小升初語(yǔ)文作文寫(xiě)作九大技巧(完整版)[完整教資]

1、小升初語(yǔ)文作文寫(xiě)作九大技巧一、回扣標(biāo)題法不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無(wú)法煞尾的情況下，尤為需要。如有一年高考的標(biāo)題是一次不尋常的考試，在記述了某件事情之后，一旦想不出更好的結(jié)尾方式，就不妨以“對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次多么不尋常的考試啊”來(lái)作結(jié)。有了這樣一句扣題的結(jié)尾，作文分?jǐn)?shù)就有可能明顯上升。二、直接代入法考試時(shí)，由于把過(guò)多的時(shí)間花費(fèi)在前半部分的基礎(chǔ)題中，而導(dǎo)致后半部分寫(xiě)作題時(shí)間倉(cāng)促，客觀(guān)上已不允許再進(jìn)行仔細(xì)的構(gòu)思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫(xiě)一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因?yàn)殚喚碚吆苤v究作文的完整性，所以在這種節(jié)骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內(nèi)容與寫(xiě)

2、法上較為近似的文章改頭換面直接代進(jìn)去。(不要偏得太遠(yuǎn)，代入的時(shí)候可以想辦法再套題。)三、抒情號(hào)召法用抒情的手法、號(hào)召的形式來(lái)結(jié)尾，當(dāng)考試中來(lái)不及寫(xiě)其它更完美的結(jié)尾時(shí)，我們就可以簡(jiǎn)單地以抒情號(hào)召的方法來(lái)進(jìn)行。如一篇題為零用錢(qián)的作文，它是這樣結(jié)尾的：“同學(xué)們，讓我們一起來(lái)發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的精神，為自己、為他人、為國(guó)家節(jié)省每一分錢(qián)，使我們的生活更甜、更美、更有意義吧！”不過(guò)，抒情號(hào)召之時(shí)，一是最好不要唱過(guò)分的高調(diào)，二是要比論點(diǎn)更深刻些。以上所述是考試時(shí)應(yīng)急處理作文的九種方法。不管怎么說(shuō)，要在極端不利的情況下使作文仍能得到相應(yīng)的好分?jǐn)?shù)，關(guān)鍵不在于要有良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的思維能力，不要慌張，要冷靜！否則，

3、上述方法也可能是用不上、用不好的。四、編擬提綱法考試中，有時(shí)由于忙于攻基礎(chǔ)、做小作文，以致留給作文的時(shí)間所剩無(wú)幾，無(wú)論如何快速，也為時(shí)不夠，與其只寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭或者干脆空著，總還不如列個(gè)提綱來(lái)得劃算。當(dāng)然提綱盡可能詳細(xì)具體，至少能讓閱卷者看出文章的結(jié)構(gòu)、主題及大致的內(nèi)容，如有可能再補(bǔ)寫(xiě)開(kāi)頭與結(jié)尾，讓閱卷者略睹文采。五、留空湊撲法考試作文時(shí)，因?yàn)槭孪炔辉刑峋V，寫(xiě)了一半寫(xiě)不下去的情況也是較為多見(jiàn)的。多數(shù)同學(xué)們往往會(huì)冥思苦想、咬筆待續(xù)，越想越覺(jué)得時(shí)間緊迫，越想越覺(jué)得銜接不上。這時(shí)不如留出一段空白，先將自己構(gòu)思高考慮過(guò)的內(nèi)容寫(xiě)下去待思路暢通了，內(nèi)容回憶起來(lái)了，或者全文完成了再來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)拼湊，那也是為文的

4、上策。六、移花接木法就是將原來(lái)看過(guò)的范文或?qū)戇^(guò)的習(xí)作，在文章的結(jié)構(gòu)上，或者有關(guān)的人物上，或者表達(dá)的主題上，或者列舉的論據(jù)上，諸如此類(lèi)，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節(jié)省寫(xiě)作時(shí)間，更可以提高作文質(zhì)量，不僅寫(xiě)作時(shí)間不足時(shí)應(yīng)該運(yùn)用，而且寫(xiě)作時(shí)間有余時(shí)同樣可以運(yùn)用。(一定要選擇一個(gè)平時(shí)寫(xiě)得非常不錯(cuò)的文章。)七、照應(yīng)開(kāi)頭法這和上面的回扣標(biāo)題有異曲同工之處。但無(wú)論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應(yīng)，如果在應(yīng)試作文一時(shí)尋找不出更好的結(jié)尾，就可以采用照應(yīng)開(kāi)頭的方式來(lái)寫(xiě)。八、將錯(cuò)就錯(cuò)法有時(shí)慌張與緊張之下，一不留神審題不慎，寫(xiě)對(duì)一半才發(fā)現(xiàn)文章偏題或者離題，但若重新構(gòu)思則又沒(méi)有充裕的

5、時(shí)間。在這種情況下，與其更弦改轍寫(xiě)上半篇幾段，倒不如將錯(cuò)就錯(cuò)完成通篇全章。當(dāng)然要盡可能牽強(qiáng)附會(huì)、力挽殘局，在扣題點(diǎn)題、分析總結(jié)上下功夫，在議論抒情、結(jié)論收尾上下文章，這樣說(shuō)不定會(huì)使文章宕開(kāi)一筆、絕處逢生。九、畫(huà)龍點(diǎn)睛法在記敘文的寫(xiě)作中，適當(dāng)?shù)淖h論往往能點(diǎn)明題旨、深化主題，而當(dāng)應(yīng)試作文最后來(lái)不及結(jié)尾時(shí)更要進(jìn)行相關(guān)的議論來(lái)總結(jié)點(diǎn)題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應(yīng)急的措施。如一篇題為嘮嘮叨叨的姥姥，文章主要通過(guò)對(duì)姥姥“嘮嘮叨叨”的性格刻畫(huà)，不僅真實(shí)地反映了三中全會(huì)以后，人民生活得到了改善的現(xiàn)實(shí)，更重要的是從姥姥那種念念不忘過(guò)去的嘮叨中啟發(fā)人們不能忘記過(guò)去的勤儉品德。文章最后就運(yùn)用畫(huà)龍點(diǎn)睛的方法作結(jié)

6、的：“我明白了，我住校時(shí)缺少的，就是姥姥的嘮叨。”小升初語(yǔ)文作文寫(xiě)作應(yīng)對(duì)技巧作文的寫(xiě)作步驟以一次習(xí)作來(lái)說(shuō)，應(yīng)該特別注意以下幾步：(一)審清題意：審題，就是動(dòng)筆前，認(rèn)真讀題，對(duì)題目中每一個(gè)字和標(biāo)點(diǎn)(有的題目中含有標(biāo)點(diǎn))都要認(rèn)真閱讀。每一個(gè)作文題目對(duì)作文內(nèi)容都會(huì)有一定的限制，我們?cè)诹?xí)作時(shí)要弄清這種限制，也就是要弄清范圍。一般有這樣幾種范圍。1、時(shí)間范圍。有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫(xiě)作范圍，我們審題時(shí)就應(yīng)該審請(qǐng)時(shí)間范圍，這種規(guī)定大體有三種情況：一是取材的時(shí)間界限如暑假中的一件事。二是啟示了所寫(xiě)的內(nèi)容時(shí)間跨度，如午飯前后。三是限定了所寫(xiě)內(nèi)容的特定時(shí)間背景，如童年趣事。2、地點(diǎn)范圍。作文題目中常常出現(xiàn)一些

7、表示空間(方位)的詞語(yǔ)，它們往往對(duì)所寫(xiě)內(nèi)容的地點(diǎn)背景作了明確的限定。如農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上學(xué)路上。3、對(duì)象范圍。如我熟悉的人、我的同桌、我的同學(xué)、我的伙伴。4、內(nèi)容范圍。這是指對(duì)事件的限制。如一個(gè)難忘的事、 老師二三事。5、數(shù)量范圍。有些題對(duì)所寫(xiě)人和事物都作了數(shù)量上的限定，我們要確定它的數(shù)量范圍，按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫(xiě)作。如暑假中的一件事、學(xué)校生活二三事。其次就是要找準(zhǔn)“題眼”。我們把它找出來(lái)，也就是找到了寫(xiě)作的重點(diǎn)。如一件難忘的事這個(gè)題目， “難忘”就是題眼。有的題目比較含蓄，我們更需注意什么是關(guān)鍵詞，把意思領(lǐng)會(huì)清楚。比如我的“傻”爸爸，這個(gè)“傻”字是反語(yǔ)，表面是傻，實(shí)際上是不傻的意思。找“題眼”

8、有一定規(guī)律。如果題目是一句話(huà)。“題眼”多數(shù)在回答“誰(shuí)？什么？”的部分詞語(yǔ)中。如我愛(ài)我的老師的“愛(ài)”。如果題目是一個(gè)詞組，“題眼”多是修飾部分。如快樂(lè)的節(jié)日的“快樂(lè)”。但是并不是所有的標(biāo)題都有“題眼”，如我的同學(xué)。第三，確定體裁。記敘文包括記事、寫(xiě)人、寫(xiě)景、狀物等四種主要體裁。如果碰到半命題作文，我們可以根據(jù)自己的寫(xiě)作習(xí)慣先填充，再一步步來(lái)。審題練習(xí)1、看看下面的作文題，說(shuō)說(shuō)題目的意思，并找出“題眼”，在它的下面劃上“”線(xiàn)。最?lèi)?ài)我的人 小學(xué)生活中的一件樂(lè)事 可愛(ài)的家鄉(xiāng) 園丁贊2、比較下面每組作文題，說(shuō)說(shuō)它們有哪些共同點(diǎn)，每個(gè)題目又有什么不同要求：我們做了一件事 難忘的日子 我愛(ài)老師我做了一件好事

9、 難忘的一天 我的老師這件事做得好 難忘的時(shí)刻 我和老師節(jié)日的夜晚 春游XX記 記一次運(yùn)動(dòng)會(huì)歡樂(lè)的節(jié)日 游XX記 運(yùn)動(dòng)會(huì)的一角3、仔細(xì)審題，確定下面這些習(xí)題目的體裁(記事、寫(xiě)人、寫(xiě)景、狀物、讀后感)重點(diǎn)和范圍。第一次游西湖 班上好事多 讀課文XX有感閑不住的奶奶 不平靜的夜晚 校園一角(二)定好中心1、中心要有意義的健康的。一篇文章贊揚(yáng)什么(或歌頌什么)，批評(píng)什么(或揭露什么)，或說(shuō)明一個(gè)什么道理，都應(yīng)該使別人讀了以后受到教育或啟發(fā)。如果能達(dá)到這個(gè)目的，那么這篇文章就是有積極意義的。2、中心要集中。一篇文章必須圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，不能分散，不能有二個(gè)(或多個(gè))中心。3、中心要新穎。要善于從多層次

10、、多角度、多方面來(lái)考察材料，做到以小見(jiàn)大，由表及里，從中深深地挖掘出他人從未曾發(fā)現(xiàn)的新的思想內(nèi)容。確定中心思想，有的可直接從題目中看出，如勤儉節(jié)約的奶奶、我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天等題目作文，確定中心思想必須符合題目的要求。有的作文題目設(shè)有直接規(guī)定中心思想，但是規(guī)定了確定中心思想大致的范圍，如一次有意義的活動(dòng)、這件事教育了我等題目，確定中心思想比前一種情況有較大的自由，但也必須受規(guī)定的范圍的限制。有的作文題目完全沒(méi)有涉及中心思想，而只規(guī)定了在什么范圍里選擇寫(xiě)作的材料，如課間十分鐘我的爸爸等題目，但要避免中心思想不明確的毛病。1、給下面的作文題目分類(lèi)，看看哪些題目直接規(guī)定了中心思想；哪些題目規(guī)定了中心思想的

11、大致范圍；哪些題目完全沒(méi)有涉及中心思想。(1)一個(gè)助人為樂(lè)的人 (2)春游南北湖 (3)記一次公益勞動(dòng)(4)書(shū)，我的好朋友 (5)生日 (6)我的小黑板2、根據(jù)下面所給材料，請(qǐng)你確定文章的中心思想。李明在運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的前一天身體不舒服，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都勸他不要跑了，可他堅(jiān)持參加。比賽中，李明被其他運(yùn)動(dòng)員遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后邊，但他仍頑強(qiáng)地跑完了全程。中心是(三)選好材料寫(xiě)一篇作文，在審清題意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要選擇合適的材料。凡是與中心關(guān)系密切的材料要抓住，凡是與中心無(wú)關(guān)的材料要舍棄，凡是能夠深刻表現(xiàn)中心的材料是我們選擇的重點(diǎn)。選取作文材料，還要注意幾點(diǎn)：1、材料要真實(shí)。我們作文要盡

12、量寫(xiě)自己親眼所見(jiàn)、親耳所聞、親身經(jīng)歷的事情，這樣方能寫(xiě)出有真情實(shí)感的好文章。當(dāng)然，要求內(nèi)容真實(shí)，并不排斥文章中合理的想象和聯(lián)想。2、材料要典型。有時(shí)候可以選用的材料很多，我們就要通過(guò)比較進(jìn)行分析，從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來(lái)寫(xiě)，這樣的材料一般都是十分典型的材料。3、材料要具體。寫(xiě)作文時(shí)，一定要把所寫(xiě)的人(抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)寫(xiě))、事(把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚)、物、景等寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)。因此，我們所選的材料內(nèi)容一定要具體、豐富、周詳，這樣寫(xiě)文章時(shí)才能達(dá)到寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)的目的。選擇材料練習(xí)。按照作文題我的老師所提供的材料，想一想為了表達(dá)下面的中心思想可以選取

13、哪些材料。XX老師是一位頭發(fā)花白、衣著樸素、和藹可親的老教師。他酷愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)識(shí)淵博。家中書(shū)架上放滿(mǎn)了書(shū)，晚上常常讀到深夜。他備課十分認(rèn)真，常到深夜。他講課抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)有趣，善于啟發(fā)同學(xué)們思考。他批改作業(yè)從不馬虎，學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)常常受到鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的作業(yè)，常找學(xué)生來(lái)當(dāng)面批改予以指點(diǎn)。他指導(dǎo)我們辦紅領(lǐng)巾文學(xué)報(bào)。他常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，把學(xué)生們?nèi)〉玫某煽?jī)和進(jìn)步告訴家長(zhǎng)。(1)中心：我非常敬愛(ài)我的老師，他是一位教書(shū)育人的好老師。準(zhǔn)備選取的材料(只寫(xiě)序號(hào))：(2)中心：我非常敬愛(ài)我的老師，他是一位事業(yè)心很強(qiáng)、十分盡職的老師。準(zhǔn)備選取的材料(只寫(xiě)序號(hào))：(3)中心：我非常敬愛(ài)我的老師，他是一位熱愛(ài)學(xué)生、

14、關(guān)心學(xué)生的好老師準(zhǔn)備選取的材料(只寫(xiě)序號(hào))：(四)列好提綱確定好中心，選擇好材料以后，還應(yīng)該對(duì)材料精心組織、合理安排先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)，怎樣開(kāi)頭、結(jié)尾和過(guò)渡，都需要認(rèn)真構(gòu)思，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，這就是布局謀篇。為了防止寫(xiě)作時(shí)疏漏、零亂，我們就需要把構(gòu)思的內(nèi)容編寫(xiě)出寫(xiě)作提綱，然后按照寫(xiě)作提綱一段段地寫(xiě)。寫(xiě)作提綱一般包括以下幾部分：作文題目、中心思想、重點(diǎn)、段落層次等。編寫(xiě)提綱練習(xí)1、根據(jù)提供的作文題目和有關(guān)材料，試按雪后歡樂(lè)、助人為樂(lè)的不同中心，寫(xiě)出不同的寫(xiě)作提綱。題目：下雪以后材料：雪景：地面、房頂、樹(shù)上、天空； 行人：衣著、神態(tài)、語(yǔ)言車(chē)輛：自行車(chē)、汽車(chē)、大卡車(chē)； 掃雪：老人、孩

15、子玩雪：滾雪球、堆雪人、打雪仗； 拍照：取景、拍照扶人：高年級(jí)的大同學(xué)、低年級(jí)的小朋友2、下面的這分寫(xiě)作提綱有什么毛病，請(qǐng)你改一改。題目：春游動(dòng)物園段落層次：我興奮得半夜里就醒來(lái)。 早晨五點(diǎn)鐘就起床。六點(diǎn)鐘趕到學(xué)校。 七點(diǎn)半乘車(chē)出發(fā)。十點(diǎn)鐘我們到了動(dòng)物園。我們看到了猴子、金魚(yú)、熊貓、長(zhǎng)頸鹿、老虎、大象。 中午，我們吃東西、玩耍。下午兩點(diǎn)半，我們乘車(chē)回家。(五)撰寫(xiě)初稿完成上述四個(gè)步驟后，頭腦中已經(jīng)形成了一篇文章的大致輪廓，把它寫(xiě)出來(lái)就是文章的初稿。動(dòng)筆寫(xiě)好初稿時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：1、要按照寫(xiě)作提綱一步一步地寫(xiě)，注意開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、詳略等。2、怎樣想就怎樣寫(xiě)，盡量一氣呵成，遇到用詞造句有困難，可

16、先空開(kāi)，繼續(xù)寫(xiě)下去。3、文句要樸實(shí)、明白、通俗，有真情實(shí)感。注意用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、作文中注意照應(yīng)文題，恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明中心。l 小升初語(yǔ)文考試時(shí)作文占有很大的分值，怎樣的作文才能打動(dòng)老師的心，給予高分呢？看看下面的精彩句子吧，熟練的應(yīng)用優(yōu)美的句子會(huì)讓閱卷老師眼前一亮。1、太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨。藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠(yuǎn)；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博。鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；青春無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出活力。 2、什么樣的年齡最理想？鮮花說(shuō)，開(kāi)放的年齡千枝競(jìng)秀。什么樣的青春最輝煌？太陽(yáng)說(shuō)，燃燒的青春一片光芒。什么樣的心靈最明亮？月亮說(shuō)，純潔的心靈晶瑩透亮。什么樣的人生最美好？海燕說(shuō)，奮斗的人生快

17、樂(lè)無(wú)窮。 3、我夢(mèng)想：來(lái)到塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗。我夢(mèng)想：來(lái)到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的驚心動(dòng)魄。我夢(mèng)想：來(lái)到白雪皚皚的高山，在朝陽(yáng)的艷麗中，領(lǐng)略“紅裝素裹”的分外妖嬈。 4、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲；幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。 5、書(shū)是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)過(guò)：“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊。白朗寧說(shuō)過(guò)：“拿走愛(ài)，世界將變成一座墳?zāi)埂?，我懂得了為他人奉獻(xiàn)愛(ài)心是多么重

18、要。裴多菲說(shuō)過(guò)：“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了自由的價(jià)值。魯迅說(shuō)過(guò)：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了反抗精神的可貴。每讀完一本書(shū)，我就完成了一次生命的感悟。 6、朋友是什么，朋友是快樂(lè)日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂(yōu)傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽(yáng)光的地帶。朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。 系統(tǒng)教學(xué)#7、幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神；幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條；幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是老師

19、一次親切的問(wèn)候。 8、愛(ài)心是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。愛(ài)心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛(ài)心是夜空中的一輪明月，使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。愛(ài)心是春天里的一場(chǎng)細(xì)雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤(rùn)。愛(ài)心是夏日里的一陣清風(fēng)，使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽。愛(ài)心是黑夜里的一座燈塔，使迷失方向的航船找到?？康母蹫?。 9、事業(yè)說(shuō)：人生就是建筑歷史的一塊磚石。友誼說(shuō)：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說(shuō)：人生就是與風(fēng)浪搏擊的雙漿。勤奮說(shuō)：人生就是耕耘大自然的老黃牛。困難說(shuō)：人生就是在暗礁中行進(jìn)的船。挫折說(shuō)：人生就是那條坎坷曲折的小路。 10、假如生命是

20、一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠。假如生命是一棵大樹(shù)，我愿為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼）；假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實(shí)，我愿為人間留下一絲甘甜。有了這些句子的點(diǎn)綴，一定可以給小升初的語(yǔ)文作文錦上添花， 備受老師的青睞。 作文寫(xiě)作技巧清單一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘

21、、插敘六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))十、描寫(xiě)(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證十八、

22、論據(jù)分類(lèi)為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式二十二、引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱(chēng)謂;否定、諷刺、反語(yǔ)二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話(huà)題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)(一)某句話(huà)在文中的作用：1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō))，埋下伏筆(記敘文、小說(shuō))，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記

23、敘文、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文、小說(shuō))(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考;反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語(yǔ)氣(三)句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。(四)某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?動(dòng)詞：不行。因

24、為該詞準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成，與事實(shí)不符。(五)一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。(六)段意的歸納1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象小升初作文技巧講解（一）一

25、、小升初考場(chǎng)作文高分要素：1. 中心明確，標(biāo)題醒目。認(rèn)真審題立意，明確題目中所蘊(yùn)涵的深層含義，緊扣中心選擇和組織材料，表達(dá)中心的語(yǔ)句突出，根據(jù)文章的內(nèi)容擬一個(gè)醒目的標(biāo)題。2. 開(kāi)頭精彩，結(jié)尾有力。開(kāi)篇點(diǎn)題，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言呼應(yīng)標(biāo)題，引出下文，精致小巧如同“鳳頭”；結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明中心，抒發(fā)感受，收束有力如同“豹尾”。3. 內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整。敘述要具體細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)形象，抒情要真摯感人，使文章內(nèi)容充實(shí)；結(jié)構(gòu)必須完整，首尾呼應(yīng)，過(guò)度自然，使文章嚴(yán)密精巧。4. 條理清晰，詳略得當(dāng)。作文要按照一定的順序，或是時(shí)間順序，或是空間順序，使文章條理清楚；要根據(jù)材料與主題的相關(guān)性安排次序和詳略。5. 語(yǔ)言流暢

26、，貼切自然。行文自然流暢，語(yǔ)言的應(yīng)用上多運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法為文章增色。寫(xiě)人敘事時(shí)人物語(yǔ)言要寫(xiě)出特色，寫(xiě)景狀物時(shí)語(yǔ)言要生動(dòng)形象。6. 感情真摯，富于創(chuàng)新。文章要表達(dá)出真情實(shí)感，立意要獨(dú)到、深刻，選材要新穎，語(yǔ)言要清新；無(wú)論結(jié)構(gòu)上，語(yǔ)言上，還是內(nèi)容上，都要以真實(shí)的情感和創(chuàng)新的手法打動(dòng)閱卷老師。二、近幾年小考作文命題特點(diǎn)：1. 題型多樣。主要有全命題（也稱(chēng)命題）作文、半命題作文、話(huà)題作文、材料作文、看圖作文、應(yīng)用文等各種形式。2. 試題涉及的素材和范圍相當(dāng)廣泛，與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，大部分是學(xué)生熟悉的家庭生活、學(xué)校生活、思想情感等，讓我們優(yōu)化可說(shuō)，增加了自由發(fā)揮的空間。3. 命題以記敘文

27、為主，但也不乏其他文體形式。(一)命題作文一、什么是命題作文？命題作文審題時(shí)要審清題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，弄清表意重點(diǎn)，看清限制，以免跑題。行文時(shí)要緊緊圍繞文章的中心進(jìn)行選材和布局。讓學(xué)生根據(jù)考卷試題出示的“標(biāo)題”進(jìn)行寫(xiě)作，叫命題作文，又叫標(biāo)題作文。命題作文是我國(guó)傳統(tǒng)的作文方式，一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒(méi)有提示或?qū)дZ(yǔ)，這種形式難度不大，審題障礙小。二是以“提示語(yǔ)+命題”的形式出現(xiàn)，通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)或提示語(yǔ)，為考生在審題和選材上做出了一定的引導(dǎo)，難度相對(duì)前者要大一些。命題作文現(xiàn)在仍然是小學(xué)階段作文考試的主要方式，有利于直接體現(xiàn)作文的意圖，有利于作者的思想迅速集中。二、寫(xiě)命題作文時(shí)容易出現(xiàn)以下

28、問(wèn)題：1. 自作主張，另寫(xiě)文題。隨意更改文題，是命題作文的大忌。要求必須以所給命題寫(xiě)作，不得私自換題。2. 不辨題意，匆忙動(dòng)筆。命題作文的題目往往隱含了一些要求，動(dòng)筆前一定要審清題意，明白題目的含義。3. 東拉西扯，入題太慢。考場(chǎng)作文一般四百多字，要求能迅速切入主題，容不得東拉西扯。若寫(xiě)了兩三百字的廢話(huà)才入題，文章會(huì)顯得主次不分。就算結(jié)尾時(shí)出現(xiàn)讓人感動(dòng)的文字，也不會(huì)吸引人。三、寫(xiě)好命題作文的步驟：1.認(rèn)真審題，明確題意。要審好題，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)題眼。找不準(zhǔn)題眼，寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì)偏題、跑題。題眼是作文題目中能夠揭示意義、體現(xiàn)中心、點(diǎn)出重點(diǎn)的詞語(yǔ)。如一堂生動(dòng)的課，“生動(dòng)”就是題眼，選材應(yīng)緊緊圍繞“生

29、動(dòng)”二字；“一堂課”限定了取材的范圍。2.確定中心，選好材料。在弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍以后，要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，確定哪些事兒是自己最熟悉的、最有新意的，圍繞確定的中心選擇材料。所選的材料要真實(shí)、典型、新穎。選材一般有四點(diǎn)基本要求：1.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)；2.捕捉社會(huì)亮點(diǎn)；3.體現(xiàn)生活變化；4.表達(dá)自我情感。3.列好提綱，確定詳略。確定中心，選好材料以后，就得列個(gè)寫(xiě)作計(jì)劃，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，得有個(gè)次序。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切，要詳寫(xiě)，哪些內(nèi)容與中心關(guān)系不大，可以略寫(xiě)，得分個(gè)主次，這就要求列好提綱，確定詳略選擇那些能表達(dá)主題的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。如此，就會(huì)有條不紊，不會(huì)慌亂。4.巧用順

30、序。一篇文章，可用順序，也可用倒敘。倒敘相對(duì)而言更吸引人，容易引起讀者的好奇心。在眾多的平鋪直敘的作文中，也能讓閱卷老師眼球得到一種新穎的刺激。插敘交代與主要事件有關(guān)的人或事，能增添文章內(nèi)容，加大文章的含量，更能顯示作者駕馭文章的能力。補(bǔ)敘是補(bǔ)充說(shuō)明與文章內(nèi)容有關(guān)的人或事，能讓文章內(nèi)容得到更多的補(bǔ)充，也能豐富文章內(nèi)容。5.自然過(guò)渡，巧妙點(diǎn)題，緊緊扣題。必要的過(guò)渡可以使上下文的內(nèi)容很自然地連貫起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。在開(kāi)頭結(jié)尾等關(guān)鍵的地方要出現(xiàn)點(diǎn)題句，這樣才能給讀者或老師留下深刻印象，讓他們覺(jué)得你思路清晰、緊扣主題。不管文章前面用了怎樣的技巧、鋪墊，在結(jié)尾也一定要點(diǎn)題，把文章的主旨揭示出來(lái)。扣題可

31、以采取以下方法：一可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直擊題目，圍繞題目展開(kāi)內(nèi)容；二可以在敘述的過(guò)程中巧妙穿插題目要求；三可以結(jié)尾點(diǎn)題。6.立意要深刻。文章立意不僅要正確、新奇，而且要深刻。一篇文章光是做到立意正確是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要能透過(guò)事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對(duì)人生、對(duì)社會(huì)有意義和價(jià)值的東西，能在一般人的認(rèn)識(shí)上再進(jìn)一步，發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，并給人以啟示。7.巧用活用學(xué)過(guò)的詩(shī)詞佳句、故事等。日常生活中要注意學(xué)好各科知識(shí)，注意觀(guān)察社會(huì)生活，寫(xiě)作起來(lái)就會(huì)不缺素材。平時(shí)的知識(shí)也可以運(yùn)用到寫(xiě)作中，使文章內(nèi)容充實(shí)而生動(dòng)，才能使文章有吸引力，顯示出功底。8.總體把握，適當(dāng)修改。文不厭改，好文章是改出來(lái)的。雖然考試時(shí)間

32、的限制，不可能有充裕時(shí)間精修細(xì)改，但必須有效地利用時(shí)間，對(duì)剛寫(xiě)出的文章進(jìn)行一些必要的修改。在大的立意、選材及篇章結(jié)構(gòu)方面存在的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)作適當(dāng)改正，否則將前功盡棄。注意：命題作文都是一個(gè)題目，形式上能不能變化，以求得一定的創(chuàng)新和多姿多彩？命題作文的結(jié)構(gòu)形式也可以變化，巧用結(jié)構(gòu)形式：1.巧填小標(biāo)題。給文章的幾個(gè)部分分別添加一個(gè)新穎的小標(biāo)題，讓人耳目一新，層次更為清晰。2.巧填“題記”。就是在標(biāo)題下，用凝練的語(yǔ)句，概括文章的主題或人物的精神；3.巧填副標(biāo)題。用簡(jiǎn)潔的話(huà)解釋標(biāo)題、概括文章內(nèi)容、表現(xiàn)人物品格，從而讓讀者一目了然；4.巧用體例。在沒(méi)有明確限制的情況下，可以用“日記體”，把發(fā)生在不同時(shí)間

33、內(nèi)的事，通過(guò)日記形式聚合在一起。小考真題訓(xùn)練題目：珍惜要求：以“珍惜”為題，寫(xiě)一篇文章，字?jǐn)?shù)不少于500字。小升初作文技巧講解（二）1、 小學(xué)生作文的選材有同學(xué)總覺(jué)得寫(xiě)作文無(wú)話(huà)可說(shuō)，只能東拼西湊，胡亂編造一些，那么，怎樣才能有話(huà)可說(shuō)呢？要寫(xiě)自己真實(shí)的生活，生活就是一個(gè)百花園，我們的作文素材就來(lái)自這個(gè)百花園。作文時(shí)捏造事實(shí)，東伴西仿，只能是假話(huà)連篇，漏洞百出，寫(xiě)出的文章生硬干巴，也造成取材上的雷同。小學(xué)生要練習(xí)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。要寫(xiě)真實(shí)的生活，千萬(wàn)不可無(wú)病呻吟，胡編亂造，認(rèn)真地觀(guān)察生活、思考生活，體驗(yàn)生活，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)有話(huà)可說(shuō)。生活中的事情

34、太多，對(duì)于不同的作文題目怎樣選擇合適的材料呢？要圍繞中心選材。圍繞中心選材就是要認(rèn)真審題，弄清楚題目要求的中心，然后選擇那些最能夠表達(dá)中心的材料。比如寫(xiě)我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，文章中心就應(yīng)該是“堅(jiān)強(qiáng)”，我們可以選取“在生活中遇到困難時(shí)，我是如何用堅(jiān)強(qiáng)去挑戰(zhàn)困難的，在學(xué)習(xí)中我是如何用堅(jiān)強(qiáng)去應(yīng)對(duì)失敗的”等等來(lái)表現(xiàn)我的“堅(jiān)強(qiáng)”的性格品質(zhì)。同一個(gè)中心，能寫(xiě)的材料又有很多，選取哪些材料才能讓我們的作文不落俗套呢？選材時(shí)既要選擇那些有代表性的材料，又要具有獨(dú)立性。選材上的獨(dú)立是指要有一種“人棄我取，人取我與”的精神。要能打破陳舊的思維框架，大膽求異求新，選取真實(shí)生活中比較有新意的東西。對(duì)于大家都能想到的一般化

35、的材料盡量不用或少用。比如寫(xiě)春節(jié)這個(gè)題目，有的同學(xué)一看題目就會(huì)想到放鞭炮、包餃子、吃團(tuán)圓飯等等，這樣容易落入俗套，可能會(huì)千篇一律。如果我們聯(lián)系當(dāng)今的實(shí)際，選擇一些典型的新穎的材料，文章就會(huì)有新意。比如春節(jié)，可以寫(xiě)春節(jié)期間進(jìn)行社會(huì)小調(diào)查、參觀(guān)科技展覽、參觀(guān)義務(wù)宣傳活動(dòng)、為爸爸媽媽做年夜飯等有意義的事情，這樣寫(xiě)出的文章就不容易落入俗套。如果沒(méi)有一些新鮮典型的材料，那些別人都知道的舊材料還能用嗎？可以用，但要學(xué)會(huì)推陳出新。要充分發(fā)揮自己的想象，不妨借助動(dòng)畫(huà)片中大膽的夸張和想象，去表達(dá)自己美好的愿望。如狼和小羊的故事大家都熟悉，兇惡的大灰狼和可憐的小羊形成了鮮明的對(duì)比，讓我們不得不對(duì)大灰狼的貪婪表示憎惡和不滿(mǎn)，可是如果我們聯(lián)系現(xiàn)在的生存環(huán)境，大自然中一些物種的滅絕，能在清澈的小河邊看到大灰狼該是多么的幸福，那樣的大灰狼也一定非?？蓯?ài)。