局長在校長會上講話-校長在家長會上講話

1、精選word文檔 下載可編輯局長在校長會上的講話校長在家長會上的講話教育現(xiàn)代化縣能不能順利地創(chuàng)建，關(guān)鍵在于校長。一個 好校長就能夠帶出一批好教師，就能辦出一所好學(xué)校，下面 是x給大家整理的局長在校長會上的講話，僅供參考。局長在校長會上的講話篇 1各位校長前面是做報告，因此用的是書面語言，接下來是和大家 交流，因此用的是口頭語言。剛才，我代表局里對“十五” 期間的工作進(jìn)行了回顧，對2xx年的工作進(jìn)行了盤點，*教育發(fā)生了很大的變化，取得了很好的成績，這與在座的各 位校長的努力工作和辛勤付出是分不開的，校長們在各自的 崗位上為學(xué)校的不斷發(fā)展、提高質(zhì)量、安全穩(wěn)定作出了突出的貢 獻(xiàn)。今天，我們又站在一個

2、新的起點上，創(chuàng)教育名區(qū)，率先 基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)，這是我們的追求。我認(rèn)為 教育工作的主題有三個，這就是發(fā)展、質(zhì)量、安全。今天的 交流發(fā)言也是基于這種考慮。就發(fā)展，請職教中心發(fā)言，他 們最有資格和說服力；就質(zhì)量，區(qū)高級中學(xué)是龍頭，且體量 最大，左右全區(qū)的高考水平；實驗小學(xué)辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量 在同類中處于領(lǐng)先，因此，請他們就質(zhì)量發(fā)言也就理所當(dāng)然 就安全，請岔路中學(xué)發(fā)言，是因為岔路中學(xué)周邊環(huán)境復(fù)雜， 學(xué)生復(fù)雜，但沒有出現(xiàn)過安全責(zé)任事故。要把三個主題把握 好、落實好，關(guān)鍵在于隊伍，特別是校長隊伍，因此，我今 天想就質(zhì)量、安全、隊伍談?wù)勛约旱南敕?。一、關(guān)于辦學(xué)質(zhì)量現(xiàn)在，教育投入在逐年增加，辦學(xué)

3、條件在逐步改善，我 們該怎樣作出回報？當(dāng)然是較高的辦學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量是教育的 永恒追求。沒有令人矚目的辦學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)教育名區(qū)就成了空 談。講到這個問題，我們不妨先對我區(qū)的教學(xué)質(zhì)量作一些分 析。近幾年來，我區(qū)的教學(xué)質(zhì)量總體上是不斷提高的。但在 看到成績的同時，我們也要正視我們的不足。從中考情況看， 近幾年來我們區(qū)的總均分比全市總均分低4左右，分?jǐn)?shù)段的分布是兩頭大，中間小，即高分人數(shù)和低分人數(shù)較多。這 與一些學(xué)校只注重考多少重點高中，而忽視大面積提高教學(xué) 質(zhì)量的辦學(xué)思想有關(guān)。據(jù)了解，我們的總均分較低的原因是 我們的參考人數(shù)多，參考率高。這也許是一個原因，但如果 排除這一因素，我們的成績是不是就會位居前列

4、呢？對這些問題我們還要做進(jìn)一步的分析。不能以此作為理由而盲目樂 觀，不思進(jìn)取。高考這一塊，我們對外宣傳一直是老五縣的 龍頭老大。因為我們的本科達(dá)線人數(shù)最多。但是我們也要看 到，我區(qū)的人口是最多的，考生也是最多的。4年的咼考，六合區(qū)本二以上錄取人數(shù)是77人（其中往屆生71人）。我toc o 1-5 h z 們是74人（其中往屆生69人，還含有啟東-雙語學(xué)校培 訓(xùn)班17人）。實際上，我們應(yīng)屆生本二以上人數(shù)是564人，比六合少72人。5年我區(qū)本二以上文化考試達(dá)線人數(shù)758人（含啟英培訓(xùn)82人，雙語高補25人），其中，我們應(yīng)往屆 生的本二以上高考達(dá)線數(shù)應(yīng)是569人，而六合區(qū)是595人，比我區(qū)多26人。

5、5年*高級中學(xué)的本二以上達(dá)線人數(shù)是371人，六合高級中學(xué)是 397人，也比我區(qū)多 26人。作以上剖 析，就會發(fā)現(xiàn)，我們的“龍頭老大”含金量是不高的。如果 從萬人本科達(dá)線率來看，我們還不如高淳、溧水。如果跳出 南京看我們的高考，與蘇、錫、常及蘇北地區(qū)比，我們的差 距更大。我們一定要在肯定成績的同時，正視我們的不足， 改進(jìn)我們的工作，提升我們的辦學(xué)水平，力求使我們的教學(xué) 質(zhì)量與教育名區(qū)相匹配。千萬不能盲目樂觀，夜郎自大，自 以為是。下面就提高辦學(xué)質(zhì)量，我講三點其一，內(nèi)涵發(fā)展促質(zhì)量。內(nèi)涵發(fā)展是我區(qū)“十一五”教育發(fā)展的基本思路之一。內(nèi)涵發(fā)展就是要抓隊伍，抓管理， 抓內(nèi)部裝備。學(xué)校只有漂亮的建筑而沒有深

6、厚的內(nèi)涵，就仿 佛“光著身子穿西裝”，就是“漂漂亮亮的薄弱學(xué)?！薄＿@ 樣，就無法實現(xiàn)質(zhì)量的提升。為此，我們將在隊伍建設(shè)、質(zhì) 量提升、內(nèi)部裝備上加大投入，拿出數(shù)百萬元，用于獎勵區(qū) 級學(xué)科帶頭人、青年教學(xué)標(biāo)兵，用于各類學(xué)校的提檔升級。我不怕花錢多，就怕花不掉。你們拿到錢不要感謝教育局，教育局應(yīng)該感謝你們。關(guān)于教學(xué)質(zhì)量，我想多講幾句，我們 反對片面追求升學(xué)率，但不反對追求升學(xué)率。學(xué)生不能升入 高等學(xué)校深造，將來就不能參與高層次的競爭。不能一提素 質(zhì)教育就反對考試，就反對追求升學(xué)率。素質(zhì)教育，我的理 解就是全面貫徹黨的教育方針，開足開齊各門課程，為學(xué)生 終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在這個前提下，就應(yīng)實事求是、旗

7、幟鮮 明地追求升學(xué)率。升學(xué)率不高，學(xué)校怎么生存與發(fā)展？政府、老百姓、社會不會買帳、不會認(rèn)可、不會領(lǐng)情。一句話，人 民群眾不滿意，我們的辦學(xué)就不成功。沒有升學(xué)率，教育名 區(qū)何來支撐？今天，安排兩所學(xué)校發(fā)言，就是為了強化質(zhì)量 意識，倡導(dǎo)向管理要質(zhì)量，向教科研要質(zhì)量，向教師隊伍要 質(zhì)量。為了實現(xiàn)對質(zhì)量的追求，原本以教研室名義下發(fā)的中 小學(xué)教學(xué)成果獎勵辦法，現(xiàn)由教育局下發(fā)，就是給大家以追 求質(zhì)量的鮮明導(dǎo)向。此外，職業(yè)學(xué)校也要強化質(zhì)量意識，學(xué) 生一出校門，就面臨著市場的檢驗，要在抓好“雙師型”教 師隊伍建設(shè)和品牌專業(yè)建設(shè)的同時，著力抓好學(xué)生的職業(yè)道 德、技能水平、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。成人學(xué)校要主動出擊，在

8、勞動力資源與社會就業(yè)資源的對接上，在就業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)需 求的對接上，為提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)、實現(xiàn)勞動力轉(zhuǎn)移發(fā)揮 應(yīng)有的作用。為社區(qū)教育、終身教育、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會多做 貢獻(xiàn)，加強與外部的合作，在遠(yuǎn)程教育上大膽嘗試、創(chuàng)新。在服務(wù)中有所為，在有為中實現(xiàn)有位。其二，制度激勵促質(zhì)量。制度非常重要，國家之間的競 爭是人才的競爭，我倒認(rèn)為更是制度的競爭，制度好，你不 讓它發(fā)展、發(fā)達(dá)都不行。一個好的制度可以把三流四流的人提升為一流的人。而沒有制度可以讓一流、二流的人淪為三流、四流的人。一個校長一旦離任，這個學(xué) 校就馬上滑坡了，說明這個校長不是好校長。真正有水平的 校長，他應(yīng)當(dāng)把自己的個人魅力轉(zhuǎn)化成可操作性的規(guī)則，

9、建 立起催人奮進(jìn)的獎勵機制。我在教育局機關(guān)務(wù)虛會上已明確 提出了“目標(biāo)一考核一激勵”三位一體的工作機制。對學(xué)校 教學(xué)質(zhì)量管理局里出臺了獎勵辦法，學(xué)校也要有教學(xué)成果獎 勵辦法，體現(xiàn)“干多干少、干好干差、干與不干”不一樣， 誰的貢獻(xiàn)多，誰獲的獎勵就越多！開句玩笑，你問我愛你有多深，我就看你為創(chuàng)教育名區(qū)貢獻(xiàn)有多大。其三，特色辦學(xué)促質(zhì)量。質(zhì)量往往以名氣來顯現(xiàn)，名氣往往由特色來打造。質(zhì)量源于抓基礎(chǔ)，基礎(chǔ)工作要規(guī)范；特色源于創(chuàng)新，創(chuàng)新要有個性。校長要走特色化之路，做有個 性的校長。辦學(xué)實踐表明，有鮮明個性的校長，才能辦出有 特色的學(xué)校。沒有校長的個性，就沒有學(xué)校的個性，就難有 學(xué)校的辦學(xué)特色。校長個性的獨

10、特性決定著學(xué)校特色的鮮明 性，校長個性的豐富性決定著學(xué)校特色的多樣性，校長個性 的優(yōu)質(zhì)性影響著學(xué)校特色的先進(jìn)性。我希望校校都有特色， 可以有特色運動隊，也可以有各具特色的樂隊、 藝術(shù)團等等，隨時能拉出，隨時可演出，隨時能有精彩表現(xiàn)！二、關(guān)于學(xué)校安全在局機關(guān)工作務(wù)虛會上，抓安全工作的同志說“工作再 好，出再大成績，安全方面出了事故，就意味著一票否決” 話很直白，一針見血。教育工作中的安全是重中之重，是頭 等大事，我們要高度重視，確保萬無一失。出了安全責(zé)任事 故，我要擔(dān)責(zé)任，你也跑不掉。我這個位子，在某種意義上， 也由你們說了算，這就是安全！各位校長必須明確以下三點 其一，強化一個意識，即“校園安

11、全重于泰山”。校園 是人群集聚的地方，且大多是孩子，防范意識弱，易產(chǎn)生的 問題多，真可謂“學(xué)校安全無小事”。我以為有些初中，組 織學(xué)生上晚自習(xí)，實在不是明智之舉，如果發(fā)生人身傷害事 故、交通事故的話，你學(xué)校質(zhì)量再高，也免不了對你的責(zé)任 追究！當(dāng)然也連累了我。想想后果，還是劃不來！我們必須克服僥幸心理，必須強化安全工作人人有責(zé)、安全工作時時在 心的工作意識，防勝于不防。其二，明確兩條工作思路。一是切實抓好顯性的安全防 范。如交通、水電火、飲食衛(wèi)生、外部侵?jǐn)_傷害等。二是切 實抓好隱性的安全防范。主要是教師、學(xué)生的心理健康教育 工作，這項工作要重視，不出事則已，出事就有可能是大事。要加強心理健康咨詢

12、室的建設(shè)，要培訓(xùn)專業(yè)人員，提高工作 水平和實效。其二，狠抓二項措施。一是強化責(zé)任。校長是學(xué)校安全 的第一責(zé)任人。要對照等有關(guān)文件精神，建立責(zé)任體系，構(gòu) 建工作網(wǎng)駱，落實責(zé)任制。二是預(yù)防為主。安全工作重在預(yù) 防，防得到位，就能控制出事的機率。要前延工作關(guān)口，加 強教育宣傳，提高安全意識；加大巡查力度，及時消除隱患 加大“技防”投入，借助科技創(chuàng)安。三是建立機制。要進(jìn)一 步強化責(zé)任追究機制、安全督查機制，加強防范培訓(xùn)和經(jīng)費 投入，暢通信息傳輸和上報渠道，健全突發(fā)事件處置工作的 預(yù)案體系，重大事件要及時報告，以便超前應(yīng)對，把損失降 到最低程度。我們要把安全工作做到過細(xì)過細(xì)再過細(xì)，確保 萬無一失。三、關(guān)

13、于校長隊伍建設(shè)教育家蘇霍姆林斯基曾說過“有怎樣的校長，就有怎樣 的學(xué)?！?。高區(qū)長在教育局機關(guān)務(wù)虛會上也強調(diào)指出“有一 個好校長，就有一所好學(xué)校。沒有差學(xué)校，只有差校長”。“發(fā)現(xiàn)一個好校長比建一所新學(xué)校還有價值“。這都是在強 調(diào)校長在辦學(xué)中的重要作用。職教中心王校長就是例證，職 教中心從無到有、從小到大、從弱到強，這與校長是密不可 分的!校長是學(xué)校的靈魂，是教育思想之魂、辦學(xué)方向之魂、 教育集體之魂、學(xué)校文化之魂。好校長，眼界開闊，思路開 闊、胸襟開闊。成功的校長引領(lǐng)學(xué)校成功，平庸的校長導(dǎo)致 學(xué)校平庸，拙劣校長則把學(xué)校引向歧路。我們要當(dāng)怎樣的校 長？我認(rèn)為就要當(dāng)追求卓越、追求和諧、追求成功的校長

14、， 就要當(dāng)有思想、有追求、有個性、有創(chuàng)新精神、有辦學(xué)績效 的校長。有人說“校長是家，不是官；校長是家，不是商；校長是 家，不是匠；校長是家，不是神”。這里的家當(dāng)然是教學(xué)業(yè) 務(wù)的專家、教育規(guī)律的專家、教育管理的專家。又有學(xué)者把 校長分為官僚型、市儈型、學(xué)究型和師表型四個類型。在座 的你們屬于哪個類型呢 ？可以自己對照。要所有的校長都是 專家型和師表型的，暫時還不現(xiàn)實，但大家是不是都在朝著 這個方向努力呢？教育名區(qū)需要名校、名師的支撐，名校眾 多、名師云集，教育才能創(chuàng)一流?，F(xiàn)在，所有的校長都有舞 臺，你們能否出彩，你的學(xué)校能否成為區(qū)名校，能否成為市 名校，我們非常期待。誰能成就事業(yè)，該認(rèn)可的認(rèn)可、

15、重用 的重用！我是局長，主要管校長，校長管教師。*中學(xué)教職工鬧糾紛，媒體曝光后，我們對楊校長作了通報批評，但對 教師的處理則有校長拿意見，這點我們非常明晰。怎樣管校 長在此，我想就本人關(guān)于校長的理念有大家做一些溝通。其一是“校長姓教不姓錢”。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，教 育教學(xué)是中心任務(wù)。校長的工作應(yīng)圍繞這一中心展開。我們 提出，一把手校長指導(dǎo)教學(xué)，分管校長坐鎮(zhèn)教學(xué)，黨支部書 記保證教學(xué)，其他校長服務(wù)教學(xué)。校長應(yīng)該成為教學(xué)的行家 里手。從國際上來看，特別是很多發(fā)達(dá)國家，越來越強調(diào)校 長就應(yīng)該是學(xué)術(shù)帶頭人，也就是我們講的教學(xué)帶頭人、學(xué)校 管理的行家里手。要求校長必須懂教學(xué)，要進(jìn)得了課堂，講 得出名堂。

16、要常聽課、會評課。但我們有些校長不能全身心 地研究教學(xué)、管理學(xué)校。有的校長比較浮躁，有的校長整天 為錢而犯愁，整天為錢而奔波。在此，我作出以下承諾一 是要確保各校的公用經(jīng)費，該教育局給的教育局給，該教育 局幫助說話的幫助說話，我堅信今年公用經(jīng)費不會成為問 題。二是幫助逐步清理學(xué)校的有關(guān)債務(wù)。但這要有個過程， 我會為此努力，請各位校長相信，請你們放心。但是有個前 提，欠債所涉及的項目必須是教育局同意的，必須是有協(xié)議 的，必須是有審計的，教育局不能可盲目兜底。三是以后學(xué) 校的建設(shè)項目原則上不再需要學(xué)校承擔(dān)。這里講的當(dāng)然是教 育局直管學(xué)校，這里有兩層意思，一層意思為不要學(xué)校負(fù)債， 二層意思是由局里采

17、取委托建設(shè)方式建設(shè)，可以委托外面 的，也可以系統(tǒng)內(nèi)組建一支專業(yè)團隊進(jìn)行運作。當(dāng)然，對農(nóng) 村學(xué)校的債務(wù)和新建校舍的費用，我們不會不聞不問，教育 局不只是直屬學(xué)校的教育局，更是全區(qū)的教育局。這樣做的 良苦用心就是讓校長騰出時間和精力去研究策劃學(xué)校的管 理，去謀求提升教育教學(xué)的質(zhì)量， 同時也為了防止校長出事。其二是校長要有自主權(quán)。要人做事，就得讓人做主。做 主是權(quán)力，更是責(zé)任，它要求校長們要具備更強的自主發(fā)展 能力。校長法人自主權(quán)包括三項第一是人權(quán)。今后校內(nèi)中 層原則上由校長說了算，對教師我們給予5的不予聘任指標(biāo)， 不聘任的人員一是轉(zhuǎn)崗，二是交流，以此來激發(fā)教師的責(zé)任 意識和競爭意識，優(yōu)化師資隊伍結(jié)

18、構(gòu)，激發(fā)教師隊伍活力。第二是財權(quán)。堅持先有預(yù)算再用錢的原則，所有學(xué)校年初必 須有預(yù)算，按預(yù)算用錢。堅持財隨事走。教育教學(xué)成果獎因 校制宜，但須先有獎勵方案再給錢。同區(qū)域內(nèi)的學(xué)校，教職 工的全年福利大體相當(dāng)，錢再多也不準(zhǔn)多發(fā)，我不反對多發(fā) 錢，但反對平均主義，提倡發(fā)之有道。多拿錢關(guān)鍵靠教學(xué)業(yè) 績。第三是事權(quán)。校長在學(xué)校的發(fā)展、教育教學(xué)管理方面享 有自主權(quán)。這實際是一種要求，要大家圍繞創(chuàng)教育名區(qū)的總 目標(biāo)去謀大事、抓大事、干大事，去創(chuàng)特色學(xué)校，去創(chuàng)名校 什么是大事？這就是把握學(xué)校的定位和發(fā)展的機遇，實現(xiàn)學(xué) 校的提檔升級。該給的權(quán)給了，該給的錢也給了，這些實質(zhì) 上是給了校長更多的責(zé)任，提出了更高的發(fā)

19、展要求。希望校 長們成為具有綜合性智慧、戰(zhàn)略思維、有大作為的變革型領(lǐng) 導(dǎo)。一個人如果做的都是小事、瑣事，都是邊緣性的事，他 遲早會被邊緣化，你只有做重要的事，才能逐漸成為重要的 人。其三是校長要有崇高的人格魅力。概括起來有四句話 一是“無欲則剛”。凡事都要體現(xiàn)一個公字。不能出現(xiàn)一經(jīng) 校長手物品就漲價的現(xiàn)象。有的學(xué)校物品都是在校長家人或 者熟人的店進(jìn)貨，有的學(xué)校本來在市場上很容易就能買到的物品，經(jīng)校長的身邊人、家人一介紹，非但價格沒有降下來， 反而成倍地往上漲。原來 2xx元的卻需4元才能買到， 我想說，這樣的人心太狠、手太辣！校長只有無私欲，才能一身正氣，兩袖清風(fēng)，責(zé)在人先，利在人后；才能立世

20、有威信，改革有底氣；才能團結(jié)人，有感召力。二是“有容乃大” 厚德載物，寬容得眾。當(dāng)校長，器量要大，心胸須寬，要記 人之功，容人之過。這樣才能團結(jié)各種性格的人才，聽得進(jìn) 各種不同的意見，才能保護(hù)好、調(diào)動好、發(fā)揮好所有人才的 積極性、主動性和創(chuàng)造性。有的校長夫人參政太甚，影響了 校長對人的判斷與使用，這點要引起注意！三是富有愛心。當(dāng)校長，要愛群、樂群、利群。所謂愛群，就是要熱愛你的 集體，熱愛你的同事。與教師要有距離，這種距離應(yīng)該是等 距離，不能對一部分人親，對另一部分人疏。作為下級都有 讓領(lǐng)導(dǎo)重視、器重的期待，因此，校長要對所有教職工一視 同仁，公平公正。太近，就會有失原則與公正；太遠(yuǎn)，就會有失

21、民心與感情；所謂樂群，就是要把與同志的共事當(dāng)作一 種緣份，當(dāng)作一種至高的樂趣；所謂利群，就是要敢于并善 于為教職工排憂解難，為每位教職工創(chuàng)設(shè)良好的工作條件與 心理環(huán)境。四是充滿激情。一個想干事、會干事、干成事的 校長，必然是一個充滿激情的校長。校長要有干事的沖動， 要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標(biāo)。校長的激情可 以感染教師，教師的激情可以感染學(xué)生，大家的激情相互交融，校園才能充滿浩然正氣，蓬勃朝氣，昂揚銳氣，學(xué)校的 事業(yè)才能永葆生機活力。其四是校長既要出成績，更要出人才。在推動事業(yè)發(fā)展 的各種因素中，人的因素是最活躍的因素。學(xué)校絕對是藏龍 臥虎的地方，是龍就得讓它騰，是虎就得讓它躍！校長

22、要善于發(fā)現(xiàn)人才，愛惜人才；樂于培養(yǎng)人才，選用人才。對校長 來說，發(fā)現(xiàn)不了人才，還可以說是水平問題，而浪費人才就 是品質(zhì)問題了。學(xué)校的人才主要在兩個方面一是對后備干 部的培養(yǎng)。要本著對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅持標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn) 民意，使群眾公認(rèn)的人能被選出來，讓心術(shù)不正的人無可乘 之機。對有潛力、素質(zhì)高、人品好的年輕同志要培養(yǎng)鼓勵， 扶持引導(dǎo)，力求早出、多出優(yōu)秀的管理人才。二是對名師的 培養(yǎng)。名校需要名師的支撐，各校要關(guān)注教師的發(fā)展，要為 教師成長搭建平臺，呼應(yīng)“十百千萬”教師發(fā)展工程，各校 要制定名師的培養(yǎng)目標(biāo)、計劃和措施，激勵教師“把素質(zhì)提 上來，把名氣打出去”。樹先進(jìn)，做到模范帶頭，典型引路， 形

23、成人人爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。如果一個校長在任多年，既 培養(yǎng)不出接班人，又培養(yǎng)不出市區(qū)名師，那么我們就可以斷 言，這個校長是沒有作為的校長。談了關(guān)于校長的理念，接下來我想談?wù)勑ｉL隊伍中存在 的問題，但事先聲明，這不是對校長隊伍的否定，也不是所 有學(xué)校都存在這些問題，而是為了把校長隊伍建設(shè)得更好。我所說的絕非是我個人杜撰，說重了，說錯了，我們會后還 可以溝通。我們校長隊伍里存在著一些不良現(xiàn)象，概括為三 個方面一是忽視民主管理。少數(shù)同志有精英主義意識，總 覺得比別人強。可能事實情況是這樣的，讓你當(dāng)上校長，說 明你書教得好，管理能力強。但是這種意識決不能成為工作 主導(dǎo)情緒，古人說“駿馬能歷險，力田不如牛

24、，堅車能載物， 渡河不如舟”。有的校長在校務(wù)公開、重大事情集體討論等 方面做得不夠，有的校長對手下“讓其工作不放手，讓其負(fù) 責(zé)不放權(quán)，讓其管理不放心”。其結(jié)果是你在干，他在看；你出問題，他說閑話。現(xiàn)代的校長如果沒有民主意識，就不 能駕馭全局；沒有民主意識，就不能構(gòu)建和諧；沒有民主意識，就不能凝聚人心。二是忽視公眾形象。據(jù)了解，有些校 長之間存在著相互非隊吃請的現(xiàn)象，吃請時比酒量不要命， 有的中午吃了酒，下午洗桑拿，有的洗桑拿甚至還越過了道 德底線。洗完桑拿晚上繼續(xù)喝酒，酒足飯飽再唱卡拉k有的校長生活不夠檢點，搞婚外情，影響極壞；有的參與賭博等等。這些是顯性的，還有些隱性的問題，如采購不按規(guī)則

25、辦，招待費多得驚人，同一鎮(zhèn)，中學(xué)招待費5萬元，小學(xué)招待費竟然高達(dá)15萬元，這正常嗎？計財科已對區(qū)屬學(xué)校及直 屬單位5年招待費作了如實通報。你們可以相互比一比， 想想是否存在管理不嚴(yán)、不規(guī)范的問題！也順便回憶一下是怎樣招待的，招待了什么人 ？上述問題都嚴(yán)重?fù)p害了教育系統(tǒng)干部隊伍的形象，損害了 *教育的形象，也損害了你自身 形象！當(dāng)然上述問題發(fā)生在社會其他人身上也許不足為奇， 但發(fā)生在教育系統(tǒng)就是新聞，因為校長要為師之表，教師職 業(yè)神圣而崇高，社會對教師、校長的要求高??！三是忽視教學(xué)中心。今天的校長充當(dāng)著多重角色，但我們不能忽視本質(zhì) 角色，即學(xué)校教育、教學(xué)工作的管理者和組織者。少數(shù)校長 忙于應(yīng)酬接

26、待，忙于社會活動，忽視了以教育為中心，忽視 了以教學(xué)為主的學(xué)校工作基本規(guī)律。有的校長忙得連課都不 兼了，真不知這是誰的規(guī)定，也不知是誰給的權(quán)力？王鐵軍教授講得很好“不抓教學(xué)的校長是不合格的校長，是不務(wù)正 業(yè)的校長”。校長不務(wù)正業(yè)，學(xué)校不出問題是偶然，出問題 是必然；今天沒出，但遲早肯定得出！針對上述問題怎么辦？下面講三項措施。其一，今年上半年，將對所有學(xué)校校 級領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行一次考核，為暑期調(diào)整、充實校長隊伍做好 準(zhǔn)備。同時，推薦一批有潛力、素質(zhì)好的后備干部，開辦“未 來校長”發(fā)展學(xué)校，做好“梯隊”工作，由我任班主任，加 大培訓(xùn)力度，加快使用步伐！其二，實行校長隊伍管理制度改革，大力推行校長任期

27、 制和交流制，逐步推行校長聘任制。其三，規(guī)范校長基本行為。在此約法三章一是嚴(yán)格控 制學(xué)校招待費。后面將由計財科制定出不同規(guī)模學(xué)校的具體標(biāo)準(zhǔn)，不準(zhǔn)突破，誰突破，誰承擔(dān)。再就是學(xué)校的食堂承包、 建設(shè)工程必須經(jīng)過公開招標(biāo)， 不允許搞暗箱操作。學(xué)校修建、 擴建項目在5萬元以內(nèi)的，由學(xué)校自行解決，5萬元以上必須報教育局審批，否則不予認(rèn)帳。二是工作日中午嚴(yán)禁吃酒。校長中午吃酒，如果下午學(xué)校出了事，你怎么去處理，責(zé)任 你怎么擔(dān)？本來沒有問題，可能因為你喝了酒，就有問題了 本來是小問題，現(xiàn)在就可能是大問題了！中午禁酒是鐵的紀(jì)律，任何人都不得違反，誰違反就通報處理誰。三是關(guān)于開 會問題。除了區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)人大、區(qū)政協(xié)和教育局召開 的會議之外，校長離開所在鎮(zhèn) （街道）外出開會必須經(jīng)教育局 同意，校長參加的會必須由局長同意，副校長參加的會由分 管副局長同意。否則，校長不得離開工作崗位。你們是教育 局管的校長，不能什么人通知你們開會都去！四是關(guān)于令行禁止的問題。分管局長是代表教育局的，機關(guān)工作人員去學(xué) 校檢查工作，也是代表教育局的。一定要做到政令暢通，局 里做出的任何一項規(guī)定和要求，學(xué)校都必須無條件的遵照執(zhí) 行，不得出現(xiàn)