出塞教學(xué)設(shè)計(jì)——肅州金佛寺馬天武

1、出塞教學(xué)設(shè)計(jì)甘肅省酒泉市肅州區(qū)金佛寺學(xué)校馬天武教學(xué)目標(biāo)：、結(jié)合注釋及工具書，自學(xué)古詩，了解古詩大意。、誦讀古詩，展開想象，體會(huì)詩人豐富的情感，感受詩歌彰顯出的博大人性美。、課內(nèi)外相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對唐詩的興趣以及對祖國燦爛文化的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)： 通過想象，體會(huì)詩人豐富的情感，讀出詩的味道。教學(xué)難點(diǎn)： 古詩拓展，激發(fā)學(xué)生對于唐詩的興趣以及對祖國燦爛文化的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，與課文內(nèi)容有關(guān)的邊塞詩、王昌齡的詩、七言絕句等資料。教時(shí)：一課時(shí)一、課前導(dǎo)入，營造氛圍1、播放琵琶名曲十面埋伏，引導(dǎo)學(xué)生想象古戰(zhàn)場的悲壯場面。2、引導(dǎo)說話：說說這首名曲的名字及所描繪的場景。（楚漢之爭中的垓下之

2、戰(zhàn)）3、教師激情導(dǎo)入：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)詩的國度里，詩歌像一顆顆璀璨的珍珠閃耀在文學(xué)的王冠上. “腹有詩書氣自華”。讀詩，能夠陶冶我們的情操；讀詩，能夠使我們的生活浪漫多彩；讀詩，能夠把我們帶入古代驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭場景?，F(xiàn)在，我們就隨著詩人王昌齡的筆跡到古代多事的邊塞去看看吧！二、想象解題，營造意境。1、引出課題出塞2、復(fù)習(xí)古詩的學(xué)習(xí)步驟：（知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；反復(fù)讀，悟詩情）3、展示搜集到的王昌齡的資料，引導(dǎo)學(xué)生理解題目的意思。a、（簡介作者 : 王昌齡（ 698 757），唐代詩人。字少伯，京兆萬年（今陜西西安）人。開元十五年進(jìn)士，授汜水尉。之后又先后擔(dān)任過校書郎、江寧令、龍

3、標(biāo)尉等職，后世稱為王江寧或王龍標(biāo)。他的詩激昂慷慨，深摯凝練，表現(xiàn)軍隊(duì)生活的邊塞詩尤其感人。他特別擅長五言古詩和七言絕句，其中以七言絕句成就為最高，被稱之為 “七絕圣手”。有“詩家夫子王江寧”之稱。出塞、從軍行是著名的代表作。今存詩近180 首。）b 、理解詩題：明白“出塞”是古代樂府中的一種曲調(diào)（軍歌），此外還有“前出塞 ”、“后出塞 ”、“塞上曲 ”、“塞下曲 ”等題?！叭笔沁呹P(guān)、邊塞的意思，“出塞”就是到邊防線上去戍守邊疆。c、看到這樣的詩題“塞”，你想到了什么？（感知邊塞的環(huán)境惡劣、戰(zhàn)事頻繁、生死慘烈）三、自學(xué)字詞，理解古詩1、讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏（播放范讀錄音，然后全班齊讀）2、小組合

4、作，自學(xué)字詞（每人發(fā)放一張卡片，將自己不懂的字詞寫在卡片一面，自己弄懂的字詞寫在另一面；然后小組交流，解決不懂得字詞，將解決的字詞意思寫在小黑板上；還沒有弄懂的提出來全班交流解決，各小組展示自己成果）3、說說古詩的意思（小組匯報(bào)）4、播放動(dòng)畫出塞，加深理解四、感悟詩意，體會(huì)詩人情感1、感悟“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還?！保?1）引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：為什么征人戍邊叫萬里長征呢？（邊塞遠(yuǎn)；時(shí)間長）你還從哪里看出時(shí)間長？（人未還）出邊塞戍邊的征人，為什么不見回家呢？戰(zhàn)事頻繁終老邊塞戰(zhàn)死沙場（2）指 兩句 ：征人不能回家的事 ， 怎 呢？（凝重） 從 這 句 詩 中，你 還讀 到 了什 么？ （同情 征

5、人） 該 怎 樣讀 呢 ？ 是怎 的一種同情呢？自秦至 ，自 至唐，多少征人“ 骨埋荒外” “白骨亂蓬蒿”無數(shù)生命的死去，作者感 生命的卑微 自秦至 ，自 至唐，多少 人“望穿雙眼，哭斷心 ”失去 人的悲痛，作者感 人生的無奈 2、感悟：“但使 城 將在，不教胡 度陰山。（ 1）學(xué)生 。 兩句 了什么？表達(dá)了 人怎 的 點(diǎn)和希望？（ 2）教 可 要介 李廣事跡，幫助學(xué)生理解。（ 3）學(xué)生 ，教 引 。（ 4） 兩句 表達(dá)了王昌 的殷切希望， 來，我 來表達(dá)一下 人的希望，引 但使 城 將在，不教胡 度陰山。（ 5） 兩句 表達(dá)了王昌 的希望 ？ 表達(dá)了 的希望？學(xué)生 （是啊， 是千百年來千百萬

6、征人的希望，他 希望但使 城 將在，不教胡 度陰山。 也是千百年來千百萬征人 人的希望，他 希望但使 城 將在，不教胡 度陰山。 ）（ 6）整體 全 。體會(huì)： 出塞一 反 了作者 守 疆將士 久征未 的同情，也表達(dá)了 人希望朝廷起用良將，早日平息 塞 爭，使國家得到安寧，使人民 上安定生活的美好愿望。（ 7）正是因 王昌 腔的 國 情，才 出了 氣壯山河，流 千古的感慨“但使 城 將在，不教胡 度陰山?！保?8） 上眼睛，品 的意境，背 歌。四、拓展 ， 懂升 。1、分小 拓展搜集 料（1、征人 在思念家 , 思念 人 . 同在一 明月照耀下的征人的 人可能會(huì)做些什么呢?征人白 的父母征人柔弱

7、無助的妻子征人無依無靠的孩子2 、搜集整理七言 句； 3、搜集王昌 的 ； 4、搜集 塞 ）2、將搜集到的寫在小黑板上3、展示交流 充 料一： 征人白發(fā)蒼蒼的父母，一臉，相互攙扶著，地來到村口，站在一棵老樹下，遙望，忍不住喊一聲；征人柔弱無助的妻子，替別人洗完一筐又一筐的衣服，遙望著，忍不住別過臉去，偷偷擦拭去征人無依無靠的孩子，看見別人的爸爸百般愛護(hù)自己的孩子，忍不住流下了，稚嫩的心靈從此 充 料二：王昌 的 出塞二首秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。2騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒。城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未干。從軍行七首其四青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

8、黃沙北戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。其五大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。采蓮曲荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。 充 料三： 塞 涼州詞（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。古 從 軍 行李頎白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。野營萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲萄入漢家。關(guān) 山 月李 白明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾

9、萬里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊邑，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。前出塞九首 (選一 )杜 甫挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長。射人先射馬，擒賊先擒王。殺人亦有限，列國自有疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷。夜上受降城聞笛李 益回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。送元二使安西王維渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。漁家傲范仲淹隴西行王維十里一走馬，五里一揚(yáng)鞭。都護(hù)軍書至，匈奴圍酒泉。關(guān)山正飛雪，烽火斷無煙。板書設(shè)計(jì)：出塞明月關(guān)塞 下 曲 (二首 )盧 綸林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石稜中。月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。隴 西 行陳 陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。己 亥 歲曹 松澤國江山入戰(zhàn)圖，生