系， 現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的具體內(nèi)容和要求。課程教學(xué)要求：要求學(xué)生了解現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)和方言概況； 了解現(xiàn)代漢語(yǔ)課的性質(zhì)、 內(nèi)容和任務(wù)； 掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化的具體內(nèi)容和方法。思考題：1學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)課程的意義是什么？2漢語(yǔ)在世界語(yǔ)言中有何地位和影響？3談?wù)勀銓?duì)“國(guó)家推廣普通話、推行規(guī)范漢字”的體會(huì)。4為什么要促進(jìn)現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化？5有人說(shuō)，不學(xué)“現(xiàn)代漢語(yǔ)”，文章照樣寫得通。談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。6試述與英語(yǔ)比較，現(xiàn)代漢語(yǔ)有哪些主要特點(diǎn)？第二章 文字課程教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 漢字概述一、文字的性質(zhì)：文字與語(yǔ)言，文明的標(biāo)志二、漢字的產(chǎn)生：眾說(shuō)紛紜三、漢

4、字的性質(zhì)特點(diǎn)：表意體系的文字，超方言功能四、漢字的作用：國(guó)內(nèi)、國(guó)際第二節(jié) 漢字的形體一、現(xiàn)行漢字的前身：甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、行書二、現(xiàn)行漢字的形體：楷書和行書、印刷體和手寫體1楷書和行書2印刷體和手寫體第三節(jié) 漢字的結(jié)構(gòu)一、結(jié)構(gòu)單位1筆畫： “永”字八法點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤“札”字五法橫、豎、撇、點(diǎn)、折2部件獨(dú)體字只有一個(gè)部件；合體字有兩個(gè)或兩個(gè)以上部件，其組合方式有多種。二、筆畫：基本規(guī)則口訣三、造字法1象形：畫成其物，隨體詰詘2指事：視而可識(shí)，察而見(jiàn)意3 .會(huì)意：比類合意，以見(jiàn)指摘4形聲：以事為名，取譬相成亦聲字形旁和聲旁組合的部位形旁的優(yōu)缺點(diǎn)聲旁的優(yōu)缺點(diǎn)轉(zhuǎn)注和假借兩

5、法，不歸造字法，而應(yīng)看作用字法。第四節(jié) 漢字的整理和標(biāo)準(zhǔn)化一、漢字改革問(wèn)題二、漢字的整理1簡(jiǎn)化筆畫簡(jiǎn)化部件和類推簡(jiǎn)化同音或異音代替草書楷化換用簡(jiǎn)單的符號(hào)保留特征或輪廓構(gòu)成新的形聲字或會(huì)意字2精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)三、漢字的標(biāo)準(zhǔn)化（四定）第五節(jié) 使用規(guī)范漢字一、掌握整理過(guò)的漢字1掌握簡(jiǎn)化字2不用異體字二、糾正錯(cuò)別字課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：漢字的特點(diǎn)；部件、筆順、造字法、形聲字、簡(jiǎn)化字、繁體字、錯(cuò)別字；筆畫、部件、筆順之間的關(guān)系和區(qū)分；造字法的識(shí)別；簡(jiǎn)化字、繁體字的比較分析。課程教學(xué)要求：本章學(xué)習(xí)漢字的性質(zhì)和作用，漢字的產(chǎn)生、特點(diǎn)、形體、結(jié)構(gòu)，漢字的整理和漢字規(guī)范化等基礎(chǔ)知識(shí)和理論，提高分析和運(yùn)用現(xiàn)行漢字的水平，為學(xué)

6、生將來(lái)使用漢字打下基礎(chǔ)。要求學(xué)生熟練掌握漢字的特點(diǎn)、六書、筆畫、部件、筆順、造字法、簡(jiǎn)化字、繁體字、錯(cuò)別字、 “四定”等。思考題：1. 漢字是怎樣產(chǎn)生的？“倉(cāng)頡造字”說(shuō)可信嗎？2. 為什么說(shuō)漢字是表意體系的文字？3. 簡(jiǎn)述漢字形體演變的原因和各自流行的年代及其特點(diǎn)。4. 漢字的偏旁與部首是一回事，說(shuō)法不同而已。對(duì)嗎？5. 漢字筆順有哪些主要規(guī)律？6. 什么是象形、指事、會(huì)意、形聲？它們之間有什么區(qū)別？7. 形聲字的聲旁只是用來(lái)表音的嗎？8. 你對(duì)漢字的前途是怎么看的？漢字的拼音化道路能走得通嗎？9請(qǐng)談?wù)劃h字的簡(jiǎn)化字與繁體字的各自優(yōu)缺點(diǎn)。10. 有的人寫文章時(shí)繁體字與簡(jiǎn)化字相雜使用，你怎么看？1

7、1. 請(qǐng)簡(jiǎn)述造成錯(cuò)別字的原因及其糾正的方法。12請(qǐng)調(diào)查蕪湖市區(qū)社會(huì)用字情況，寫出調(diào)查報(bào)告。第三章 詞匯課程教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 詞匯和詞的結(jié)構(gòu)一、詞匯二、詞匯單位1 語(yǔ)素：自由語(yǔ)素，半自由語(yǔ)素，不自由語(yǔ)素2詞3 固定短語(yǔ)：專名，熟語(yǔ)4 略語(yǔ)：簡(jiǎn)稱、數(shù)詞略語(yǔ)三、詞的結(jié)構(gòu)1 單純?cè)~聯(lián)綿詞：雙聲、疊韻疊音詞外來(lái)詞2 合成詞復(fù)合式 聯(lián)合型：相同、相關(guān)、相反、偏義 偏正型 補(bǔ)充型 動(dòng)賓型 主謂型 連動(dòng)型 兼語(yǔ)型 重疊式 附加式第二節(jié) 詞義的性質(zhì)和構(gòu)成一、詞義的內(nèi)容二、詞義的性質(zhì)：概括性，模糊性，民族性三、詞義的分類：理性意義，色彩意義第三節(jié) 義項(xiàng)和義素一、義項(xiàng)：基本義與本義，基本義與轉(zhuǎn)義，單義詞與多義詞二、

8、義素：共同義素與區(qū)別語(yǔ)素，義素分析的程序，義素分析的運(yùn)用第四節(jié) 語(yǔ)義場(chǎng)一、語(yǔ)義場(chǎng)：語(yǔ)義場(chǎng)的層次，語(yǔ)義場(chǎng)的種類二、同義義場(chǎng)和同義詞：同義詞的辨析及其方法，同義詞的作用三、反義義場(chǎng)與反義詞：反義詞的類型，反義詞的不平衡問(wèn)題第五節(jié) 詞義和語(yǔ)境的關(guān)系一、兩種語(yǔ)境：上下文語(yǔ)境，情景語(yǔ)境語(yǔ)境和詞義：二者關(guān)系二、語(yǔ)境對(duì)詞義的影響第六節(jié) 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯一、基本詞匯和一般詞匯1 基本詞匯的特點(diǎn)：穩(wěn)固性，能產(chǎn)性，全民常用性2 一般詞匯的特點(diǎn)3 基本詞匯與一般詞匯的關(guān)系二、古語(yǔ)詞，方言詞，外來(lái)詞，行業(yè)語(yǔ)，隱語(yǔ)第七節(jié) 熟 語(yǔ)一、成 語(yǔ)：成語(yǔ)的特征，成語(yǔ)的來(lái)源，成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，成語(yǔ)的運(yùn)用二、慣用語(yǔ)：慣用語(yǔ)的特征，慣用語(yǔ)的運(yùn)用

9、三、歇后語(yǔ)：歇后語(yǔ)的類型，歇后語(yǔ)的運(yùn)用第八節(jié) 詞匯的發(fā)展變化和詞匯的規(guī)范化一、詞匯的發(fā)展變化3 詞匯發(fā)展的原因4 詞匯發(fā)展的表現(xiàn)：詞的產(chǎn)生與消亡，詞義的發(fā)展和變化二、詞匯的規(guī)范化：規(guī)范化的內(nèi)涵，規(guī)范化的原則課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：語(yǔ)素的分類，語(yǔ)素與詞、 字的區(qū)別， 詞的構(gòu)成及詞的結(jié)構(gòu)類型，詞義的性質(zhì)及詞義的構(gòu)成，義項(xiàng)的構(gòu)成和義素的分析， 同義詞的辨析，詞義的概括性，詞的基本義與原始意義的區(qū)別，語(yǔ)義場(chǎng)，互補(bǔ)義場(chǎng)與極性義場(chǎng)，詞義發(fā)展變化的原因。課程教學(xué)要求：本章學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)素、 詞和構(gòu)詞法、 詞義、 詞匯的構(gòu)成、 詞匯的變化和詞匯的規(guī)范化， 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用詞匯學(xué)知識(shí)，正確辨析和解釋詞義的能力，提高詞語(yǔ)運(yùn)用的能力，豐富語(yǔ)匯。要求學(xué)生熟練掌握語(yǔ)素、詞、構(gòu)詞法、詞義，掌握詞匯的構(gòu)成、詞匯的變化和詞匯的規(guī)范化，了解熟語(yǔ)。思考題：1試述詞匯在語(yǔ)言中的地位。2現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)素怎么確定，要注意哪些問(wèn)題？3試述現(xiàn)代漢語(yǔ)詞的結(jié)構(gòu)類型及注意的問(wèn)題。4詞義有哪些性質(zhì)？如何去理解每一個(gè)性質(zhì)？5什么是義項(xiàng)？義項(xiàng)是怎樣產(chǎn)生的？6什么是義素？義素分析有哪些步驟？7什么是語(yǔ)義場(chǎng)？可以分成哪些種類？8同義詞的辨析有哪些途徑？9同義詞有哪些作用？10簡(jiǎn)述反義詞的分類及其作用。11 簡(jiǎn)述詞義和語(yǔ)境的關(guān)系。12基本詞匯有哪些性質(zhì)？13外來(lái)詞有幾種類型？使