高二語文《宇宙的邊疆》教案

1、高二語文宇宙的邊疆教案雖然人類是渺小的，但人類也是偉大的。人類以知識(shí)、智慧和 勇氣證明了自己存在的價(jià)值。 高二語文宇宙的邊疆教案怎么編寫？ 你是不是很想知道呢？以下是的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀！教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)教育目標(biāo)1 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解說詞的特點(diǎn)。2 引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識(shí)。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1 引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)， 了解作者 對(duì)宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。2 擴(kuò)展學(xué)生的思維層次和文化素養(yǎng)。三、德育滲透目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法1 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解說詞的特點(diǎn)。2 引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)， 了

2、解作者對(duì)宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1 閱讀分析全文結(jié)構(gòu)。2 引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)， 了解作者 對(duì)宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。課時(shí)安排 1 課時(shí)教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課 浩瀚的宇宙無邊無際，自古以來人們對(duì)宇宙產(chǎn)生了無窮無盡的 遐想，自從科學(xué)產(chǎn)生以來， 人們對(duì)宇宙的探索就沒有停止過。隨著科 學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們?cè)絹碓狡惹械叵肓私庥钪娴膴W秘。二、明確目標(biāo)1 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解解說詞的特點(diǎn)。2 引導(dǎo)學(xué)生借助文中精辟的議論和熱烈的情感抒發(fā)， 了解作者 對(duì)宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。三、整體感知1 作者簡(jiǎn)介卡爾薩根(Carl Sagan , 193

3、41996)，美國人，曾任美國 康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科 學(xué)家”。他以對(duì)科學(xué)的熱忱和個(gè)人巨大 * 力，引導(dǎo)幾代年輕人走上 探索科學(xué)之路。他對(duì)人類將無人航天器發(fā)送到太空起過重要的作用， 在行星科學(xué)、生命 * 、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持 過電視科學(xué)節(jié)目，出版了大量科普文章和書籍，其伊甸園的飛龍 曾獲得普里策獎(jiǎng)，電視系列節(jié)目宇宙在全世界取得熱烈反響。主 要作品還有宇宙聯(lián)結(jié)宇宙布盧卡的腦被遺忘前輩的陰 影暗淡藍(lán)點(diǎn)數(shù)以十億計(jì)的星球等。2 解說詞的文體特點(diǎn)課文是一部電視片的解說詞，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（ 1）解說詞要根據(jù)解說對(duì)象的特點(diǎn)， 有明確的主題和說明重

4、點(diǎn)， 不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓 展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對(duì)象是宇宙，那么 就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。（ 3）解說詞是一個(gè)有機(jī)的整體， 但各個(gè)部分又有相對(duì)的獨(dú)立性。 課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個(gè)部分緊密相聯(lián)， 但又各有側(cè)重，各有中心。3. 文章結(jié)構(gòu)解讀題記 : 用名人名言提示主旨 .一、解說人類探索宇宙的意義以及宇宙的廣闊。（ 1-6 段）二、解說星系的組成。（ 7-11 段）三、解說恒星的性質(zhì)、數(shù)量及其行星中生命存在的可能性。（ 12-14 段）四、解說彗核、太陽系及其行星。（ 15-16 段）五、

5、以美麗的地球及人類的知識(shí)與探索作結(jié)。（ 17-18 段）4. 本文的說明順序 解說詞具有一定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺 度空間，緩緩?fù)七M(jìn)。就我們的閱讀來說，課文已經(jīng)脫離了電視視覺畫 面（還能感覺到電視畫面對(duì)文字 * ，如“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們 的后院”等介紹性詞語），獨(dú)立成篇，從說明順序上看，采取的是空 間順序：宇宙吟星系（星系群、子星系） 恒星 太陽系 行星 這樣的說明順序，好處在于：（1）雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作 為純客觀的說明對(duì)象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。（2）空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深 入局部了解細(xì)微，這樣順序

6、清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。（3）由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園， 這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程， 表現(xiàn)了人類對(duì)宇宙的敬仰和 “掌握我們自己 的命運(yùn)”的熱情?！叭祟惖奈磥砣Q于我們對(duì)這個(gè)宇宙的了解程度” ， 由宇宙再反觀地球， 就是人類的未來之路， 說明的順序和作者的思想 達(dá)到某種契合。5. 本文的說明對(duì)象和說明重點(diǎn)說明對(duì)象 : 這篇文章說明的對(duì)象是宇宙， 目的是想讀者 （或觀眾 ） 介紹有關(guān)宇宙的知識(shí)。說明重點(diǎn) :1. 說明宇宙的遼闊無垠的性質(zhì)，例如地球到太陽之間，地球到 已知的宇宙中心的距離，星系之內(nèi)和星系與星系之間的距離。2. 說明宇宙的組成，例如宇宙見有若干千億個(gè)星系

7、。每個(gè)星系 平均由1000億個(gè)恒星組成3. 第三個(gè)重點(diǎn)是推測(cè)。在說明宇宙之大的時(shí)候，在說明行星系 組成的時(shí)候，兩次推測(cè)生命或高級(jí)動(dòng)物的存在。四、文本解讀理解下列語句1 從宏觀來看，人類所關(guān)心的大多數(shù)問題都可以說是無關(guān)緊要 的，甚至是微不足道的。人類對(duì)宇宙來說，是渺小甚至微不足道的。2 這些探索活動(dòng)提醒我們：好奇是人類的天性，理解是一種樂 趣，知識(shí)是生存的先決條件。人類對(duì)宇宙的探索是本能的，是人類擁有智慧而必須承擔(dān)的責(zé) 任，也是人類擁有未來的希望。3 我們探索宇宙的時(shí)候，既要勇于懷疑，又要富于想像。想像 經(jīng)常能夠把我們帶領(lǐng)到嶄新的境界，沒有想像，我們就到處碰壁。懷 疑可以使我們擺脫幻想，還可以檢

8、驗(yàn)我們的推測(cè)。人類探索宇宙所需要的勇氣和素質(zhì)。4 因?yàn)橛钪嬷械拇蟛糠质强盏?。惟一典?的地方在廣袤、寒 冷的宇宙真空之中，在星際空間永恒的黑夜里。宇宙大部分是虛空 （ 當(dāng)然不是絕對(duì)的真空 ） ，所以人類能生活在 一個(gè)固體的星球上，是非常幸運(yùn)的。5 宇宙汪洋茫無際涯，范圍之大，難以想像，而這個(gè)星球僅是 其中之一， 完全淹沒于宇宙汪洋之中， 它的存在可能僅僅對(duì)我們有意 義。宇宙廣闊無垠，地球只是其中的滄海一粟，人類更是渺小。人類對(duì)宇宙的存在也許毫無意義6 我們這個(gè)世界人才濟(jì)濟(jì)，人們勤學(xué)好問。我們的時(shí)代以知識(shí) 為榮，我們是很幸運(yùn)的。人類是宇宙的產(chǎn)物，現(xiàn)在暫時(shí)居住在叫做 “地 球”的星球上。雖然人類是

9、渺小的，但人類也是偉大的。人類以知識(shí)、智慧和 勇氣證明了自己存在的價(jià)值。五、深入探究1 【提問】本文運(yùn)用了大量的議論與抒情，有什么作用？【明確】課文補(bǔ)充了許多相關(guān)知識(shí)，但是更突出的，是作者抒 發(fā)自己的思想感情， 其中有大段的議論和抒情。 如開始的三段文字和 結(jié)尾的兩段文字，強(qiáng)烈的議論和抒情色彩，融說理和抒情為一體，而 且和說明性的文字配合自然， 傳達(dá)了作者對(duì)宇宙和人類的認(rèn)識(shí)。 語段 中的議論和抒情也是隨處可見的， 如“假如我們被隨意擱置在宇宙之 中，我們附著或旁落在一個(gè)行星上的機(jī)會(huì)只有 1033 分之一。在日常 生活當(dāng)中，這樣的機(jī)會(huì)是令人羨慕的?？梢娞祗w是多么寶貴” 等。2 【提問】人類認(rèn)識(shí)宇

10、宙，是從地球開始的，為什么作者的解 說，不沿著人類認(rèn)識(shí)發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢？【明確】當(dāng)然，按人類對(duì)宇宙認(rèn)識(shí)的歷程來介紹， 也未嘗不可。 課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再 有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識(shí)的梳理；其二，這是電視片的 解說詞，由攝影的角度來看，先整體后局部便于把握，而先局部后整 體，表述上容易混亂，視覺畫面也不好協(xié)調(diào)。3 【提問】作者對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？【明確】宇宙遼闊無垠，神秘莫測(cè)。而人類生活的地球，只是 宇宙中的滄海一粟， “它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義”。宇宙不因 為地球及生活在地球上的人類而存在， 而人類的未來， 卻取決于對(duì)宇 宙的了解程度。4 【提問】作者對(duì)人類有怎樣的認(rèn)識(shí) ?【明確】人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚(yáng)的一 粒塵?！?；人類關(guān)心的大多數(shù)問題，對(duì)宇宙來說更是微不足道、毫無 意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊 的宇宙，人類在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。5 【提問】課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對(duì)宇宙的 說明？【明確】作為電視片的解說詞，不僅要讓觀眾了解宇宙的客觀 構(gòu)成和相關(guān)知識(shí)， 還要表達(dá)人類對(duì)宇宙的主觀認(rèn)識(shí)和人類探索宇宙的