人教版六年級(jí)語文下冊(cè)《合復(fù)習(xí)8　看說明書做玩具小臺(tái)燈》研討課教案_9

1、看說明書做玩具小臺(tái)燈教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：看說明書做玩具小臺(tái)燈是人教版語文六年級(jí)下冊(cè)綜合復(fù)習(xí)的一篇課文。這篇閱讀材料包括兩個(gè)部分：一是做玩具小臺(tái)燈的說明書，二是兩個(gè)同學(xué)看說明書做成的小臺(tái)燈。設(shè)計(jì)了三個(gè)問題:第一題，兩個(gè)同學(xué)做的臺(tái)燈，哪一個(gè)做對(duì)了，哪一個(gè)做錯(cuò)了？第二題，對(duì)照做法說明看一看，做錯(cuò)的那位同學(xué)是哪一步?jīng)]有做對(duì)？在說明中把他沒有做對(duì)的那一步畫下來。第三題，那位同學(xué)做錯(cuò)了，和說明寫得不夠清楚也有關(guān)系。你能把那部分的文字說明修改的更加清楚、明白嗎？這些問題看似簡單，如果不動(dòng)手操作很難發(fā)現(xiàn)問題更無法修改。學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的生活積累，對(duì)于見過臺(tái)燈的學(xué)生，說明書中對(duì)第三步的說明已經(jīng)比較

2、清楚了，但是對(duì)于沒有見過臺(tái)燈的人，這里的說明就不夠嚴(yán)密，究竟是從乒乓球的外面插入小洞還是里面插入小洞，六年級(jí)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力也有所發(fā)展，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中思考、發(fā)現(xiàn)說明書中存在的問題并進(jìn)行改正，會(huì)更加符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。設(shè)計(jì)理念：動(dòng)手操作和語文訓(xùn)練相結(jié)合，符合小學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平的操作，有助于幫助學(xué)生理解和掌握說明書的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生語言表達(dá)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)說明書，體會(huì)說明語言的特點(diǎn)。2.找出說明書不妥之處，修改說明書。教學(xué)重點(diǎn) ： 根據(jù)說明書獨(dú)立制作玩具小臺(tái)燈，知道說明書的寫作方法。修改說明書。教學(xué)難點(diǎn) ： 寫不倒

3、翁制作說明書。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入,概括特點(diǎn)1.五彩繽紛的童年生活中，各種各樣的玩具伴我們長大，在我們擁有的眾多玩具中，有很多是親自動(dòng)手制作的，大家回憶一下，有沒有制作或拼裝過一些玩具？用了什么材料，制作過程又是怎樣的。2.簡介說明書，你見過哪些說明書？你覺得說明書最重要的是什么？ 概括說明文的語言特點(diǎn)。二、研讀說明書，提取關(guān)鍵1.今天，我們就來看一份說明書。 （齊讀課題）(出示“玩具小臺(tái)燈制作說明書” )自由讀。2.提取關(guān)鍵點(diǎn)。提問，交流：說明書從哪幾個(gè)方面來介紹？（材料、做法。 ）三、制作小臺(tái)燈，修改說明書1.嘗試制作（1）小組分工合作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)做好記錄。（2）匯報(bào);半個(gè)乒乓球如何能

4、獲得半個(gè)乒乓球？（要從交代清楚如何獲得半個(gè)乒乓球的工具開始，如鋼鋸、乒乓球。）一個(gè)瓶蓋瓶蓋的大小。一段鉛絲鉛絲的長短、粗細(xì)。預(yù)設(shè)1：缺少錐子，刀具。預(yù)設(shè)2：鉛絲長度，瓶蓋大小。（3）修改。2.補(bǔ)充材料，繼續(xù)制作（1）學(xué)生對(duì)照說明書做法部分制作小臺(tái)燈，制作過程中遇到疑惑及時(shí)交流，做好記錄。教師巡回指導(dǎo)有困難的學(xué)生。（2）匯報(bào)。第一步：在半個(gè)乒乓球中間鉆個(gè)小洞， 做燈罩。（如何鉆小洞？鉆多大的小洞？）第二步：把鉛絲的另一頭插進(jìn)乒乓球的小洞里。 把洞的兩邊粘牢。 鉛絲的一頭用紅橡皮泥做一個(gè)小燈泡。 （鉛絲的另一頭是從里面還是從外面插進(jìn)乒乓球的小洞里？）（3）分析出錯(cuò)原因。（4）課本上進(jìn)行修改。3.小結(jié)優(yōu)秀說明書具備的條件。四、拓展練習(xí)，學(xué)習(xí)寫作1.（出示不倒翁的圖片）這是什么？2.如果請(qǐng)你寫一份不倒翁制作說明書，應(yīng)該從幾方面來觀察？3.觀看制作視頻。4.小組討論：制作這個(gè)不倒翁