讀《上下五千年》有感5篇最新范文

1、讀上下五千年有感5篇最新范文 讀上下五千年有感范文一 我翻開書冊(cè)，好像應(yīng)對(duì)著洶涌澎湃的大海，歷史的浪潮滾滾而來(lái)。民族的文化，在那里凝聚;民族的精神，在那里顯現(xiàn)。 我閱讀，我與歷史人物共席對(duì)話。我閱讀，我和時(shí)代風(fēng)云同聲呼喚。我思，我問:是誰(shuí)推動(dòng)著歷史的車輪 我掩卷沉思，我若有所悟。從孔夫子到孫中山，有多少英雄豪杰匡扶正義，有多少志士仁人追尋真理。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索的屈原，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的李白，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的范仲淹，人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青的文天祥他們?yōu)橹褡謇鎳I心瀝血，他們?yōu)橹褡遄饑?yán)而獻(xiàn)身成仁。他們是民族的英雄，他們?cè)跒槊褡宓纳来嫱龆鴳?zhàn)!

2、 然而，這就是答案么歷史，就是英雄好漢的演兵場(chǎng)嗎 偉人的話在我耳旁回響:人民，僅有人民，才是創(chuàng)造歷史的真正動(dòng)力。是那些無(wú)名的平民，在大澤鄉(xiāng)揭竿而起，在虎門灣引水銷煙是那些樸實(shí)的百姓，將心血熔煉成兵馬俑，用汗水鑄就萬(wàn)里長(zhǎng)城是的，是人民的意愿造就了英雄，是人民的力量推動(dòng)著歷史的車輪滾滾向前。 我感慨，我贊嘆，那些威名遠(yuǎn)揚(yáng)的英雄豪杰，因?yàn)樗麄冄菔局嗣竦膲雅e，所以他們才在歷史的畫卷上書寫濃重的一筆;那些流芳百世的志士仁人，因?yàn)樗麄兒艉爸嗣竦男穆?，所以他們才在歷史的柱石上鐫刻下深沉的印記。 讀上下五千年有感范文二 中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，在那歷史的長(zhǎng)河里，發(fā)生了許許多多的故事。我一向很想了解中國(guó)的

3、歷史，于是翻開了這本上下五千年。 打開這本書，就像打開了中國(guó)歷史的長(zhǎng)卷，從“盤古開天地”到“中華人民共和國(guó)”的成立，都有著仔細(xì)、明確的記載。看完每一頁(yè)，都會(huì)讓我感嘆：有辛酸、有曲折、有振奮、有恥辱。 這本書中，給我留下深刻印象的故事數(shù)不勝數(shù)：有“一鳴驚人”的莊楚王、有忍辱負(fù)重的越王勾踐的“臥薪嘗膽”、有“三顧茅盧”尊重人才的劉備、有英勇抗英焚燒鴉片的林則徐、有抗擊倭寇收復(fù)寶島臺(tái)灣的民族英雄鄭成功。，數(shù)不勝數(shù)，他們都是我經(jīng)過閱讀了中華上下五千年所了解的歷史和人物。 要是讓我把這本書比喻成某一種事物，我_定毫不猶豫地說：留聲機(jī)!你們_定很奇怪吧，怎樣會(huì)是留聲機(jī)呢因?yàn)樗堰^去五千年的所發(fā)生的事都詳細(xì)

4、地描述出來(lái)了。有些同學(xué)對(duì)歷史知識(shí)_點(diǎn)都不感興趣，我們祖國(guó)的歷史了解得少之又少。而這本書精彩語(yǔ)句很多，把每個(gè)故事寫得氣勢(shì)非凡。好像歷史一幕幕地發(fā)生在眼前，歷歷在目。只要認(rèn)真讀，仔細(xì)讀，把自已融入到這些故事中，就能夠輕簡(jiǎn)便松掌握歷史知識(shí)了。 同學(xué)們，都來(lái)打開這本趣味的中華上下五千年吧!請(qǐng)_起來(lái)細(xì)細(xì)品味當(dāng)甲每_個(gè)動(dòng)人的故事，感受中華民族的悠久歷史，了解祖國(guó)文化長(zhǎng)卷，在歷史的海洋中遨游吧! 讀上下五千年有感范文三 說起上下五千年，我肯定想到的是厚!厚得比一本新華字典還厚。 這本書是我寒假里去新華書店買的，一開始我以為它是一本平平常常的書，過去一看，哎喲!嚇了一大跳，幾本厚厚的書摞起來(lái)，都有我一個(gè)人高了

5、。買回家之后，我把它放在桌子上，打死都不愿意看，但它紅紅的，那么厚，上頭還印著一條龍，放哪兒都特顯眼，媽媽讓我看一下這本書，可我不是說“太多了，看不完”，就是“那么多書，為什么看這本”，媽媽讓我每一天晚上看一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)把它看掉，可是沒多久，我居然真的把它看完了。 這本書給我印象最深的就是張良博浪沙行刺這個(gè)故事。說的是秦始皇到了博浪沙，突然飛來(lái)一個(gè)大鐵錘，差點(diǎn)打著了秦始皇，武士四面搜查，沒多久就把刺客逮住了，主使刺客的人是從前韓國(guó)相國(guó)的兒子，叫張良，他逃到了下邳，結(jié)交了不少朋友，一心要替韓國(guó)報(bào)仇。有一天，他遇上一個(gè)老人，老人的鞋子掉了，讓張良幫忙撿一下，張良撿起來(lái)，老人也不伸手接，伸出腳，讓他

6、幫忙穿上，這老頭必須有來(lái)歷，張良想著想著就追上了老人，老人讓他過五天在那里見他。過了五天，張良如約而至，老人說太晚了，讓他再過五天來(lái)，過了五天，張良有來(lái)到了那里，老人還是說太晚，還要他再過五天，又過了五天，張良最終得到了了老人的認(rèn)可，老人給了張良一本書，太公兵法。張良在這本兵書的幫忙下，成為了一位奇才。 上下五千年這本書，給我們講述了很多著名的歷史故事，開闊了我的眼界，增加了我的知識(shí)量，真是一本好書! 讀上下五千年有感范文四 中國(guó)，是一個(gè)禮貌古國(guó)，擁有著五千多年的歷史，我為了了解中國(guó)的歷史文化，便翻開了上下五千年這本書，使我受益匪淺，感慨萬(wàn)千。 在上下五千年這本書里，記載著數(shù)不勝數(shù)的故事。其中

7、，給我印象最深的是司馬遷發(fā)憤寫史記。當(dāng)時(shí)，司馬遷當(dāng)著朝廷文武百官的面，因?yàn)檗q護(hù)一位將軍，皇上大發(fā)雷霆，一氣之下，令人把司馬遷押下去，關(guān)進(jìn)大牢，司馬遷遭受了酷刑。司馬遷悲憤交加，恨不得立刻血濺墻頭，了此殘生，可是不知不覺又想到了父親，臨終時(shí)所囑咐他的話，想到這，司馬遷又有了重生的期望，他忍辱負(fù)重，持之以恒，夜以繼日地刻苦鉆研，最終有一天，功夫不負(fù)有心人，司馬遷最終完成了這部輝煌巨作史記。 當(dāng)然，這本書里還記載著無(wú)數(shù)名人，如三顧茅廬的劉備，雄才大略的諸葛亮，英勇報(bào)國(guó)的岳飛，神醫(yī)華佗，舉賢任能的屈原，臥薪嘗膽的越王勾踐等。 經(jīng)過上下五千年的閱讀，就好比在學(xué)習(xí)歷史，有一句話說得好：“歷史總是驚人的相似

8、?！睂W(xué)習(xí)歷史在某種意義上就是預(yù)見未來(lái)，當(dāng)然歷史是不可能重復(fù)的，在這本書所收集的故事中，在一些優(yōu)秀的歷史人物上，我們能夠找到某些思想品格和道德情操。作為一名小學(xué)生，此刻我們的目標(biāo)是努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)的建設(shè)做出自我的一份貢獻(xiàn)。 讀上下五千年有感范文五 讀了上下五千年讓我深切地感受到蘇赫姆林斯基說地一句話十分正確“讓學(xué)生變聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、在閱讀?！?讀了上下五千年讓我感受到中國(guó)從古至今的興衰坎坷。這本書不僅僅局限于歷史，而是廣泛涉及到哲學(xué)、軍事、藝術(shù)、甚至是教育等領(lǐng)域。讓每個(gè)時(shí)代、朝代、國(guó)家的故事都呈此刻我們面前。 讀了上下五千年我對(duì)這本書的評(píng)價(jià)是：它的特點(diǎn)就是選取的全是在一個(gè)朝代或是一個(gè)時(shí)代中，具有劃時(shí)代意義或是異常典型的事件或有紀(jì)念意義的事情來(lái)描述。所以，在簡(jiǎn)便的閱