一面五星紅旗導(dǎo)學(xué)案第一課時

1、語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課 題一面五星紅旗教師李淑華班 級陳城三年級課 時 第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)5個生字，會寫13個*生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費用”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。3、理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。重、難點理解面包店老板態(tài)度的變化；學(xué)習(xí)用外在動作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。學(xué) 法 指 導(dǎo)教 學(xué) 過 程一、讀課題，了解五星紅旗。1、我能說出五星紅旗的含義。2、閱讀“資料袋”二、初讀課文1、我會邊讀課文邊畫出課文里的生字詞，

2、正確認(rèn)讀。（1）生字：（正確認(rèn)讀，擴詞） 攤 奈 凝 豎 拇 （2）詞語（能正確認(rèn)讀）漆黑 脖子 背包 無影無蹤荒無人煙 處境 無奈 猶豫凝視 趔趔趄趄 豎起 拇指（3）我能用以上次說一句話或一段話。2、我能把課文讀正確，讀流利。開火車展示讀課文。3、我能概括課文主要講了一件什么事。4、熟讀課文，把自己不懂的地方做出標(biāo)記。三、匯報交流自己的讀書收獲1、讀課文1-3自然段，說一說“我”在旅途中發(fā)生了什么事？理解“處境”2、默讀4-12自然段，用勾畫出描寫面包店老板態(tài)度的句子。想想為什么會有這樣的變化。3、小組討論：老板的態(tài)度為什么會有這樣的變化？從那些表情動作中體現(xiàn)出來。一、引入1、出示五星紅旗

3、。這是什么？板書課題：一面五星紅旗2、提問：國旗有什么含義？你在哪些地方看到過五星紅旗？閱讀課后“資料袋”3、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)過渡：課文里的這面五星紅旗出現(xiàn)在什么地方呢？我們一起來閱讀。二、初讀課文，感知大意1、自讀課文，想一想：課文講了一件什么事？2、檢查課文主要寫了什么？3、出示生字卡片，認(rèn)讀。4、出示詞語，認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，理解部分詞語。5、小組合作，分段讀課文。進(jìn)一步熟悉課文，在不懂的地方做出標(biāo)記。三、朗讀感悟，理解課文1、“在國外讀書的第一個假日，我決定做一次漂泊旅行”。旅途中發(fā)生了什么事？回答后朗讀二、三自然段，理解“處境”2、來到小鎮(zhèn)的面包店里，“我”希望得到老板的幫助，他是什么態(tài)

4、度呢？默讀412自然段，用勾畫出描寫面包店老板態(tài)度的句子。想想為什么會有這樣的變化。交流：指名讀句子，相機指導(dǎo)。3、討論：老板的態(tài)度為什么會有這樣的變化？提示：從“一臉的無奈”到“眼里閃出光亮”，最后“豎起大拇指”老板前后態(tài)度來了個180度大轉(zhuǎn)彎，這變化僅僅是因為這面五星紅旗嗎？他為什會“豎起大拇指”？朗讀11、12自然段。4、引導(dǎo)小結(jié)：你想對那個老板說點什么？ 當(dāng)堂檢測小練筆：我想寫一些我想對那個老板說的話- 板書設(shè)計26、一面五星紅旗只有自重，才能贏得別人的尊重一面五星紅旗說課稿 李淑華我說課的內(nèi)容是：人教版實驗教科書小學(xué)三年級語文下冊第七單元第26課一面五星紅旗第一課時。這是一篇感人肺腑

5、的文章。主要講了一位海外的中國留學(xué)生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，為維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，毅然拒絕了面包店老板用面包換國旗的要求，以自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏來了外國朋友的尊敬。學(xué)習(xí)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生懂得只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。二是學(xué)習(xí)一些刻畫人物心理活動的方法。一、說教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力方面 （1）能有感情地朗讀課文，理解面包店的老板態(tài)度的變化。 （2）學(xué)習(xí)作者運用外在的動作和表情，表達(dá)內(nèi)心感受的寫作手法。2、過程與方法 以“自讀、感悟、質(zhì)疑、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺，使閱讀教學(xué)成為學(xué)生、教師、文本之間對

6、話的過程。3、情感態(tài)度和價值觀有意識地激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。二、教學(xué)的重、難點本課的重點是理解面包店老板態(tài)度的變化，難點是學(xué)習(xí)用外在動作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。三、根據(jù)上面的分析，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)課文。文章本不是無情物，語文脫離了感情，就是麻木的、冰冷的、僵死的，語文就失去了生命的底蘊。這樣的語文，根本就不能植根于學(xué)生的心靈世界，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖純凈的底色。所以我首先讓學(xué)生欣賞幾張圖片，看完后老師導(dǎo)入情境：“五星紅旗是我們祖國的象征，它是神圣的、莊嚴(yán)的。每個中國人都深深熱愛著五星紅旗。國旗，在他們心目中，有時候甚至比自己的生命更重要。今天，讓我們?nèi)ジ惺?/p>

7、一下中國留學(xué)生與五星紅旗的感人故事吧！從而導(dǎo)入新課。（二）走近課文、體會感情我把本篇課文分為了三大塊：1、不幸遇險。2、拒絕交易。3、贏得尊重。首先我們來說第一塊不幸遇險。在第一塊中，我運用了朗讀感悟法，先讓孩子找關(guān)鍵句，品讀關(guān)鍵句讓孩子感悟作者對國旗的熱愛、對祖國的熱愛。我們再來說第二塊拒絕交易。在這一塊中，首先，我運用了合作學(xué)習(xí)法和演一演的方法來表現(xiàn)作者在危難時刻寧愿餓死也不愿意拿國旗來換面包的愛國主義精神。其次，通過對人物動作行為的揣摩，通過對人物態(tài)度的細(xì)微變化，讓學(xué)生體會人物的心理活動；以感情朗讀的方式升華情感。主要抓住了有“五星紅旗”和“國旗”的句子，讓學(xué)生深切地感受到這位留學(xué)生對國旗的熱愛、對祖國的熱愛。接下來我們說第三塊贏得尊嚴(yán)。在這一塊中，我運用了對比教學(xué)法。讓學(xué)生找出文中描寫面包店老板態(tài)度變化的句子，反復(fù)讀，通過面包店老板前后態(tài)度的變化，體現(xiàn)了面包店老板對中國留學(xué)生國際之間的友誼，激發(fā)學(xué)生不管何時何地都要愛國旗，維護(hù)國旗的尊嚴(yán)，才能得到別人理解和尊敬。（三）拓展延伸，升華情感。 在課堂的最后，我設(shè)計了展示一些升旗的圖片，播放歌曲紅旗飄飄，學(xué)生在感人的氛圍和愛的旋律中，深刻地領(lǐng)悟文章的主旨，真正受到“潤物細(xì)無聲”的教育。 我設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié)是用心感受。通過孩子們畫國旗、唱關(guān)于國旗的歌、誦讀關(guān)于國旗的詩句，來表達(dá)對