山羊分腿騰越

1、山羊分腿騰躍課的設(shè)計(jì)鄔海紅指導(dǎo)思想：根據(jù)中學(xué)體育新課程改革的要求，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)新課程的思想和理念，在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能，啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究和解決問(wèn)題的能力。教材分析本課的主教材是“山羊分腿騰越”中的推手動(dòng)作。重點(diǎn)是頂肩、推手。難點(diǎn)是頂肩與推手的銜接。在主教材（山羊分腿騰躍）的學(xué)練過(guò)程中，根據(jù)上一節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 先從助跑踏跳、 分腿提臀動(dòng)作開(kāi)始， 讓學(xué)生體驗(yàn)正確的動(dòng)作要領(lǐng)技術(shù)以及教師山羊支撐騰越完整動(dòng)作的示范，引導(dǎo)學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：助跑踏跳后的騰空推手。然后，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分考慮學(xué)生間的差異，教師引導(dǎo)

2、學(xué)生根據(jù)自我能力選擇難易程度不同的練習(xí)， （如加強(qiáng)推手的輔助練習(xí)、加強(qiáng)支撐提臀分腿練習(xí)、嘗試山羊分腿騰躍練習(xí)等） ，在整個(gè)學(xué)練過(guò)程中，讓學(xué)生貫穿“你保護(hù)、我安全”的宗旨，通過(guò)學(xué)生之間（在教師指導(dǎo)下）有效的保護(hù)與幫助， 消除恐懼心理， 樹(shù)立自信心。 激發(fā)不同層次學(xué)生對(duì)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，使騰越過(guò)山羊的學(xué)生在生理和心理上獲得初步成功后的喜悅。 誘發(fā)學(xué)生的成就感，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所成。 為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于 “生生” ，“師生” 之間的溝通與合作的空間， 使學(xué)生在這個(gè)空間學(xué)會(huì)交流、 合作，關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自我和欣賞他人，在副教材（體能）練習(xí)上，讓學(xué)生選擇適合自己的練習(xí)運(yùn)動(dòng)處方，

3、 使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)練氣氛中， 發(fā)展跳躍能力和鍛煉上下肢大小肌肉群的力量，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)練得積極行，并在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育要素的滲透，實(shí)現(xiàn)體育教育的內(nèi)涵。三、學(xué)情分析本次課是六年級(jí)混合班的教學(xué)，課次是6-3 ，是在復(fù)習(xí)鞏固助跑踏跳的基礎(chǔ)上嘗試完成山羊分腿騰越。 六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、 興趣愛(ài)好廣泛， 通過(guò)前面課的學(xué)習(xí)， 已基本掌握了助跑起跳、 提臀分腿的技術(shù)動(dòng)作。 這堂課根據(jù)該年齡特點(diǎn)采用了主題引導(dǎo)、設(shè)問(wèn)答疑、互動(dòng)交流等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的積極性，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題積極思考， 相互探討共同進(jìn)步， 從而有效的建立起快速有力的推手意識(shí)， 使學(xué)生 了解怎樣來(lái)進(jìn)行推手并體驗(yàn)成功過(guò)山羊的樂(lè)趣。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)和掌握山羊分腿騰越的推手騰空技術(shù)，發(fā)展學(xué)生靈敏、控制力和平衡能力。2、各種綜合體能練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)與相互幫助的安全意識(shí)和戰(zhàn)勝困難的信心，養(yǎng)成