高中自由的優(yōu)秀作文五篇精選

1、高中自由的優(yōu)秀作文五篇精選 自由作文一：最初摸樣 我渴望能夠馳聘于無(wú)邊際的呼倫貝爾草原上，聞著清新的青草香，迎著輕柔的風(fēng)，呼吸自由的空氣伴隨著一顆自由的心。 對(duì)于我來(lái)說(shuō)自由是一件觸手可及或不可及的事情。當(dāng)我考試的成績(jī)較好時(shí)，那么自由便觸手可及，若我的考試成績(jī)不理想或者退步了，那就意味著我自由的失去。自由也便會(huì)像天空的星星一樣，只可以遠(yuǎn)觀而無(wú)法觸及。那時(shí)候的我只想感嘆也只能感嘆，努力與結(jié)果并不是成正比的。因?yàn)槲夷敲磁ο胍@得好成績(jī)獲得自由，結(jié)果卻正好相反。 因?yàn)榱?xí)慣，自由成了獎(jiǎng)品，我成績(jī)的獎(jiǎng)品。自由并不像天邊的晚霞那樣不可觸及，卻也不像空氣般得來(lái)容易。人們都說(shuō)努力和結(jié)果成的是正比，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)

2、那結(jié)果也便是自由。而現(xiàn)在的我也不確定我擁有的是否還是自由，或是欺瞞自己的放松。 假期，為了學(xué)習(xí)壓力的釋放與同學(xué)一同到外省旅游。母親的嘮叨從耳際消失，身邊也少了老師忙碌行走的身影，我原以為這便是我擁有了自由?？僧?dāng)望著怡人的風(fēng)景時(shí)腦中想的確是如何把他描繪出來(lái)運(yùn)用到作文中，不!這不是自由!我仍困在那四面圍城的狹小地方中，那個(gè)名叫努力學(xué)習(xí)的地方。身邊的朋友也神色暗淡，確實(shí)如今中國(guó)決定命運(yùn)的也不過(guò)是張?jiān)嚲恚绾瓮耆断聣毫ο順?lè)?真正的自由的給予者不是父母，不是老師，而是自己的關(guān)子還沒(méi)過(guò)如何自由?很多人羨慕我的父母“英明”允我的自由，可若父母難能應(yīng)允的才叫自由我愿意去換取。 如今的自由已辨不清它最初的模樣

3、，并不像以前那樣純粹是擺脫父母老師的視線，自己的雙眼也明亮尖利，勸告自己的話語(yǔ)也沒(méi)來(lái)由的從心里響起，牽扯著我，剪不斷，理還亂。 我真覺(jué)自己是個(gè)雙面體，渴望自由同時(shí)卻又害怕自由。好了別再悲觀了，轉(zhuǎn)角度想，用現(xiàn)在約束的自由去成全未來(lái)放肆的自由吧。渴望自由噴發(fā)而出的心放到夢(mèng)中來(lái)。 我擁抱著云，內(nèi)心一陣輕松，這便是自由最初的模樣 自由作文二：家”的自由 當(dāng)我們因離開(kāi)小學(xué)而喪失了傳統(tǒng)意義上的自由后，便開(kāi)始四處尋覓處于自己的自由天地。 有的同學(xué)的自由空間是帶上耳機(jī)沉浸于音樂(lè)的世界里;有的同學(xué)則揮汗如雨的在籃球場(chǎng)奔跑因?yàn)槟潜闶撬麄冏杂蓳]灑的地方;有的同學(xué)則用畫(huà)筆繪畫(huà)出自己的自由田地，自由的漫步到任何一個(gè)地方

4、。而我的自由空間則是沉浸在小說(shuō)的世界里，自由飄蕩。隨著小說(shuō)的高潮而心懷激蕩，因小說(shuō)人物的悲而悲，因主人公的喜樂(lè)而歡喜。 早就對(duì)巴金先生的激流三部曲家、春、秋有所耳聞，前不久偶然在書(shū)店看見(jiàn)了一本家便來(lái)了興趣，便買(mǎi)下來(lái)這本書(shū)，飽飽眼福，沒(méi)想到不看不知道，一看還真放不下了。 這本書(shū)主要展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)高家這個(gè)極富代表性的封建家庭腐爛，崩潰的過(guò)程。在這個(gè)看起來(lái)知書(shū)達(dá)理，體面的大家庭中，處處存在著斗爭(zhēng)，爾虞我詐，勾心斗角。他們被濃烈的封建思想占據(jù)了，為了家產(chǎn)，為了私利，他們都戴了一幅美麗的面具，而面具后面，是一張無(wú)比丑惡的臉?？梢圆活檭号男腋?，他們摧殘了多少渴望自由的年輕生命。大哥覺(jué)新和梅從小青梅竹馬，而就

5、是因?yàn)樗麄兊哪赣H在搓麻將時(shí)發(fā)生了一點(diǎn)摩擦從而拆散了一對(duì)相愛(ài)的人。最終梅被封建的社會(huì)埋沒(méi)了。還有瑞鈺，鳴鳳，這一個(gè)個(gè)鮮活的面孔，她們都成為封建禮教的犧牲品。但在這里也不乏有對(duì)封建思想斗爭(zhēng)的年輕人，以覺(jué)慧為代表，他大膽活潑，敢于斗爭(zhēng)，反抗，鳴鳳的死，使他對(duì)封建勢(shì)力更加憤慨，在他看來(lái)，家就是一個(gè)深不見(jiàn)底的黑洞，他無(wú)法忍受這個(gè)家的束縛，他要找到屬于自己的天地，呼吸自由的空氣，所以，最終他選擇離開(kāi)。 事實(shí)也證明他們終會(huì)走向地獄，走向衰敗。那些反抗封建正義的人們，也終會(huì)迎來(lái)自由的空氣和陽(yáng)光! 現(xiàn)在我們生活在共產(chǎn)主義社會(huì)中，我們都有一個(gè)幸福的家，而這溫馨的家，這美好的社會(huì)正是為封建斗爭(zhēng)而犧牲的人們所換來(lái)的，

6、讀了它，更加讓我體會(huì)到我們今天的生活來(lái)之不易啊。 自由作文三：渴望飛翔 隨著中考的臨近，我那一點(diǎn)點(diǎn)的自由時(shí)光也臨近消逝。嚴(yán)厲的媽媽怎么舍得給我多一絲一毫的自由時(shí)間。雖然經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次考前動(dòng)員會(huì)，無(wú)數(shù)次跟班主任的談心，我深深明白了中考的重要性。其實(shí)一開(kāi)始我便懂得要好好抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的，可是無(wú)盡的壓力卻只會(huì)使一切適得其反。 在無(wú)限的壓力質(zhì)押下，我那顆渴望自由的心就越膨脹，也就越渴望向著無(wú)拘束的藍(lán)天飛翔?？墒菋寢寘s絲毫不懂得我內(nèi)心的渴望。 我渴望飛翔，渴望飛進(jìn)名著的海洋，去品味繁星春水的純真淡雅;去感受祥子的艱辛與痛苦;去領(lǐng)略梁山好漢的俠肝義膽;去追尋魯賓遜荒島探奇尋寶的足跡而現(xiàn)在的我卻在老師家長(zhǎng)的率領(lǐng)下

7、來(lái)到了“中考”的絕境，與名著隔絕了。時(shí)針已悄然走過(guò)了五圈。我伸伸酸痛的脖子呆呆地望著窗外，遠(yuǎn)處的天空中一只小鳥(niǎo)在飛翔，飄逸灑脫，自由愜意。中考卻像一只無(wú)形的籠子把我囚禁，我多么渴望飛出樊籠去自由飛翔。 我渴望飛翔，渴望飛進(jìn)自然去享受清風(fēng)流水、鶯歌燕舞的愜意。我多想飛到山頂去感受“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情;我多想飛到西子湖畔去欣賞那“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的春光美景;我多想飛到田野去聆聽(tīng)“蟬鳴蛙叫”，去享受“稻花香里說(shuō)豐年”的喜悅可現(xiàn)實(shí)中的我卻被“囚禁”在這一室之內(nèi)，內(nèi)有讀不完的書(shū)、做不完的題，外有媽媽嚴(yán)密的“監(jiān)視”，何談自由! 我渴望飛翔，我愿像雛鷹一樣在鷹媽媽的帶領(lǐng)下佇立懸崖

8、峭壁之上，抖抖翅膀，磨磨利爪，然后張開(kāi)雙翅沖向天空。而鷹媽媽在一旁沒(méi)有指手畫(huà)腳，沒(méi)有嘮嘮叨叨，有的只是鼓勵(lì)與指導(dǎo)?？山裉斓奈覅s像襁褓中的嬰兒，“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”。還要時(shí)時(shí)牢記媽媽的教誨：兩耳不許聞窗外事，一心只需讀中考書(shū)。 “明明，怎么又分神了?抓緊時(shí)間做題!”媽媽端著剛剛熱好的牛奶走進(jìn)我的書(shū)房，可我的感覺(jué)像牢房，媽媽放下牛奶拿起我脫下的臟衣服出去了。我的思緒又回到了現(xiàn)實(shí)。 我渴望飛翔，去接受名著的熏陶;我渴望飛翔，去接受自然的洗禮;我渴望飛翔，去接受風(fēng)雨的磨礪! 自由作文四：呼喚自由 “我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛卻怎么也飛不高”這首歌唱出了我的心聲。我多么渴望飛翔，多么渴望自由。 現(xiàn)在我

9、已經(jīng)不是懵懂無(wú)知的小女孩了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。我整天在知識(shí)的海洋里遨游，每天都有堆積如山的作業(yè)等著我去做?；貞浲陼r(shí)代，我總是和小伙伴們追逐嬉戲，好自由!可是過(guò)去的記憶早已被時(shí)間沖淡了。 許多家長(zhǎng)都望子成龍，望女成鳳!我的媽媽也不例外，她每個(gè)學(xué)期都會(huì)給我買(mǎi)好幾套課外作業(yè)、試卷，看得我眼花繚亂。望著這些作業(yè)，我嘆著氣：哎，媽媽也不想想，連老師布置的作業(yè)都那么多，還給我增加課外的，哪有時(shí)間寫(xiě)啊!媽媽好像看出了我的心思：“女兒，我知道你作業(yè)多，但我也是為了你好，時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿擠，總還是有的。沒(méi)辦法，我只好照著媽媽的去做了。 在我的記憶里，假日里的我?guī)缀蹩偸桥c作業(yè)”為伴，我就像一只被關(guān)在籠子

10、里的鳥(niǎo)兒，沒(méi)有自由的余地。我總是在家寫(xiě)著作業(yè)，望著窗外同齡的伙伴們正騎著自行車(chē)嘻嘻哈哈，談笑風(fēng)生，多么快樂(lè)啊!她們看到我，好像都在嘲笑我：”假日里還寫(xiě)什么作業(yè)，還不快出來(lái)玩玩?！拔彝齻儾唤嘈σ环?，那滋味啊，真是難受極了!如果我也能和她們一起玩耍就好了，就算是1小時(shí)也好，真希望能”逃離這個(gè)“籠子。 我渴望著，渴望著，多么希望能到大自然看看生機(jī)的萬(wàn)物;多么希望聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，陶冶性情;多么希望出去透透風(fēng)，靜靜地享受生活之樂(lè)趣，感受微風(fēng)的溫柔! 自由啊自由，請(qǐng)你快快回到我身邊，來(lái)?yè)肀疫@顆受拘束的心靈! 自由作文五：呼喚自由 爸爸媽媽，我們想要自由!”叭在窗邊的瑞瑞和奐奐向著天空大聲叫嚷，可這似乎并

11、改變不了他們的命運(yùn) 瑞瑞的父母是典型的老式家長(zhǎng)，希望女兒能夠有一個(gè)好成績(jī)，便總給瑞瑞補(bǔ)習(xí)。雖然瑞瑞的成績(jī)提到了最前列，可是她的生活像換了個(gè)樣子，少了活力，少了生機(jī);奐奐是個(gè)乖巧的孩子，可是父母卻不滿意奐奐，因?yàn)樗某煽?jī)并不突出，由于望子成龍心切，便把奐奐的周末變成了課外學(xué)校，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文通通都補(bǔ)。當(dāng)家長(zhǎng)認(rèn)為他們是在為孩子的未來(lái)打算時(shí)，全然不知他們正在毀滅孩子。 又是個(gè)周末，瑞瑞和奐奐又將去補(bǔ)習(xí)。也許是補(bǔ)習(xí)老師有事，爸爸媽媽竟全都沒(méi)來(lái)送他們?nèi)パa(bǔ)課。早已習(xí)慣了這一切規(guī)律的他們，似乎都不太熟悉這久違的自由，都麻木的倚在窗口，看著樓下玩得歡快的同齡孩子。起初，他們不太適應(yīng)這發(fā)自內(nèi)心的歡笑聲，可不是

12、，他們聽(tīng)到的總是老師嚴(yán)肅耐心的口吻，父母哀嘆的聲音，在他們的印象中，根本不存在歡笑，只有努力學(xué)習(xí)的誓言。 過(guò)了許久，他們的臉上露出了舒心的笑臉，他們內(nèi)心的快樂(lè)終于被喚醒了。他們多想和小伙伴們一起玩耍，一起歡笑，一起談天?？墒前謰屢恢倍颊瓶刂麄儯⒉唤o他們出去玩的機(jī)會(huì)，所以他倆只有羨慕地欣賞大家的游戲了。 樹(shù)梢上的小鳥(niǎo)似乎看透了瑞瑞的心思，飛到她的身旁，倚在窗檻上，嘰嘰喳喳地唱起了歌，一陣歡笑打破了小房間的寂靜，瑞瑞終天打破了屬于她的快樂(lè);奐奐看到瑞瑞開(kāi)心地大笑，也想找到自己的快樂(lè)，樓下的游游看到了愁眉不展的奐奐，便給自己的好哥們放上了一只畫(huà)著笑臉的氣球，聰明的奐奐知道這是游游對(duì)他的祝福，也樂(lè)呵呵地笑了 就伴隨歡笑，瑞瑞和奐奐過(guò)了一個(gè)愉快的周末。也有了一個(gè)大膽的想法，想在晚飯時(shí)，說(shuō)出要自由的要求。 晚飯時(shí)，瑞瑞說(shuō)出了自己的心里話：“爸爸媽媽，我想要自由，我想用成績(jī)來(lái)兌換我一天的自由”;奐奐也坦白了自己的思想：“爸爸媽媽，我知道你們希望我以后有個(gè)好的未來(lái)，但是我希望可以有自己的空間，自己的天地?！?而飯桌上的父母卻都不言不語(yǔ)，也許正在思考著什么 人人都渴望自由，但每個(gè)人渴望自由的要求不同.有的人認(rèn)為每天悠閑地散步是自由，有的人認(rèn)為不受家人的監(jiān)管是自由，還有的人認(rèn)為不受教師管制是自由.而我認(rèn)為在合情合理的條件下做事，才是我們的自由. 現(xiàn)在的父母都