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文檔簡介
1、s版語文三年級下冊教案 學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排表周次教學(xué)內(nèi)容課時安排周次教學(xué)內(nèi)容課時安排1-3周1、春天的小雨滴滴滴211-12周17、難忘的八個字22、瀑布218、心中那盞燈23、古詩兩首219、十二次微笑24、柳笛和榆錢120、救命骨髓1語文百花園一3語文百花園五34-5周5、翠鳥213-14周21、放飛蜻蜓26、飛吧,海鷗222、在金色的海灘上27、螞蟻的救助223、和時間賽跑28、大象保姆124、“計算機之父”童年的故事1語文百花園二3語文百花園六36-7周9、張衡215-16周25、我不能忘記祖國210、撈鐵牛226、盧溝橋211、寓言兩則227、古詩兩首212、為什么不反過來試
2、試128、民族英雄戚繼光1語文百花園三3語文百花園七38-10周13、山村的早晨217-18周29、清明節(jié)的由來214、登上企鵝島230、雪頓節(jié)上看賽牛215、奇異的植物世界231、東郭先生和狼216、鳥兒的偵查報告132、快樂國奇遇記1語文百花園四3語文百花園八3執(zhí)教者: 2013年 月 日 編號 1 第 周 星期 第 節(jié)1、春天的小雨滴滴滴教學(xué)目標(biāo):1、閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,注意理解重點詞、句的意思,體會句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句。3、幫助學(xué)生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播
3、、嘗、乳”11個生字,會認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字,理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。教學(xué)重點:課文的2-6自然段,感受春雨的聲音美。教學(xué)難點:理解重點詞語,體會句子所表達(dá)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:1、生詞卡片。2、搜集贊美春雨的詞語、詩句。教學(xué)時間:2課時教學(xué)過程:第一課時一、朗讀題目,了解題目。 二、檢查預(yù)習(xí)情況,幫助學(xué)生掌握生字新詞。1、出示生字詞,檢查并糾正帶點字的讀音:2、指導(dǎo)學(xué)生記住字形:溝、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重點指導(dǎo)“播、乳”字的書寫,學(xué)生練習(xí)。4、結(jié)合課文中的語句,理解詞義:你推我擠、播種三、自讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。理清文章的脈絡(luò)。四、質(zhì)疑、梳理問題。
4、1、為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?”2、“咚咚咚”之間的橫線什么意思?五、作業(yè):1、寫生字詞、讀書。2、練習(xí)熟讀課文,思考并試著解決提出的問題。教學(xué)后記:2013年 月 日 編號 2 第 周 星期 第 節(jié) 第二課時 一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊教材的開篇之作。二、學(xué)習(xí)課文,交流感受,并練習(xí)有感情地朗讀課文。(一)體會描寫春雨聲音美的內(nèi)容。1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音?這幾個自然段都寫雨的聲音,聽雨的地點有什么不同?2、“屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音,理解同樣是從天而落的雨,為什么會發(fā)出不一樣的聲響?3、“林中聽雨”加深感受聲音美,解決難點。(
5、二)感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。1、聽雨讓我們感受到聲音美,看雨又能帶給我們怎樣的感受呢?讀一讀,說一說。2、用一個詞語形容一下春雨的樣子。(三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容:1、指名讀8、9自然段,想想人們贊美春雨還有什么原因?2、出示兒歌:春雨。讀一讀,感受萬物盼望春雨的心情。(四)齊讀最后一段,表達(dá)對春雨的喜愛之情三、總結(jié)全文四、布置作業(yè):有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。板書設(shè)計: 1 春天的小雨滴滴滴淅瀝嘀嗒聲音 嘩啦啪啦 春雨 演奏 播種教學(xué)后記:2013年 月 日 編號 3 第 周 星期 第 節(jié)2 瀑布教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會本課生字6個,正確理解詞語和句子。2學(xué)習(xí)作者由遠(yuǎn)到近的觀察事物的方
6、法。3背誦課文。4.引導(dǎo)學(xué)生體會祖國山河無比壯麗。重、難點:引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的景象,進(jìn)而體會作者通過詩句所表達(dá)的對祖國大好河山的熱愛之情。指導(dǎo)有感情地朗讀。課時安排:2課時教具準(zhǔn)備:掛圖教學(xué)過程: 第一課時(一)揭示課題。導(dǎo)語:同學(xué)們,你們誰看見過瀑布?誰能簡單介紹一下瀑布?這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫的一首詩瀑布。(板書課題:2、瀑布)(二)初步感知。(三)教師檢查預(yù)習(xí)情況。1檢查字詞的認(rèn)讀和理解情況。2理解詞語。疊疊、屏、如、涌3.檢查讀書情況(1)這首詩共有幾個小節(jié)?分小節(jié)讀。(2)指名讀全文,思考:這首詩主要寫了什么?作者是按什么順序觀察的?(
7、在學(xué)生說出這首詩主要寫了瀑布的基礎(chǔ)上,師再問:主要寫了瀑布的什么?從而引出這首詩主要寫了瀑布的聲音和樣子。作者是按照由遠(yuǎn)到近的順序觀察的。)(板書:遠(yuǎn)近)4學(xué)生質(zhì)疑教師根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑歸納出下節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)你感覺瀑布的聲音和樣子各怎么樣?你是從哪看出來的?(2)怎樣朗讀才能把瀑布聲音和樣子的特點表現(xiàn)出來?5本課總結(jié)(四)布置作業(yè):熟讀課文。教學(xué)后記:2013年 月 日 編號 4 第 周 星期 第 節(jié)第二課時(一)導(dǎo)入。同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?(二)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1指名讀第一小節(jié),思考:這小節(jié)主要寫的是什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出這小節(jié)主要寫了沒見到瀑布,先聽到了瀑布的聲音。)2自由讀
8、這小節(jié),說出這一小節(jié)給你什么感覺?你是從哪兒看出來的?教師先引導(dǎo)學(xué)生概括出這一節(jié)給我們的感覺是瀑布的聲音很大,瀑布很壯觀。然后引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點詞句來體會瀑布聲音的響亮。3指導(dǎo)朗讀,體會寫法的巧妙。(三)總結(jié)學(xué)法。師生共同總結(jié)出第一小節(jié)的學(xué)法:1讀這小節(jié),了解這小節(jié)的主要內(nèi)容。2再讀,說出這一節(jié)給你什么感覺?說說從哪讀出來的?3有感情朗讀這一節(jié)。過渡:聽著瀑布的聲音,我們隨著詩人轉(zhuǎn)過山路瀑布就出現(xiàn)在了眼前。瀑布是什么樣的呢?請大家按照剛才學(xué)習(xí)自學(xué)第二、三小節(jié)。(四)自學(xué)二、三小節(jié)1讓學(xué)生按上述學(xué)法自學(xué)二、三小節(jié)(第二小節(jié)寫遠(yuǎn)看瀑布的樣子。第三小節(jié)寫近看瀑布的樣子。)2.有感情朗讀這兩小節(jié)。(
9、五)總結(jié)。板書: 2 瀑布疊疊 聲音 陣陣 雄偉壯麗 珍珠的屏樣子 白銀 如煙如霧 如塵教學(xué)后記:2013年 月 日 編號 5 第 周 星期 第 節(jié)3、古詩兩首 教學(xué)目的:1、 學(xué)會本課的生字新詞。2、理解古詩的意思,了解古詩所描繪的美景,從中感受到自然美和語言美。3、有感情地朗讀課文。背誦課文。4、體會作者所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重難點: 引導(dǎo)學(xué)生把對詩句的理解和想像結(jié)合起來,入情入境,理解詩句所表達(dá)的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖 教學(xué)時間:2課時 教學(xué)過程:第一課時 一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。師生共同回憶所學(xué)過的古詩,并背誦。2、 學(xué)習(xí)第一首古詩。1、解題。介紹春江曉景這幅畫。2、引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)注釋
10、并結(jié)合查字典自學(xué)古詩,了解詩的大意。3、作者抓住哪些景物來描寫春景。 哪些是畫面上沒有的景物? 三、鞏固練習(xí)。1、 讀全詩練習(xí)背誦。2、同桌互相說說詩句的意思。教學(xué)后記:2013年 月 日 編號 6 第 周 星期 第 節(jié)第二課時 一、激趣導(dǎo)入春天是美麗的,是誘人的,令人陶醉。古往今來,有許多文人墨客用詩文來贊美春天。今天我們再來學(xué)習(xí)一首贊美春天的詩游園不值。生讀題。 二、自讀詩文。1、師:這首詩的作者是葉紹翁。有誰了解他?2、自由朗讀全詩3、引導(dǎo)讀后評價三、理解詩意。通過剛才的朗讀,你從詩文中讀懂了什么?“一枝紅杏出墻來”這句詩是說什么?你們能用“因為所以”或者“之所以是因為”這樣的句式來回答
11、嗎?四、拓展學(xué)習(xí)師:剛才,我們一邊學(xué)習(xí)讀書,一邊揣摩;一邊讀書,一邊體會,不僅學(xué)懂了古詩,而且還把古詩讀得有滋有味。 板書設(shè)計: 惠崇春江曉景 桃花三兩枝 春江 水暖鴨先知 喜愛之情 河豚欲上時 游園不值 憐蒼苔 掃興 久不開 一枝紅杏 對春天美景的喜愛與贊美 欣慰 滿園春色教學(xué)后記:2013年 月 日 編號 7 第 周 星期 第 節(jié)4* 柳笛和榆錢教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的8個字,理解“沐浴”等詞語的意思。2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,品味重點詞語、句子、積累語言,增強語感。3、培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛、對家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。教學(xué)重點、難點:學(xué)習(xí)在默讀中品味語言文字,理解文章內(nèi)容的方法。教學(xué)準(zhǔn)
12、備:掛圖教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程:一、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況。二、自讀課文,出示自學(xué)要求。默讀課文:1、想想課文主要寫了什么事?按什么順序?qū)懙??先寫什么,后寫什么?、想想柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來了哪些歡樂?3、提出不懂的問題。三、小結(jié)本文主要寫什么事及本文的寫作順序。1、主要寫童年做柳笛、吹柳笛,吃榆錢的歡樂。2、按總分方法記敘的。四、交流自學(xué)的收獲,提出不懂問題。五、作業(yè):1、積累好詞佳句。2、背誦自己喜歡的段落。板書設(shè)計:4* 柳笛和榆錢柳笛 吹榆錢 吃 春的贊歌孩子 樂教學(xué)后記:2013年 月 日 編號 8 第 周 星期 第 節(jié)語文百花園一教學(xué)目標(biāo):1、了解“朿”旁和“束”旁的由來和
13、含義,會區(qū)分“束”和“朿”兩個部分,會區(qū)別這個偏旁組成的字。2、會用比喻、排比句式說句子。3、積累成語及名句。4、通過閱讀短文,學(xué)習(xí)閱讀方法,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。5、圍繞“花的世界”寫一段話,培養(yǎng)觀察能力。教學(xué)重難點:會用比喻、排比句式說句子,圍繞“花的世界”寫一段話。教學(xué)時間:三課時教學(xué)過程:第一課時一、語海暢游請同學(xué)們和老師一起暢游語海,先看有趣的漢字。1、認(rèn)識“朿”旁和“束”旁,說說它的由來。2、讀有“束”旁和“朿”旁的字。3、說一說怎樣從字的含義上區(qū)分“束”和“朿”旁的字。導(dǎo)語:我們再看看下面的句子1、通過讀語句,比較下面句子的區(qū)別。第二句比第一句形象生動,可以讓我們知道聲音好聽的程度,水花
14、飛舞的具體樣子,使人如臨其境。2、體會比喻、排比句的好處。3、用帶點詞語說一句話。4、師生評價說的句子。二、積少成多1、讀讀成語,發(fā)現(xiàn)這些成語都有什么特點?2、這些成語什么意思?能用來描寫春天的哪些特點?3、還知道哪些帶有“春”字的成語,說一說,再積累下來。4、把名詩句讀一讀,說說意思,再背下來。5、同學(xué)交流自己知道的古詩、名句,再積累下來。教學(xué)后記:2013年 月 日 編號 9 第 周 星期 第 節(jié)第二課時一、閱讀平臺1、自由讀這段話,說說自己的初步感受。2、帶著課文問題默讀這段話,自己試著理解課文主要內(nèi)容。3、和同學(xué)交流看法。4、能為這篇短文畫插圖嗎?請四人上黑板上畫,其余人在書上畫。5、
15、結(jié)合課文內(nèi)容,展開想象,評價畫得怎樣,為什么這么畫?(1)評價不要脫離課文內(nèi)容,要邊讀邊體會重點語句,談自己感悟到什么了?(2)你從中感受到作者怎樣的情感?6、句式練習(xí):夏天的風(fēng)應(yīng)該是藍(lán)色的,因為夏天天氣炎熱,淺藍(lán)色看起來很涼爽。用“因為所以”的句式改寫這句話。把“秋天”這句話也改寫成“因為所以”的句式。7、品讀全文??梢赃\用自由讀、男女生賽讀等形式。8、積累文中好的詞語、句子。二、作業(yè):1、抄寫有“朿”旁和“束”旁的字。2、積累詞語名句。3、背誦詩句。教學(xué)后記:2013年 月 日 編號 10 第 周 星期 第 節(jié)第三課時教學(xué)目標(biāo):1、通過觀賞花、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2、通過搜集資料,加大對花
16、的了解的力度。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的習(xí)慣。3、圍繞有關(guān)花的內(nèi)容寫一段話。把這段話寫清楚,寫具體。培養(yǎng)學(xué)生運用資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:花的圖片、花名、花的用途等資料。并提前布置下面內(nèi)容:1、要求學(xué)生觀察家里、公園、街道上的花。完成表格的填寫。2、查找有關(guān)花的資料。教學(xué)過程:一、教師談話:春天來了,萬物復(fù)蘇,鮮花盛開。無論走在繁華的街道還是僻靜的小區(qū);無論是在綠色的田野還是小小的花壇,都可以看到五顏六色的花朵。二、交流預(yù)習(xí)內(nèi)容:1、你看到了什么花,請說說你的觀察感受。(要求學(xué)生介紹花名、花的姿態(tài)、形狀、顏色、長勢等)2、還可以把有關(guān)花的花期、用途等資料做介紹。三、出示圖片,指導(dǎo)寫文1、出示圖片:迎春
17、花桃花月季 櫻花玉蘭花2、指導(dǎo)寫文。怎么介紹這些花呢?3、小結(jié)介紹花的角度:(1)可以從花的顏色、形狀、姿態(tài)、氣味等幾方面寫。(2)還可以從花的傳說、花的學(xué)名、花的生長地、生長期、花期、用途等方面介紹。(3)還可以把兩者結(jié)合起來寫。(4)贊美花:可以從花的特點談如耐旱等。從花的精神、花的用途、它帶給人的啟示等方面贊美。4、怎么寫(1)有順序:從整體到局部,局部又是從上到下的順序安排的。(2)運用多種寫法。(3)小結(jié):運用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣,帶著喜愛之情寫,表達(dá)自己對花的喜愛之情。五、作業(yè):圍繞“花”寫一段話,與同學(xué)交流、修改后,抄寫在本上。 教學(xué)后記:2013年 月 日 編號 1
18、1 第 周 星期 第 節(jié)5 翠鳥 教學(xué)目標(biāo):1. 了解翠鳥的外形和活動特點,理解其特點與翠鳥的捉魚本領(lǐng)有什么關(guān)系。2.學(xué)會本課14個生字和生字組成的新詞,理解掌握“鮮艷”、“疾飛”、“銳利”等詞語意思。背誦課文第一至三自然段。3.學(xué)習(xí)作者觀察事物的順序和抓住特點進(jìn)行觀察的方法。 教學(xué)重、難點:抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞句,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。 教學(xué)時間:兩課時。 教學(xué)過程: 第一課時一、初讀課文,了解內(nèi)容。1.介紹翠鳥的生長環(huán)境。2.自讀課文,劃分自然段。3.按自然段讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。4.查字典理解詞語“鮮艷、疾飛、銳利”。二、再讀課文學(xué)習(xí)生字詞。1.本
19、課生字較多,可歸類學(xué)習(xí)。(1)舊字帶新字(部件法)。艷、腹、褐、襯、靈、待、銳、泡、飼、疾、逮。(2)重點指導(dǎo)翠:上邊“羽”和“羽”進(jìn)行區(qū)分。赤:上邊是“土”字。希:注意上邊“ ”第一筆為撇“ ”,下邊是“布”字。2.出示卡片,讀一讀生字新詞。三、作業(yè):寫生字詞。 教學(xué)后記:2013年 月 日 編號 12 第 周 星期 第 節(jié) 第二課時一、復(fù)習(xí)本課生字詞。二、理解課文內(nèi)容,了解翠鳥的外形和活動特點。1.學(xué)習(xí)第一自然段,了解翠鳥的外形特點。2.學(xué)習(xí)第二自然段,了解翠鳥活動特點。3.學(xué)習(xí)第三自然段,了解翠鳥的捉魚本領(lǐng)。4.學(xué)習(xí)第四自然段,重點理解“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上多停一會兒?(1)“我
20、們”為什么想捉一只翠鳥?又為什么要打消了這個念頭?(2)為什么作者希望翠鳥在葦稈上多停一會兒?(結(jié)合前后內(nèi)容,指導(dǎo)理解。)三、指導(dǎo)背誦課文第一至第三自然段。四、指導(dǎo)課后練習(xí)。五、課后小結(jié)。通過學(xué)習(xí)翠鳥這篇課文我們知道了什么?(翠鳥不僅外形美,而且有本領(lǐng)。)六、作業(yè):背誦課文第一至第三自然段。板書設(shè)計: 爪子 紅色 頭羽 鮮艷 外形特點 背羽 淺綠 腹羽 赤褐 眼睛 透亮,靈活 可愛(保護(hù)動物)翠鳥 鳴聲 清脆 蹬 捕食 敏捷 叼 貼教學(xué)后記:2013年 月 日 編號 13 第 周 星期 第 節(jié)6 飛吧,海鷗 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會本課生字新詞,能正確讀寫“面臨、一抹、乖巧、仿佛、歡愉、淡水、喂食
21、、斬釘截鐵、屬于”等詞語。 2.理解重點詞語,體會含義深刻的句子。 3.理解人和自然界動物的關(guān)系,讓學(xué)生懂得如何關(guān)愛動物。4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。重、難點:理解人和自然界動物的關(guān)系,知道人應(yīng)該如何關(guān)愛動物。教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖教學(xué)時間:兩課時。教學(xué)過程: 第一課時 一、談話引入,揭示課題 1.同學(xué)們,你們見過大海嗎?誰又見過海鷗呢?說說你見過的海鷗。 2.今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海鷗的課文。(出示海鷗圖片。)3.板題,讀題。二、初讀課文,整體感知 1.自由讀文。注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子,不認(rèn)識的生字詞借助拼音多讀幾遍。 想:讀了課文,你知道了些什么?2.檢查。學(xué)生開火車讀生詞,讓學(xué)
22、生說出難寫的字并說出記字方法。如:“佛、截、屬”等。指名讀課文,檢查讀音是否正確,語句是否通順。學(xué)生從整體上了解課文的主要內(nèi)容,能講出讀了課文后知道了什么。三、作業(yè): 抄寫生字詞。 教學(xué)后記:2013年 月 日 編號 14 第 周 星期 第 節(jié) 第二課時一、復(fù)習(xí)生字、新詞。二、 學(xué)習(xí)課文,理解感悟(一)從外形體會海鷗的可愛。 1.出示海鷗圖片,說說海鷗是什么樣子的。 2.找出課文中描寫海鷗外形的句子。 3.指導(dǎo)朗讀。 (二)體會含義深刻的句子。 1.默讀課文。想:友人怎樣喂小海鷗?從哪些地方可以看出他們“有著一種默契”? 2.小組合作學(xué)習(xí)。 找出自己喜歡的句子,讀給小組同學(xué)聽,說喜歡的理由。
23、3.讀中質(zhì)疑:“霍然而起”“繞室徘徊”是什么意思? 師引導(dǎo)學(xué)生回憶理解詞語方法:可以查字典;可以聯(lián)系生活實際;可以聯(lián)系上 下文等。 學(xué)生用動作演示,理解詞語意思。 4.發(fā)散思維:友人與海鷗的深厚情誼真令人感動。此時,你感受到什么?想給大 家說什么?(生暢談,師總結(jié)。) 5.組織討論:“它應(yīng)該屬于大海”應(yīng)怎樣理解?四、總結(jié)升華,拓展訓(xùn)練1.讀了這篇文章,你受到了什么啟發(fā)?(愛護(hù)小動物,人與動物應(yīng)該和睦相處,關(guān)愛他人等。)2.說說你喜歡的一種小動物。 板書設(shè)計: 6 飛吧,海鷗 海鷗 深情厚意 友人 跳 自 鳴 喂 眺 興 躍 由 叫 食 望 奮 動物 和平相處 人類 教學(xué)后記:2013年 月 日
24、 編號 15 第 周 星期 第 節(jié) 7 螞蟻的救助教學(xué)目標(biāo):1、 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2、 學(xué)習(xí)本課會認(rèn)的字8個,會寫的字15個,會掌握的詞語14個。3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文,理解課文的主要內(nèi)容,能夠從中感悟到做人就應(yīng)該具有崇高的道德品質(zhì),要知道去關(guān)愛他人,關(guān)愛生命。4、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文按順序敘述的方法,理解課文中重點詞語的意思。教學(xué)重點:有感情地朗讀課文,理解課文的主要內(nèi)容和寫作方法。 教學(xué)難點:能夠感悟到課文的主題,認(rèn)識到做人應(yīng)該遵循怎樣的道德準(zhǔn)則。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖 教學(xué)時間:2課時 教學(xué)過程: 第一課時一、解課題,學(xué)習(xí)新課1、導(dǎo)語:同學(xué)們,螞蟻是一種體型極小的昆蟲,然而就是這種小昆
25、蟲的相互救助之舉,卻給了作者以巨大的啟迪。我想,通過學(xué)習(xí)這篇課文,你們會對小螞蟻產(chǎn)生一種新的情感,會有更多的感悟。2、板書課題,揭示課題齊讀題目,思考問題:(1)“救助”是什么意思?(2)“螞蟻的救助”是什么意思?3、默讀課文,了解大意(1)邊默讀邊想全文講了一件什么事?(2)說一說課文大意。2、 學(xué)習(xí)本課生字、新詞。重點指導(dǎo)學(xué)生易讀混,易寫錯的生字。3、 再次讀書,理清課文順序。 1、課文是按什么順序?qū)懙模虑榈钠鹨?、?jīng)過、結(jié)果是怎樣的?2、小結(jié):多有意思的一件事呀!讀后你有什么想法,請你在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中和同學(xué)交流。四、布置作業(yè):抄寫生字,把學(xué)會的新詞放入“詞語花籃”。 教學(xué)后記:2013年
26、 月 日 編號 16 第 周 星期 第 節(jié) 第二課時1、 復(fù)習(xí)1、回憶課文的主要內(nèi)容。2、學(xué)生匯報課文是按怎樣的順序記敘的。理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。二、讀中感悟,體驗情感1、出示自學(xué)提示:(1)是什么事引起螞蟻相互救助的?(2)螞蟻是怎樣相互救助的?(3)我在一旁又做了什么呢?(4)從這件事中,我受到什么啟發(fā)?(5)還有什么不懂的問題?2、小組討論,交流想法三、總結(jié)全文,深化理解1、作者寫螞蟻的救助這篇文章是為了什么?2、總結(jié):小螞蟻雖然弱小,然而在同伴遇到危險時,它們奮力相揪,甚至不惜犧牲自己的一切,面對它們,我們怎能不升騰起敬重之情呢?從它們身上,我們也得到了啟示,那就是(看板書總結(jié))
27、。3、請你對小螞蟻說一句話。贊美它的品質(zhì)、精神或談自己的感受。四、布置作業(yè):1、積累詞語。2、小練筆:小螞蟻,我想對你說 板書設(shè)計: 起因:螞蟻遇難 螞蟻的救助 經(jīng)過:相互救助 關(guān)愛他人關(guān)愛生命 結(jié)果:脫離危險 點明文章的主題 教學(xué)后記:2013年 月 日 編號 17 第 周 星期 第 節(jié)8* 大象保姆教學(xué)目標(biāo):1、 學(xué)習(xí)會認(rèn)的10個生字,理解它們在詞語中的意思。2、引導(dǎo)學(xué)生能夠正確、流利地讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,增強關(guān)愛動物,和動物友好相處的意識。3、幫助學(xué)生理解課文中重點句子的意思。教學(xué)重點、難點:了解課文的主要內(nèi)容,并能說出故事的主要情節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備:1、 課前布置學(xué)生收集有關(guān)大象的資
28、料。2、 大象圖片.教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程:一、提出問題,激趣引入誰知道大象能幫助人們做什么事?二、自學(xué)生字,初步感知:1、讀書,畫出不認(rèn)識的字及不理解的詞語。2、提出不懂的問題。3、自己說一說全文講了一件什么事?三、交流討論,感悟理解:1、理清課文層次2、出示自學(xué)提示:(1)為什么作者先寫把黑熊踏成肉餅,再寫對主人忠心耿耿呢?(2)大象是怎樣保護(hù)主人娃娃的?都寫了幾幅場景,哪部分最使你感動?3、默讀課文,先自學(xué)再組內(nèi)交流。4、同學(xué)交流,讀中感悟四、總結(jié)全文,歸納板書學(xué)習(xí)了這篇課文,你覺得大象具有什么品質(zhì)?你有什么想法?五、布置作業(yè):把這個故事講給家人聽。 板書設(shè)計:8、大象保姆猛撞大樹踩狗
29、拋尸奮勇搏斗身負(fù)重傷舍身相救感激不盡 勇敢、忠誠教學(xué)后記:2013年 月 日 編號 18 第 周 星期 第 節(jié)語文百花園二 教學(xué)目標(biāo):1、通過平舌音、翹舌音以及同偏旁的字的學(xué)習(xí)與積累,熟練掌握漢語知識。2、通過查字典、聯(lián)系具體語言環(huán)境來理解詞語,體會感受祖國語言文字的內(nèi)涵與底蘊3、通過本次的課外閱讀,讓學(xué)生感受大自然的神奇,了解鯉魚溪得名的原由以及這兒的鯉魚不怕人的原因。4、通過“動物明星會評選會”口語訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)能力以及收集展示材料的能力。 教學(xué)重、難點:能說會道和筆下生輝教學(xué)時間:3課時 第一課時一、學(xué)習(xí)“語海暢游”1、板書課本中的平、翹舌音2、認(rèn)真讀以上的字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
30、3、小組討論、交流你能舉出一些這樣的例子嗎?4、出示“悅、憶、懼”等豎心旁的字字以及“思、悲、怨”等心字旁的字(1) 口頭組詞(2) 說說你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(3) 反饋:出示泡泡里的話,全班齊讀。5、一字多義的訓(xùn)練。(1) 學(xué)生查字典,并選擇正確的解釋。(2) 反饋學(xué)習(xí)情況(3) 全班齊讀泡泡里面的話。二、讀讀背背 1、出示古詩清明。 2、你知道這首古詩的意思嗎? 3、交流詩句的意思。 4、全班齊讀,熟讀成誦。教學(xué)后記:2013年 月 日 編號 19 第 周 星期 第 節(jié)第二課時 一、閱讀平臺奇妙的鯉魚溪 1、指名分段朗讀短文,你讀懂了什么?2、作者在這篇短文里告訴我們什么?3、自讀短文想一想,
31、每個自然段寫什么內(nèi)容?4、你喜歡鯉魚溪的鯉魚嗎?5、說說你喜歡它們的原因是什么?6、讀了這篇短文,你有什么話要對大家說的嗎?2、 能說會道:動物明星評選會1、激趣引入:導(dǎo)語:同學(xué)們,在本單元課文的學(xué)習(xí)中,我們結(jié)識了許多新朋友,它們是翠鳥,海鷗,螞蟻,大象。其實,在自然界中還有許多這樣的與人類和睦相處,幫助人類做事的動物明星。(教師出示動物圖片,并用一兩句話從外形、生活習(xí)性、特有技能幾方面加以介紹。)今天我們就召開一個動物明星評選會。通過你們的介紹要評出全班的十大動物明星。請同學(xué)們做好準(zhǔn)備,力求使你介紹的動物成為“明星。”2、介紹方法:(1)要想介紹這些動物,你想從幾方面介紹。(2)歸納小結(jié):可
32、介紹外形(包括形狀、色彩、大小、體態(tài)、叫聲等) 可介紹生活習(xí)性(吃、住、玩、喜好、性格等) 可介紹特有技能 可介紹有關(guān)它的傳說。 可以抓一方面介紹,還可以把幾方面結(jié)合起來介紹。3、小組交流,進(jìn)行評議:(1) 公布評議條件:說話清楚、有條理、介紹的具體、內(nèi)容比較豐富,有意思。(2) 分小組交流。(教師巡視指導(dǎo))(3)推選組內(nèi)2名同學(xué)在全班交流。 教學(xué)后記:2013年 月 日 編號 20 第 周 星期 第 節(jié)第三課時一、筆下生輝:制作動物檔案卡片1、談話引入:我們在上節(jié)的口語交際課上,評選出了班上的十大動物明星。這節(jié)課我們準(zhǔn)備給這些明星建立一份檔案。請同學(xué)們看屏幕。出示:動物小檔案的圖表我們怎么填
33、寫好這份檔案呢?2、小組討論,全班交流。(1)分組討論,怎么填寫。每組選擇一位動物明星,大家試著填寫。(2) 分組展示,全班評議。 評議要求:填寫清楚;能通過檔案看出這種動物的特點,使人了解這種動物;語言清楚明白;內(nèi)容比較具體。(3)各組通過屏幕展示明星資料圖表,全班按要求評議。在評議中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)問題,隨機指導(dǎo)。 二、大膽創(chuàng)新,發(fā)展思維。 1、還有什么形式可為動物建立檔案? 2、你準(zhǔn)備采取哪種形式做?三、布置制作,評選最佳1、學(xué)生按自己喜歡的方式制作。 2、全班展示 3、評選最佳,進(jìn)行表揚。 4、分小組出一期小報“我喜歡的動物?!?教學(xué)后記:2013年 月 日 編號 21 第 周 星期 第
34、 節(jié)9 張衡 教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,理解張衡發(fā)明地動儀的經(jīng)過和意義,培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想情趣。2、學(xué)習(xí)本課會認(rèn)的字9個,會寫的字15個,要求掌握的詞語10個。3、鼓勵學(xué)生仿照第四自然段的寫法,介紹自己熟悉的事物。 教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,理解張衡發(fā)明地動儀的經(jīng)過和意義,培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想情趣。教學(xué)難點:了解地動儀的構(gòu)造及功能,鼓勵學(xué)生仿照第四自然段的寫法,介紹自己熟悉的事物。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖 教學(xué)時間:2課時教學(xué)過程: 第一課時一、解課題,學(xué)習(xí)新課1、導(dǎo)語:同學(xué)們,在我們生活的世界中,隱藏著許許多多的科學(xué)秘密,科學(xué)家們在研究、探索,為我們揭開了一個又一個科學(xué)之謎。今天,我們一起來
35、認(rèn)識一位古代的天文學(xué)家張衡。2、板書課題,揭示課題3、默讀課文,了解大意邊默讀邊思考:課文是怎樣向我們介紹了張衡的?二、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。三、再次讀書,理清課文順序。再讀課文,了解課文從幾方面來介紹張衡的?4、 學(xué)習(xí)課文第一三自然段。1、自由讀讀三個自然段,說說你知道了什么?2、小結(jié):張衡發(fā)明的地動儀構(gòu)造怎樣?是怎樣準(zhǔn)確預(yù)測地震的呢?我們下節(jié)課接著探討。五、布置作業(yè):抄寫生字,把學(xué)會的新詞放入“詞語花籃”。 教學(xué)后記:2013年 月 日 編號 22 第 周 星期 第 節(jié)第二課時 一、導(dǎo)入新課上節(jié)課,我們結(jié)識了杰出的科學(xué)家張衡,他經(jīng)過研究發(fā)明了地動儀,地動儀是什么樣?它能不能準(zhǔn)確地預(yù)測地震呢?
36、我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1、回憶課文的主要內(nèi)容。2、學(xué)生匯報課文是從哪幾方面介紹張衡的?二、讀中感悟,體驗情感1、學(xué)習(xí)第四自然段:自己默讀課文,思考:地動儀是什么樣的?它怎樣測定地震?請看圖介紹地動儀的樣子,講一講它是怎樣預(yù)測地震的?作者是用什么方法把地動儀的樣子介紹清楚的?你覺得地動儀的構(gòu)造怎樣?(造型精巧、精致、造型別致)2、 學(xué)習(xí)第五-七自然段:自學(xué)提示:(1) 默讀課文,想想地動儀是怎樣預(yù)測地震?用自己的話講講地動儀預(yù)測地震過程。(2) 這件事是按什么順序記述的?(事情的發(fā)展順序)(3) 你覺得張衡是怎樣的人?3、學(xué)習(xí)第八自然段:(1)指名讀,想一想你有什么感受?(2)“卓越”是什么意思?
37、三、總結(jié)全文,深化理解1、回顧全文,從哪里看出他是一位杰出的科學(xué)家?2、請你對張衡說一、兩句話。贊美他為人類做出的貢獻(xiàn)或談自己的感受。 四、指導(dǎo)仿寫,寫一件自己熟悉的物品。(作業(yè)) 板書設(shè)計: 發(fā)明地動儀最早張衡 杰出地動儀的構(gòu)造功能大酒壇(禿起鑄對準(zhǔn)蹲仰對準(zhǔn))造型美觀 卓越準(zhǔn)確地預(yù)測地震 教學(xué)后記:2013年 月 日 編號 23 第 周 星期 第 節(jié)10撈鐵牛教學(xué)要求:1、了解懷丙是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的,從而認(rèn)識古代勞動人民的聰明智慧,啟發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。2、學(xué)習(xí)給課文分段,3、學(xué)會生字新詞,會用“熟悉、議論紛紛”4、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點難點:弄懂撈鐵牛時做了哪四項準(zhǔn)備工作
38、,是怎樣把鐵牛撈上來。 教具準(zhǔn)備:掛圖、錄音 教學(xué)時間:二課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、激發(fā)興趣,檢查預(yù)習(xí)。1、解題,激發(fā)興趣。2、板書課題后簡介本課主要內(nèi)容。3、檢查生字詞讀音及朗讀課文。二、按照提示給課文分段。1、指名讀思考練習(xí)2。2、討論思考列出的四個意思,分別是講哪些自然段的。3、在討論的基礎(chǔ)上,教給分段的方法。四、深入理解課文內(nèi)容。1、為什么要撈鐵牛?2、默讀第二段,想一想,這段共有幾句話,講了撈鐵牛的哪幾項準(zhǔn)備工作?3、默讀第三段,想一想,這段包括幾個自然段講了撈鐵牛的哪幾個步驟?4、鏟了泥沙以后,拴鐵牛的繩子為什么會越繃越緊?為什么能把鐵牛從淤泥里一點兒一點兒向上拔?5、齊讀第
39、四段。討論:什么是“出色的工程家”?為什么說懷丙是當(dāng)時出色的工程家?五、練習(xí)朗讀課文。 教學(xué)后記:2013年 月 日 編號 24 第 周 星期 第 節(jié) 第二課時 一、練習(xí)朗讀課文。二、把準(zhǔn)備工作與撈鐵牛的步驟聯(lián)系起來體會一下,懷丙為什么做那幾項準(zhǔn)備工作?三、把全文聯(lián)系起來體會一下,為什么說懷丙是當(dāng)時出色的工程家?1、懷丙懂得利用水的浮力;2、考慮周密細(xì)致;3、具體步驟充分利用了水的浮力。四、練習(xí)用“熟悉”“議論紛紛”造句。1、從課文中找出帶有這兩個詞語的句子讀一讀,并說一說詞語的意思。2、交流造句,互相評議。再把造的句子寫下來。五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。1、檢查生字詞讀音。2、討論:哪些容易寫錯,寫
40、的時候應(yīng)注意什么?3、將“讀讀寫寫”中的詞語抄寫3遍。六、練習(xí)有感情地朗讀課文。 板書設(shè)計 水沖斷浮橋 重修浮橋 潛水找牛 備船裝沙 利用水的浮力 撈鐵牛 準(zhǔn)備工作 拴船搭橋 聰明智慧 拴牛連架 打撈鐵牛 教學(xué)后記:2013年 月 日 編號 25 第 周 星期 第 節(jié) 11寓言兩則 教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課生字詞,正確書寫指定的生字。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,理解詞語,背誦課文。3、能用自己的話講述這兩個寓言故事。教學(xué)重難點:1、理解詞句。2、學(xué)會寓言,懂得這兩則寓言的寓意,用自己的話來將這兩則寓言。 教學(xué)時間:2課時 教學(xué)過程:第一課時 一、談話導(dǎo)入。你們喜歡學(xué)故事嗎?請大家一起來
41、學(xué)習(xí)。二、默讀課文,初步感知三、深入分析、弄懂寓意1.默讀課文。2.提問:這個人的寶劍是怎么掉進(jìn)江里的? 過渡:那個人是怎么做的呢?他為什么這樣做?3.讀第二段,回答問題(一點兒不著急。在船舷上刻記號。他想記住掉劍的地方,撈上寶劍?)4.指導(dǎo)看插圖,說清圖意。5.小聲讀34段,思考:當(dāng)有人問他,他是怎么回答的? 四、總結(jié)談話,啟發(fā)聯(lián)想1.分組討論:那個人等船靠岸后撈到劍了嗎?他沒撈到劍會說什么?別人可能又會說什么?2.提問你認(rèn)為那個人錯在哪里?學(xué)完寓言以后,你明白了什么道理?板書設(shè)計: 刻舟求劍 不小心 掉 不著急 刻記號 不慌不忙 船靠岸 撈劍 教學(xué)后記:2013年 月 日 編號 26 第
42、周 星期 第 節(jié) 第二課時學(xué)習(xí)揠苗助長 一、指導(dǎo)學(xué)生自讀自學(xué)課文,了解故事大意。 可提示如下:自己讀課文看課文講的是什么事?根據(jù)故事想一想文章題目“揠苗助長”是什么意思。不認(rèn)識的字要看課后的注音,或查字典。有不懂的地方,問問同學(xué)或老師。二、引導(dǎo)學(xué)生讀好課文,質(zhì)疑討論。三、引導(dǎo)討論說明寓意。 1、結(jié)合課后第二題的第二小題,組織學(xué)生討論和想象說話。2、寓意:不按客觀規(guī)律辦事,會把事情弄壞四、指導(dǎo)做好字詞練習(xí),把生字寫正確,理解和積累詞語。板書設(shè)計: 原因:巴望禾苗長快一些 揠苗助長 做法:把禾苗往高里拔 結(jié)果:枯死 寓意:不按客觀規(guī)律辦事,會把事情弄壞 教學(xué)后記:2013年 月 日 編號 27 第 周 星期 第 節(jié) 12* 為什么不反過來試試 教學(xué)目標(biāo):1、 認(rèn)識本課生字新詞,讀準(zhǔn)生字,積累詞匯。 2、理解詞語,有感情地朗讀課文,背誦
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