我語文教學(xué)故事我文教學(xué)故事

1、精選word文檔 下載可編輯我的語文教學(xué)故事海原回中 黃宗金（一）扣分我既是班主任又是語文教師，教學(xué)故事天天有。這不，剛進(jìn)教室就又有了學(xué)生一窩蜂地向我涌來并迫不及待地對我說“老師，又被扣分了，她今天又遲到?！闭f完，這些學(xué)生仍是一臉的氣憤。聽到這個消息，我心中又充滿了無盡的無奈?？蛇€是盡量溫和地詢問“今天，你怎么又遲到了？”她高高地抬著頭，臉有一點兒紅，眨巴著眼睛對我說“我忘了時間?！惫徊怀鑫宜?，仍然是老問題，仍然是老回答，仍然是老態(tài)度，我們班的絕大多數(shù)扣分單都是拜她所賜，我沒少教育過她，也沒少和他的家長聯(lián)系，可絲毫不見成效，她仍然是讓我最頭疼的學(xué)生，仍然是他爸爸媽媽的乖女兒。她的問題一直纏

2、繞著我的思緒，這樣下去可不行啊，先不說她一個人學(xué)不好，單單就影響我們班級的班風(fēng)這一點來說，我再也不能姑息養(yǎng)奸了，我決定要再找尋突破口，幫助她改正態(tài)度。上語文課時，我發(fā)現(xiàn)她總是習(xí)慣地趴在桌上，手中一直在摸索著什么東西，這樣很自然的就不能集中精力聽課，她的行為讓我想到他那可憐的學(xué)習(xí)成績，一直在及格線上波動，但是，只要我提醒她“你應(yīng)該挺起胸膛來認(rèn)真聽講?！彼矔卮鸪鲆粌蓚€像樣的問題，雖然只是那么一剎那，這一點讓我知道了她并不笨，她能學(xué)好。對，我發(fā)現(xiàn)了新的突破點，那就是我要讓她一直挺起胸膛，認(rèn)真聽講，首先養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后才能提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)成績提高了自然對學(xué)習(xí)有了興趣，這樣就形成良性循環(huán)，

3、她的成績一定會逐步提高的。 晚上，我早已按捺不住心中的喜悅，急于要實施計劃了。第一步，我給她的家長打電話，我早已深知他們特別溺愛她，我多次建議讓他們對她的學(xué)習(xí)多關(guān)注一些，從而使他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們都不肯對女兒進(jìn)行一些勸阻，反而更加縱容。所以，這次我決定和他們進(jìn)行迂回戰(zhàn)術(shù)，我告訴他們?yōu)榱怂男蜗髥栴}，使她長得更加筆直，向他們提議給她買個背背佳。因為他們特別疼愛女兒，他們也怕身體長彎了，第二天就買了一個背背佳。當(dāng)天，王利穿著背背佳來上學(xué)了，我的第二步就該猛烈地開展了，剛上課，我就表揚她“同學(xué)們，快看，她今天真精神，站得直，坐的正，腰桿挺得真直啊！”我?guī)е鴿M懷期待的目光對她接下去說“我希望你能

4、在課堂上認(rèn)真聽講，積極踴躍地回答問題，爭取能給自己加分。”我在班上開辟了“紀(jì)律行為”板塊，根據(jù)課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行加分、減分。她聽了，重重地點了點頭。果然，在她剛穿上背背佳的興頭上，我又借機表揚了他，整堂課上他都很活躍，還積極地回答了兩個問題，我趁機表揚她有進(jìn)步并給她加了2分。她為自己第一次因為上課表現(xiàn)好加了2分，她興奮啊，眼睛里迸射出喜悅的光芒。在課間，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，她拿著書本去向同學(xué)虛心請教了，我看到她對學(xué)習(xí)有了興趣，我的心高興的像花兒一樣。緊接著我的第三步開始了，在批改第三單元考試卷時，我把她的作文少扣了三分，這樣她就有了良的好成績，當(dāng)發(fā)到考試卷時，她特別興奮，還一個勁的問同學(xué)，她那里為什么

5、錯了，應(yīng)該是怎樣的呢？要求同學(xué)給她講解。從她課上和課間的表現(xiàn)都可以看出，她在努力改變自己，她想成為一名經(jīng)常受到老師表揚的好學(xué)生。我讀出了他的心思，就在全班同學(xué)面前表揚她，進(jìn)步的速度真快，從合格線上一下子就進(jìn)入到了良好的行列。她不但學(xué)習(xí)成績提高了，而且對學(xué)習(xí)也有了興趣，她對我瞪著笑瞇瞇的眼睛，我從她的眼睛里看到了要堅持的信心。當(dāng)天晚上，我懷著無比喜悅的心情給她的家長打去電話，告訴他們這件事情的原委，并且希望他們一定要配合我一起鼓勵她，讓她勇追直上，千萬不要松氣，不要驕傲。由“趴”到“直”讓我看到了神奇的效果，我也要堅持不懈地幫助她實現(xiàn)良性循環(huán)，成績逐步提高。我感受到了老師的工作就像一門藝術(shù)，要懂

6、得心理教育，有時候真覺得跟學(xué)生一起好像在斗智斗勇一樣。我們要教會學(xué)生如何接受，如何學(xué)習(xí)，如何做人，其實，學(xué)生也教會我們?nèi)绾螌捜?，如何處事。我將遵循“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，千教萬教教人求真?！钡慕虒W(xué)原則一直努力下去。（二）寫信與回信在高一語文第三單元中有這樣一篇習(xí)作練習(xí)，那便是給遠(yuǎn)方的朋友寫一封信，介紹一下自己的家鄉(xiāng)。在一個偶然的情況下，我發(fā)現(xiàn)鳳凰語文網(wǎng)上有老師提出了這樣一個構(gòu)想，就是搞一個班級互動，讓每位同學(xué)給對方班級的一位同學(xué)寫一封信，介紹一下自己的家鄉(xiāng)?？吹竭@樣的一個創(chuàng)意的確是令人振奮的，于是我便也在后面跟帖，希望有班級也和我們班結(jié)對子，來共同完成這次的習(xí)作任務(wù)，很快，便有老師和我取得了聯(lián)系，

7、他們是固原二中高一（2）班的同學(xué)們。一得到這樣的好消息，我立刻在班級中給同學(xué)們作了介紹，告訴他們我們這次將完成一篇不同尋常的習(xí)作。如同我預(yù)想中的那樣，班級里一改往日聽到寫作文就唉聲嘆氣的消極氣氛，而是個個睜著驚奇的眼睛，相互小聲議論著，于是我趁熱打鐵讓他們回家準(zhǔn)備一個信封和一些信紙，并且好好思考思考該如何向你的朋友介紹自己的家鄉(xiāng)。同學(xué)們的情緒果然相當(dāng)高漲，第二天便有不少同學(xué)準(zhǔn)備好了信封和漂亮的信紙，并且反復(fù)詢問著這種信封能不能用，郵票該貼在哪里等一些問題。我心里偷偷在笑，我知道孩子們的興趣已經(jīng)被調(diào)動起來了。在周四的寫作課上，同學(xué)們高談闊論，一個個迫不及待地想把自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和美麗的風(fēng)景介紹給遠(yuǎn)

8、方的朋友，無錫的特產(chǎn)小籠包、醬排骨、太湖三白，在孩子們的筆下還真寫得頗有味道呢。阿福阿喜的故事也被搬上了信紙，成為了同學(xué)們競相介紹的對象。有不少同學(xué)還不忘好好介紹一下自己，就連陶俊楠同學(xué)都在信中和遠(yuǎn)方的朋友談?wù)撈鹪撊绾胃淖兯拇直┢獾膯栴}呢，真是相當(dāng)意外的收獲。其實當(dāng)初看到那樣的創(chuàng)意，我也只是覺得這是一個挺有趣的活動便一時激動，一陣興奮加入了其中的隊伍，當(dāng)時并沒有想到會有這樣的效果。但現(xiàn)在細(xì)細(xì)回想起來，其實那位老師的創(chuàng)意并不僅僅是有趣，也并不僅僅是完成教學(xué)任務(wù)那么簡單，而是包含著一定的教學(xué)理念。美國教育家布朗認(rèn)為“學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該放在真實問題的背景中，使它對學(xué)生的活動有意義?！蔽蚁肴绻寣W(xué)生面

9、對遠(yuǎn)方的一個假想的朋友來介紹家鄉(xiāng)的話也許效果就會有所欠缺，因為它脫離了生活的真實性，而如果讓學(xué)生向自己身邊的朋友介紹自己的家鄉(xiāng)又會因為大家都熟悉這樣一個環(huán)境而失去新鮮感?，F(xiàn)在，讓學(xué)生有這樣一個真實的聽眾來聽他介紹，并在期待他人回信的過程中來完成習(xí)作這樣的效果應(yīng)該還是不錯的。(三)“掌”和“拳”的比較在學(xué)習(xí)施耐庵的小說魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西時，有的學(xué)生在課上質(zhì)疑中提出了小說中有兩處描寫魯提轄動手打人的情節(jié)一處是動手打店小二；一處是動手打鎮(zhèn)關(guān)西，這兩處描寫都是寫魯提轄打人，有什么不同呢？這個學(xué)生的問題一提出，立刻引起了全班同學(xué)的興趣。我便組織學(xué)生在小組內(nèi)開展研討。在我巡視的過程中，我發(fā)現(xiàn)張項囡小組的同學(xué)

10、研究的興致非常高，我便走過去詢問原因。小組的同學(xué)向我匯報說，是他們小組的高原同學(xué)對這個問題有一個全新的觀點，引發(fā)了大家的研究興趣。高原同學(xué)是一個在課堂中常常鬧出答非所問笑話的學(xué)生，對于他的這種發(fā)現(xiàn)，我本想一笑了之，但是聽了同學(xué)的匯報，我發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的。高原在自己的分析中，將科學(xué)課中學(xué)習(xí)的知識運用到語文的分析中，發(fā)現(xiàn)魯提轄在打店小二時，使用的是掌；而打鎮(zhèn)關(guān)西時使用的是拳。用掌時，受力面積大，作用人體的壓強就?。挥萌瓡r，受力面積小，作用人體的壓強就大。因此，打店小二時不如打鎮(zhèn)關(guān)西時那么厲害。在全班進(jìn)行交流時，我首先請高原來談一談自己的見解。他的回答過后，沒有以往的哄堂大笑，代之的是同學(xué)們熱

11、烈的掌聲。高原在大家的掌聲中體會了一次成功的愉悅。作為老師，我也在高原那充滿愉悅的臉龐中，又讀到了在課堂教學(xué)中，要讓每一個孩子都有獲得成功的體驗，讓這種體驗成為孩子們不斷超越自我的動力其實我也行。這些發(fā)生在語文教學(xué)中的小故事，猶如珠璣相碰，清脆悅耳，時刻伴隨著我的教學(xué)生活。更讓我體會到在新一輪語文課程改革中，作為師者的我們必須要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想，努力踐行語文課程標(biāo)準(zhǔn)，讓我們的語文課堂不僅成為孩子們母語學(xué)習(xí)的基地，更成為他們成人的搖籃。（四）取消春游正值四月，春暖花開，春意盎然，此時也正是學(xué)生們的一年一度的外出春游時節(jié)。但是，學(xué)?？紤]安全問題，有可能會取消外出春游的計劃。學(xué)生們嘴上不說，心

12、里卻憋著一肚子話。于是，我決定從這個敏感問題入手，在我的一堂作文課上，開始了我與學(xué)生之間的對話“現(xiàn)在窗外陽光明媚，綠意襲人，鳥語花香，此刻你們最想做的事是什么？”我問?！按河巍睂W(xué)生異口同聲?！翱墒沁@安全問題，再說馬上就要期中考試了，依我看，還是取消這次活動吧。”“老師，為什么”“為什么不讓我們?nèi)?？”“為什么要取消？”“別的學(xué)校都去了！”教室里群情激憤，吵吵嚷嚷，有些拍著桌子，有些臉脹得通紅，有些趴在桌子上直生悶氣?！斑@樣做可解決不了問題，只會激化矛盾！”我調(diào)整著學(xué)生的情緒。一位同學(xué)站了起來，“那我想問老師，你到底為什么不讓我們?nèi)ィ俊薄澳俏乙蚕雴柲?，為什么非去不可呢？”我巧妙地將話語引入正題。大

13、家陷入了沉默?？吹某鰜恚麄冋诶U盡腦汁，準(zhǔn)備用n條理由來說服我?！澳銈円苍S不愿意說或者還沒想好用什么樣的方式說，沒關(guān)系，把你們的理由寫出來吧！”此時的學(xué)生，不再似以往寫作文那樣，一臉的不情愿，筆如千斤而難以下筆了。他們帶著諸多不滿、些許悲壯，將自己的意愿，心中的希望，寫進(jìn)了他們的作文里，好象不吐不為快似的。寫下他們的作文。幾十分鐘下來，我便看到了一篇篇有理有據(jù)，條理清晰，情理并茂的作文。通過文字你完全可以感受到他們的情感激蕩、浩氣四塞。有的這樣寫道“我理解老師您的心情，您也是為我們好，想讓我們在學(xué)習(xí)上多用點功，多花些時間，能夠有所突破，可是作為一個老師，您卻不理解我們的心情，一味地強調(diào)學(xué)習(xí)，

14、這將給的教育和教學(xué)帶來多大的損失啊。你常常告誡我們有張有弛，勞逸結(jié)合。可是現(xiàn)在您卻自己把我們的弦給繃緊了。”有的則“每年我們都會去春游，在藍(lán)天白云下，在青草地上，師生同游，促膝談心，至今仍然歷歷在目。老師，難道您不記得了嗎？這樣的活動不僅讓我們彼此相互了解，而且也增進(jìn)了我們師生之間的感情，讓我們貼的更近了。在初三的緊張而枯燥學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，能夠時時回味我們曾經(jīng)的快樂，那將是一件多么有意義和值得回味的事情??！”有的卻“在我的記憶中，胡老師是那樣的通情達(dá)理，我也一直以為，我在這個集體里是我的福氣，也是我的榮幸。我從心里佩服和敬重你，但今天卻讓我感到遺憾，我并不是遺憾我們不能去春游，我擔(dān)心的是你的形

15、象會在同學(xué)們的心目中大打折扣，作為一位尊敬您關(guān)心您的學(xué)生，我不得不向你進(jìn)言，還是順應(yīng)民意，采取民主原則，少數(shù)服從多數(shù)吧?！庇械膭t有理有據(jù)，“我們讀過許多游記，醉翁亭記讓我們明白“志”趣，雨中登泰山讓我們明白“雨”趣，西湖游記讓我們明白“景”趣，這次的春游一定有我們的“情”趣，在祖國的懷抱里領(lǐng)略祖國的大好河山，陶冶我們的情操，從而培養(yǎng)我們熱愛祖國大好河山的情懷，這老師不會反對吧？”這種方法講究相機而動，隨機應(yīng)變，求變出奇，奇中有新。學(xué)生置身于教師精心設(shè)計的情景中時，他們會忘記了是在寫作文，而不過是在急切地說出自己的心里話而已。我曾布置學(xué)生寫過以感悟親情為話題的作文。當(dāng)我把題目寫在黑板上時，教室里

16、發(fā)出了一種奇怪的聲音。我掃視全班，發(fā)現(xiàn)他們的表情大都是不置可否，不屑一顧的。這讓我備感意外，也有些措手不及。難道這些新生代果真對于親情毫無感悟？面對父母的全心付出如此麻木？看著這些活潑可愛的孩子們，我相信，他們應(yīng)該不至于如此冷漠吧，于是把求助的目光掃向他們，發(fā)現(xiàn)有些低下自己的頭顱，有些做出與己無關(guān)的姿態(tài)，有些似乎還意猶未盡，似乎還有話說。于是我喊了一位我認(rèn)為還比較有感情的同學(xué)起來說一說她囁嚅著而且還有些怯生生地說“其實親情”還沒說完，便聽見下面一片“切”的聲音。我相信每個人在自己的內(nèi)心深處都有一處最為柔軟的地方，關(guān)鍵是你善不善于發(fā)現(xiàn)。這時候，我想到了大家曾經(jīng)學(xué)過的一篇散文-朱自清先生的背影。于

17、是，在課堂上，我與學(xué)生之間展開了一場特殊的心理攻堅戰(zhàn)?！按蠹疫€記得那篇背影嗎？”同學(xué)們有些茫然的點了點頭。眼睛里充滿了迷惑與不解?！坝姓l記得那是誰的背影？又有誰能告訴我那是一個怎樣的背影？”學(xué)生們開始做回憶狀，好像在那兒若有所思。一個學(xué)生站起來，“老師，那是朱自清先生的父親的背影。他的背影很”“很胖，”他的同桌著急了，“而且過車站的月臺時是爬過去的，因為太胖了，特困難。”“那他為什么還要過去呢？有什么急事嗎？是非去不可嗎？”我又繼續(xù)問到?！八o兒子買橘子?！贝蠹耶惪谕暤幕卮鸬?。霎時，大家都安靜下來，不再說話，陷入了沉思。文中那肥胖的背影猶如電影畫面般慢慢淡出，影愈淡而情愈濃，人愈遠(yuǎn)而心愈近

18、?！案赣H如此費力，艱難的爬過月臺，只是為了給兒子買幾個橘子，生怕兒子路上口渴。這是一種什么樣的情感？你們想過沒有？”看到學(xué)生們開始思索，我趕緊趁熱打鐵?！霸谀闵砩?，有沒有發(fā)生過這樣的事情？想想平日生活當(dāng)中的一點一滴，你們的父親、母親是如何的愛你們的？”停了一下，“有誰聽過滿文軍的懂你？”大家都使勁的點了點頭。“那么有誰會唱嗎？要不，老師起個頭，好嗎？”當(dāng)我哼唱起那首飽含深情的懂你時，同學(xué)們情不自禁的跟著我，開始很小聲，漸漸的越來越大，也越來越動情了。我希望學(xué)生們能產(chǎn)生強烈的情感共鳴，現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)奏效了，他們能夠體驗到人世間那令人潸然淚下的父子情深，便可以去感悟親情的可貴?！拔蚁耄课煌瑢W(xué)都或多或少的記起了什么?；厝ヒ院螅蠋熛Ｍ銈兡芘c自己的父母一起讀背影，并寫下讀后感。可以家長寫，也可以學(xué)生寫。好嗎？”結(jié)果所有的家長都寫了對這篇文章的感受，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我原先的期望，他們有的從中想到了自己的父輩，有的想到了自己的