第一單元涼爽的秋天教學設計

1、 “涼爽的秋天”教學設計一、教學內(nèi)容簡析：本課設計通過秋天的天氣、植物生長情況、動物和人類的活動情況，幫助學生認識秋天的季節(jié)特點。從充分利用學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，引導學生有目的地觀察，通過多種途徑收集有關秋天的資料，在此基礎上，組織學生交流、整理所獲得的信息，從而認識有關秋天的天氣、動植物以及人類活動特點，讓學生經(jīng)歷科學的探究活動過程。二、教學對象分析：二年級的學生經(jīng)過幾個月的科學學習，盡管已學會了觀察、收集、交流等基礎的科學學習方法。而秋天又是學生身邊接觸到的，有感性認識的事物。因此，本節(jié)課的探究活動，就是讓學生通過親身經(jīng)歷“提出問題作出猜想收集資料交流表達”的科學探究過程，提高學生的科學素養(yǎng)

2、。三、 教學目標：（1）知識目標：知道秋天的天氣、動植物的生長以及人類活動的特點。初步認識到天氣的變化對動植物和人類活動的影響。（2）能力目標：能通過觀察等活動，收集秋天的天氣、動植物和人類活動的資料，并把收集到的資料進行簡單的分類，培養(yǎng)學生收集和加工材料的能力。（3）情感目標：使學生感受到大自然秋天的美，樂于親近自然，初步體會到自然與人類是緊密相連的。四、教學重難點：能通過觀察等活動，收集秋天的天氣、動植物和人類活動的資料，并把收集到的資料進行簡單的分類，培養(yǎng)學生收集和加工材料的能力。五、教學過程預設教學內(nèi)容 教師活動預設學生活動預設 設計意圖時間預計一、激趣引疑，導入1出示四季景象的fla

3、sh。 2、引疑：同學們，你們在動畫中看到了哪些景色？說說四季是怎樣劃分的？現(xiàn)在正處于一年中的哪一個季節(jié)？(從公歷和農(nóng)歷的月份說明秋天) 3引出課題。 學生觀察學生自由表述。利用有趣的動畫，激發(fā)學生觀察的欲望。培養(yǎng)學生口頭表達能力和語言組織能力。5分鐘二、討論探究1讓學生交流課前查找的資料。（收集秋天的天氣、植物生長、動物及人類的活動特點）2交流資料（分小組，分類進行，評比。）3其他同學對匯報的小組補充和質(zhì)疑。4引導學生對分類后的各類信息（天氣、植物、動物、人類）進行分類，認識秋天的天氣、植物的生長、動物及人類活動的特點。學生取出課前準備的資料分組交流資料。學生自由發(fā)表學生自由猜想，自由發(fā)表發(fā)揮四人小組的作用，培養(yǎng)合作意識。讓學生在分組討論活動中，增長科學知識。讓學生明白學習科學需要善于猜想，需要觀察和思考。20分鐘三、創(chuàng)作升華1這么美麗的秋天景色，你們想把它留住嗎？組織學生交流匯報。2、老師展示植物貼畫、繪畫、剪紙、捏橡皮泥等圖片，鼓勵學生用自己喜歡的方式多角度表現(xiàn)秋天。3、小組合作，用自己準備的材料拼出“秋天的畫”，并給拼成的畫定一個名字。自由發(fā)表，互相補充。學生分組活動讓學生在探究的過程中，學會交流表達，傾聽他人發(fā)言，共同分享活動成果。15分鐘四、拓展交流1引導學生交流，欣賞各小組的畫。2說說自己還想用什么方式展示秋天的美。 學生