多位數(shù)比較大小

1、精品資源教案格式模版（ 數(shù)學(xué)）學(xué)科一章節(jié)（或單元）第（7 ）課時(shí)教案教材版本：北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材年級(jí)：四年級(jí)課題多位數(shù)比較大小課型新授課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：運(yùn)用知識(shí)遷移規(guī)律使學(xué)生掌握多位數(shù)大小比較的方法，正確進(jìn)行多位數(shù)大小比較。過(guò)程與方法：使學(xué)生學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)大小方法。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、比較的方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和運(yùn)用遷移、 類推方法獲取新知的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)探求的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)比較大小的方法.教學(xué)難點(diǎn)多個(gè)多位數(shù)大小的比較。主要教法觀察、比較教學(xué)資源課件板 書(shū) 設(shè) 計(jì)多位數(shù)的大小比較99864 和 101010356000 和 360

2、00099864v 101010（位數(shù)不向時(shí)，位數(shù)多的數(shù)就大）356000360000 （位數(shù)相同時(shí)，先比較左起a位一再比較左起第二位 ）教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)532一、鋪墊孕伏：1、口答：（1） 一個(gè)五位數(shù)，最高位是 （）位，一個(gè)六 位數(shù)最高位是（）位。（2）99864 里向有（）個(gè)力，101010里向有 （）個(gè)十萬(wàn)。2、在。里面填上“v”或“=”。99901010 601 o 564 687 o 678二、探究新知，嘗試比較：學(xué)生結(jié)合數(shù)位順序表回答。學(xué)生自己填一填，然后說(shuō)一說(shuō)各是怎樣比較，學(xué) 生總結(jié)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。歡下載導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大 小，那

3、么億以內(nèi)數(shù)的大小如何比較呢？這 節(jié)課我們就一起來(lái)探討。教師板書(shū)：比較多位數(shù)的大小1、教學(xué)比較大小的方法：a、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小：99864 和 101010356000和360000日 比較第一組數(shù) 99864和101010:觀察這兩個(gè)數(shù)，并試著比較大小。指名說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出比較方法。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)，肯定兩種方 法的道理相同，第二種方法比較簡(jiǎn)便。設(shè)計(jì)意圖：利用知識(shí)的遷移，復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較的方法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。使學(xué)生明確：位數(shù)不同的數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大c反饋訓(xùn)練：比較大小，說(shuō)明理由。989650100000 96780 0109650d總結(jié)方法：剛才我們比較的幾組數(shù)，每組

4、的兩個(gè)數(shù)位 數(shù)有什么特點(diǎn)？那么這樣的兩個(gè)數(shù)如何比 較大小呢？教師板書(shū)：位數(shù)不同，位數(shù)多的就大。2、比較第二組數(shù) 356000和360000觀察這兩個(gè)數(shù)，思考：用剛才的比較方法行不行，為什么？該如何比較呢？在交流基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)：比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，當(dāng)兩個(gè)數(shù)的位數(shù)相 同時(shí)，要比較左起第一位數(shù)，第一位數(shù)大 的數(shù)就大.第一位數(shù)相同時(shí)，要比較左起 第二位數(shù)，第二位在的數(shù)就大.第二位相 同時(shí)，再比較第三位數(shù)，現(xiàn)在，這兩 個(gè)數(shù)位數(shù)相同，左起第一位也相同，就比獨(dú)立思考后進(jìn)行交流，想一想：你是根據(jù)什么比較的呢？第一種：通過(guò)讀來(lái)比較：99864是九萬(wàn)九千八百六十四；101010是十萬(wàn)一千零一-h十萬(wàn)多比九 萬(wàn)多大

5、，所以 99864v 101010。第二種：通過(guò)位數(shù)來(lái)比較：101010是六位數(shù)，99864是五位數(shù)，因?yàn)榱粩?shù)的最高位是十萬(wàn)位， 而五位數(shù)的最高位是萬(wàn)位。所以，六位數(shù)比五位 數(shù)大，99864v 101010。學(xué)生先比較除大小，然后與同學(xué)說(shuō)明理由。同桌同學(xué)互相討論、總結(jié)方法。小組討論，匯報(bào)。3較左起第一位的數(shù)。然后引導(dǎo)學(xué)生比較： a個(gè)數(shù)左起第二位是5,第二個(gè)數(shù)左起第二位是6,所以，第二個(gè)數(shù)大。356000v 360000f、總結(jié)方法：位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，如何比較大??？教師板書(shū)：位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，先比較左起a位再比較左起第二位g反饋訓(xùn)練：比較大小。70080070101 50140 o 63140比較億以內(nèi)數(shù)的大小有幾種情況？位數(shù)不相同的怎么比較？位數(shù)相同時(shí)，怎么比較？3、小結(jié)：結(jié)合板書(shū)，進(jìn)行小結(jié)。三