畢業(yè)論文 中小學美術(shù)教育改革之我見

1、本 科 生 畢 業(yè) 論 文 中學美術(shù)教育改革之我見學 號： 姓 名： 2008532040 年 級： 08級 系 別： 美術(shù)系 專 業(yè)： 美術(shù)學 指導教師： 遲慧鑫 完成日期： 2012年5月22日 承 諾 書我承諾所呈交的畢業(yè)論文（設(shè)計）是本人在指導教師指導下進行研究工作所取得的研究成果。據(jù)我查證，除了文中特別加以標注的地方外，論文中不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。若本論文（設(shè)計）及資料與以上承諾內(nèi)容不符，本人愿意承擔一切責任。 畢業(yè)論文（設(shè)計）作者簽名： 日期：20 年 月 日目 錄摘 要iabstractii前 言iv一、當前美術(shù)教育存在的問題1（一）教育者素質(zhì)需要加強11有些家長

2、對美術(shù)學科認識不到位12有些學校領(lǐng)導不重視美術(shù)科目1（二）美術(shù)教學師資力量不足2（三）美術(shù)教學內(nèi)容和形式有待完善2二、中學美術(shù)教育改革措施4（一）提高教育者美術(shù)教育的觀念是解決問題的首要條件4（二）美術(shù)教學內(nèi)容和手段的改革是實現(xiàn)素質(zhì)教育的保證41教學編排52教學方式5（三）加大美術(shù)教學師資力量投入是實現(xiàn)素質(zhì)教育的物質(zhì)保障6三、美術(shù)教育改革在社會發(fā)展中的作用8（一）中學美術(shù)教育改革對學生本身的影響8（二）美術(shù)教育改革在社會發(fā)展中的作用8結(jié) 論10引文注釋12參考文獻13后 記14黑河學院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）摘 要美術(shù)作為陶冶情操、提高審美素質(zhì)和人生價值觀的一門重要課程，在美術(shù)教育領(lǐng)業(yè)中發(fā)揮著不

3、可取代的作用。我們時刻在提倡德、智、體、美、勞全面發(fā)展，但是在美育方面的教育重視明顯不足。首先，有些教師和家長認識不到位，認為美術(shù)只是副科，所以不重視美術(shù)能力的培養(yǎng)。其次，貧困農(nóng)村的學校師資力量不足，教師素質(zhì)還有待提高。第三點，有些學校中學美術(shù)教育方式單一，僅僅以繪畫代替美術(shù)教育，缺乏思想上的啟示。這一系列的問題阻礙了美術(shù)教育的發(fā)展，只有解決這些問題才能讓美育在當前的素質(zhì)教育中更加完善。想要美術(shù)教育跟上時代發(fā)展的腳步，需要每個美術(shù)教育工作者的不懈努力，從實際出發(fā)，根據(jù)各學校實際情況做好美術(shù)教育工作。貧困地區(qū)學校加強美術(shù)師資力量投入，發(fā)達的城市學校多向農(nóng)村學校提供教育發(fā)展的方法，從而帶動農(nóng)村美術(shù)

4、教育的發(fā)展。不僅如此，美術(shù)教改委應(yīng)該建立健全新的美術(shù)教育機制，不斷尋找最新、最好、最適合當前社會的美術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃。古語有“水滴石穿”，只要我們不斷努力，美術(shù)教育改革也將能成功實現(xiàn)。通過研究本課題，讓我了解到我國中學美術(shù)教育在當今也許比較落后，而且存在著一些問題，但中學美術(shù)教育改革是順應(yīng)時代發(fā)展的必然產(chǎn)物。隨著我國經(jīng)濟文化的不斷發(fā)展，我國的美術(shù)教育也會不斷的進步，從而帶動人們綜合素質(zhì)的全面提高。關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；改革；中學abstractart as the edify sentiment, improve the aesthetic quality of life and values of

5、 an important course in art education, leading industry plays an irreplaceable role. we always advocate morals, wisdom, beauty, body, labors all-round development, but in the aesthetic aspects of education is obviously insufficient. first of all, some teachers and parents understanding does not reac

6、h the designated position, thought that art is minor, so do not attach importance to cultivating the ability of fine arts. secondly, poor rural school is short of teachers, teachers quality has to be improved. third, some school art education mode is single, only to the painting instead of art educa

7、tion, the lack of ideological enlightenment. this is a series of problems that hinder the development of arts education, solve these problems only to make aesthetic education in the quality education better.the fine arts education to keep pace with the times the pace of development, need every art e

8、ducation workers of unremitting efforts, from set out actually, according to the actual situation of the school do fine art education. schools in poor areas to strengthen teacher of power input, developed city school multidirectional rural school provides the education development the method, so as

9、to drive the development of art education in rural areas. not only such, art education commission should set up and perfect the new fine arts education mechanism, constantly looking for the latest and the best, most suitable for current social art education development planning. the old saying dripp

10、ing water wears through a stone., as long as we keep trying, fine arts education reform will finally succeed. through the study of this topic, let me know our country middle school art education in current may be relatively backward, but also has some problems, but the middle school fine arts educat

11、ion reform is the inevitable outcome of the development of the times. along with our country economic and cultural development, chinas art education will continue to progress, so as to drive the peoples quality is comprehensive rise.keywords：art education; reform; middle school 前 言當今社會發(fā)展迅速，單純的物質(zhì)文明已經(jīng)

12、不能滿足人們的需求，迫切需要精神文化的滋養(yǎng)。伴隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，全民素質(zhì)有所提高。美術(shù)作為素質(zhì)教育的一部分，相對于其他科目來說還是比較薄弱的一環(huán)。而美術(shù)作為能夠培養(yǎng)學生審美能力、創(chuàng)造能力和高尚品德的一門學科，在現(xiàn)在乃至將來都發(fā)揮著不可替代的作用。因此美術(shù)教育應(yīng)該順應(yīng)時代變遷的需要而不斷進行變革，努力提高美育在學生綜合素質(zhì)上的比例，使學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會需求人才。通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，有的學校美術(shù)教育機制還有待提高，他們的教育方向偏離了素質(zhì)教育的軌道。從素質(zhì)教育上來講，美術(shù)是一門正規(guī)學科，與其他文史類科目一樣重要。但是美術(shù)卻沒有受到應(yīng)有的重視，許多學校把美術(shù)當做副科來對待，導

13、致美術(shù)教育跟不上素質(zhì)教育的腳步。此外美術(shù)教育上還存在著不足的地方，比如美術(shù)教育的課程也需要變革等等問題，這都是需要我們進行深刻探討的課題。一個民族強大與否，關(guān)鍵在于全民的素質(zhì)高低。美育作為人們不可或缺的素質(zhì)之一，應(yīng)當不斷的去加強與提高。中學時代作為學生接受美術(shù)教育的基礎(chǔ)時期，更應(yīng)該不斷加強美育的培養(yǎng)。從而幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和審美觀，做社會的有用之才，這也是美術(shù)教育改革的最終目的。我們始終相信在新時代美術(shù)教育改革的春風下，中國的美術(shù)教育事業(yè)將會越來越美好。不要刪除行尾的分節(jié)符，此行不會被打印15- -目錄千萬不要刪除行尾的分節(jié)符，此行不會被打印。在目錄上點右鍵“更新域”，然后“更新

14、整個目錄”。打印前，不要忘記把上面“abstract”這一行后加一空行黑河學院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）一、當前美術(shù)教育存在的問題現(xiàn)實生活中，美術(shù)教育發(fā)揮著不可替代的作用。而作為美育一部分的中學美術(shù)教育，在引導學生發(fā)展方向、發(fā)展前景這一塊更是具有重要的意義。盡管素質(zhì)教育呼聲已久，新教程改革也已逐步提倡。但在有些貧困地區(qū)中學美術(shù)教育的成效仍然頗低，美術(shù)學科教育相對于其他學科教育地位并不均等。而且美術(shù)教學設(shè)施、教學手段相比其他學科也相對比較落后，尤其是偏遠的貧困地區(qū)在中學美術(shù)教育中還處于傳統(tǒng)保守的教育模式。正因為美術(shù)教育沒有得到相應(yīng)的重視，導致美育在素質(zhì)教育中比較薄弱。當今在德、智、體、美、勞全面素質(zhì)

15、綜合發(fā)展的呼聲面前，美育作為其中的重要組成部分是否應(yīng)該順應(yīng)時代潮流進行改革也是我們當前需要解決的問題。（一）教育者素質(zhì)需要加強1有些家長對美術(shù)學科認識不到位有些家長認為學習美術(shù)不如學習其他文史類科目重要，對美術(shù)存在偏見，所以對這一科目也不予以支持。中學美術(shù)是學生初始接受美術(shù)文化熏陶的初始時期，在這一階段如果中學生能夠接受良好的美術(shù)教育，這對學生的綜合素質(zhì)能力養(yǎng)成是十分重要的。如果受到家長消極的阻礙和影響學生學習美術(shù)，這對我國的素質(zhì)教育發(fā)展會造成一定的羈絆，也會影響學生的健康成長。悉知家庭教育也是素質(zhì)教育的一部分，家長對學生學習美術(shù)支持與否對學生來說是十分重要的，家長在美術(shù)方面對學生的關(guān)心也十分

16、重要。我國古諺有“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。因此，家庭教育對中學生學習美術(shù)具有非常重要的影響力。提高家長對學生學習美術(shù)教育的認識，這是我們進行美術(shù)教育改革的首要條件。2有些學校領(lǐng)導不重視美術(shù)科目經(jīng)過調(diào)查，在有些初中學校，美術(shù)課對學校來說是可有可無的。明明課程上安排著美術(shù)課，卻經(jīng)常因其他學科需要而改科目上課。忽略了美術(shù)也是對學生提高綜合素質(zhì)的一門重要學科，它在教育上的作用絲毫不亞于其他文史類學科。教育者應(yīng)該提高自身認識，加強對美術(shù)教育重要性的理解。另外還有一個問題也需要學校教育者進行反思，有些學校集中于培養(yǎng)少數(shù)計劃參與升學考的美術(shù)尖子生，名義上是美術(shù)特色班或興趣小組，實際上是差別對待學生美術(shù)教育

17、，。每個學生都是平等的，不能因為學生美術(shù)學習成績不同而搞特殊對待，成績只是對一個學生一方面的評價，它起到的作用遠遠不能作為培養(yǎng)學生的主要方向。美術(shù)教育最重要的是對學生思想上的鍛煉，只有思想覺悟得到提高才能養(yǎng)成良好的身心素質(zhì)。因此，這些對中學生學習美術(shù)劃分優(yōu)劣班的學校應(yīng)該提高對美術(shù)科目和每個美術(shù)生的重視。（二）美術(shù)教學師資力量不足有些學校美術(shù)教學設(shè)施、教學人員等方面還有欠缺，學校沒有專業(yè)的美術(shù)教師和充足的美術(shù)設(shè)備，尤其是在經(jīng)濟比較落后的偏遠地區(qū)和鄉(xiāng)村地區(qū)。這樣的地區(qū)專業(yè)的美術(shù)教師往往沒有接受過正規(guī)的美術(shù)教育訓練，并且美術(shù)教師往往同時還兼任其他科目的教師。據(jù)調(diào)查，農(nóng)村有些學校教師和學生一樣只有一本

18、教科書。在如此簡陋的美術(shù)教學環(huán)境下，美術(shù)課面臨著被其他課目兼并的危機，在教育上只能起著點綴的作用。而且在農(nóng)村有些地方相應(yīng)的美術(shù)教學設(shè)施欠缺及交通、信息等方面的閉塞，特別是在信息時代下的多媒體教學手段相對缺乏，在很大程度上造成與城市中小學美術(shù)教育的距離。而且還導致美術(shù)教育根本不能與它的文化價值相符合。這也不符合當前提倡素質(zhì)教育全面發(fā)展的要求，致使貧困地區(qū)的美術(shù)教育事業(yè)跟不上時代的腳步。（三）美術(shù)教學內(nèi)容和形式有待完善隨著素質(zhì)教育的逐步發(fā)展，中學美術(shù)教學內(nèi)容改革也受到人們的呼吁。當前的中學美術(shù)在許多學校中依舊走著傳統(tǒng)保守的路線。不僅教學內(nèi)容枯燥無味而且教學手段比較單一，這對培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣有

19、著不小的影響。經(jīng)過調(diào)查，有些經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的學校，把繪畫教育代替了美術(shù)教育，僅僅以繪畫的一種方式來教育學生學習美術(shù)，忽略了學生在其他領(lǐng)域的文化修養(yǎng)。包括學生的美術(shù)欣賞能力、對事物的審美觀和人生價值觀等問題的教育。當然，除了美術(shù)教學手段單一以外，美術(shù)教學內(nèi)容也同樣缺乏多樣性?，F(xiàn)在的中學美術(shù)教學，大多都是只有一本教科書，理論課也就只能依舊這一本教科書進行講解，故而使得美術(shù)教學內(nèi)容缺乏多樣性的變化。中學美術(shù)教材教法上規(guī)定：美術(shù)教學的目的是整個中學美術(shù)理論與實踐的根本課題，是整個中學美術(shù)教學工作的出發(fā)點與歸宿。因此，不能只重視培養(yǎng)學生在繪畫上的技巧，以此促進學校的升學率，更應(yīng)該重視豐富理論的精神修養(yǎng)。

20、隨著教育事業(yè)的發(fā)展迅速，素質(zhì)教育已經(jīng)成為當今教育模式的主流，美育作為素質(zhì)教育的一部分，也應(yīng)當順應(yīng)潮流跟上素質(zhì)教育的腳步。由于當前各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展有所差異，導致各地區(qū)有關(guān)素質(zhì)美術(shù)教育的腳步有快有慢，甚至有些地區(qū)依舊維持著傳統(tǒng)保守的教育模式，與當前素質(zhì)教育大相徑庭。在諸如此類的問題下，這就要求美術(shù)教育需要進行改革，畢竟社會在不斷進步，美術(shù)教育也應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，只有這樣才能提高美育對人們的影響，提高人們的綜合素質(zhì)。二、中學美術(shù)教育改革措施（一）提高教育者美術(shù)教育的觀念是解決問題的首要條件要做好美術(shù)教育首先要轉(zhuǎn)變?nèi)藗冊诿佬g(shù)這一方面產(chǎn)生的錯誤觀點，不僅要轉(zhuǎn)變家長的態(tài)度，還有改變教師團隊的觀念。學生在真

21、正走向社會前只有這兩個人生導師，以前錯誤的觀點會直接影響學生們的學習態(tài)度和興趣。一貫的錯誤堅持有可能會扼殺學生的積極性。所以說要讓教育者以及家長對現(xiàn)代美術(shù)教育有一個正確的認識觀念。一方面，要認識到美術(shù)在教育行業(yè)中所起到的關(guān)鍵作用，也就是美術(shù)對一個中學生的重要性。另一方面，教育者和家長要認識到學習美術(shù)的真正內(nèi)涵，陶冶學生情操，提高學生審美觀、人生觀、價值觀等一系列在文化上對學生的熏陶。教師還應(yīng)該經(jīng)常參加一些有關(guān)美術(shù)教育培養(yǎng)的集體活動，比如各省、市舉行的美術(shù)作品展或者相關(guān)美術(shù)教育的講座，以保證教師的教學素質(zhì)時刻走在教學的前言。此外教育者還應(yīng)該少做一些關(guān)于只要升學率的表面文章，從源頭上解決對美術(shù)存在

22、的偏差認知，使美術(shù)教育可以順利往素質(zhì)教育方向前進。做好教育者和家長的本職工作，這是中學美術(shù)教育改革能得以真正落實的前提條件。（二）美術(shù)教學內(nèi)容和手段的改革是實現(xiàn)素質(zhì)教育的保證首先，教學手段要改變單一的特點，不要一直以繪畫的形式教授學生美術(shù)知識，一定要改變繪畫教學代替美術(shù)教育的現(xiàn)象。在教學內(nèi)容上要多層次、多樣化，豐富教學內(nèi)容，加強教學應(yīng)變教育機制。從教學內(nèi)容上改變現(xiàn)狀存在的缺陷，從而整體提高教學質(zhì)量，具體可以實施下面幾個措施：1教學編排教學編排也是美術(shù)教學手段的一部分。從現(xiàn)在的教育環(huán)境來看，中學美術(shù)教育中最大的問題就是審美階段教育銜接不上。如果一個中學生沒有走入大學乃至更高的教育學府，那么他接受

23、的美術(shù)教育也就只有中學水平，這對于一個將獨立踏入社會的人來說是遠遠不夠的。這不是說的繪畫技法的欠缺，而是精神上的審美匱乏。從理想的教育時間編制來看，從小學到大學應(yīng)該始終貫穿美術(shù)教育。從整個中學階段來看，當前美術(shù)技法不應(yīng)單單以繪畫為著重點，應(yīng)加大對美術(shù)史的認識，讓學生們在廣博的美術(shù)領(lǐng)域中提高審美素質(zhì)，開拓自己的眼界。要實現(xiàn)這一教學編排就需要加大美術(shù)教學力度，特殊情況特殊對待，無論是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村，都要盡力往這個方向靠攏，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育中的美術(shù)教育手段。2教學方式在中學美術(shù)教育階段中，教育者要處理好和學生之間“教”與“悟”之間的關(guān)系，除了采取一些啟發(fā)式教育外，更重要的就是把學生放在主體地位。傳統(tǒng)教

24、育模式下的“教”是指老師講授，以教師為主導地位，學生跟隨老師接受講解的優(yōu)秀前人總結(jié)的經(jīng)驗，成為接受前人經(jīng)驗的典范成果。而“悟”則是這一方式的對立面，發(fā)揮學生的主體性。教育者的作用是誘導學生領(lǐng)悟，使學生潛在的自由和能力得到充分的發(fā)展。這樣既挖掘了學生的潛力，又讓學生在通過各種途徑的領(lǐng)悟中得到真正的收獲。教師教學禁忌理性灌溉和講死道理，要留給學生展示才華的機會，留有空白讓學生去填滿色彩，讓學生在美術(shù)學習中收獲知識收獲成長。中學美術(shù)教育階段對學生以后的成長起著承上啟下的作用，做好這一階段的教學是每個教育者應(yīng)該深思的問題。正確處理“教”與“悟”兩者之間的關(guān)系，才能讓學生更好地成長。此外在教授學生的時候

25、要注意美術(shù)教學的效果：一是培養(yǎng)學生的興趣和愛好；二是美術(shù)雙基掌握標準，即美術(shù)基礎(chǔ)和基本技能兩項的認識；三是掌握學生能力發(fā)展標準；四是學生的思想道德標準。而且教師運用講授法的時候還應(yīng)該注意科學性、系統(tǒng)性和針對性的正確運用，著實做好美術(shù)教學方式的轉(zhuǎn)變。（三）加大美術(shù)教學師資力量投入是實現(xiàn)素質(zhì)教育的物質(zhì)保障如果沒有強大的經(jīng)濟實力做保障，美術(shù)教育改革只能成為空談。眾所周知，經(jīng)濟是文化的前提和基礎(chǔ)，經(jīng)濟決定文化，文化反作用于經(jīng)濟。不同的文化對經(jīng)濟的影響也不同，對社會發(fā)展的作用也不同。 總的來說，經(jīng)濟與文化的關(guān)系就是經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的關(guān)系。而美術(shù)作為博大精深文化的一部分，其發(fā)展也是由經(jīng)濟決定的，同樣美術(shù)

26、教育如果發(fā)展的更好也對經(jīng)濟反饋良好的狀況，從而促進經(jīng)濟的發(fā)展。由于當前素質(zhì)美術(shù)教育在各地區(qū)落實情況不一，這就需要不同情況不同對待。對那些經(jīng)濟欠發(fā)達美術(shù)教育工作受阻礙的地區(qū)加大投資力量是十分必要的。1999年中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定中，指出學?！懊烙粌H能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用。”故此各地區(qū)可根據(jù)本地區(qū)美術(shù)教育事業(yè)發(fā)展不同狀況，加大美術(shù)教育的師資力量投入。此外大中城市多培養(yǎng)一些有專業(yè)素質(zhì)的美術(shù)教師進行下貧困地區(qū)教學，并給予下鄉(xiāng)教學的美術(shù)教師在政策上的優(yōu)惠，確保美術(shù)教師下鄉(xiāng)教學的積極性和教學的認真性。政府也應(yīng)加強對鄉(xiāng)

27、村貧窮地區(qū)的美術(shù)教育建設(shè)，多為這些地區(qū)購買美術(shù)教學的現(xiàn)今設(shè)備，比如多媒體電腦等先進的科學儀器。只有加大美術(shù)教育師資力量投入才能保障我國素質(zhì)美術(shù)教育改革的正常實施。為了保證美術(shù)教育改革向素質(zhì)教育的方向發(fā)展，這不僅需要國家的力量同樣還需要大家貢獻自己的一份力量。正視美術(shù)教育在人生道路中起到的重要作用，認清美術(shù)教育對中學生的影響。并且從思想上認清美術(shù)教育的積極作用，從物質(zhì)上加大美術(shù)教育改革措施。為了確保美術(shù)教育對中學生的智力開發(fā)以及審美能力、創(chuàng)造能力等素質(zhì)的培養(yǎng)，也為了美術(shù)教育能盡快走向素質(zhì)教育的軌道，美術(shù)教育改革需要引起廣泛的重視，從實際中確保美術(shù)教育改革的正常實施。三、美術(shù)教育改革在社會發(fā)展中的

28、作用（一）中學美術(shù)教育改革對學生本身的影響中學美術(shù)教育通過不斷的改革可以提高學生能力的培養(yǎng)。中學生作為祖國社會的花朵，是祖國的未來和希望。處在這一階段，良好的教育是成材之本。當今社會需要全方位、多樣化人才，美術(shù)教育可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、審美能力等其他一些學科不能具備的素質(zhì)。加強學生美術(shù)教育是對社會的一種責任和態(tài)度，良好的教學環(huán)境能促進學生更加全身心的投入美術(shù)學習當中。中學美術(shù)教育改革，加強了學生的主體地位，把培養(yǎng)學生全面發(fā)展能力提上改革目標。這就打破了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的“成績學”理論，符合當前素質(zhì)教育提倡的主題。一方面，讓學生掌握一定的美術(shù)造型能力和手段，同時促進學生智力和潛在能力的提高發(fā)展。另

29、一方面讓學生接觸大量的中外美術(shù)優(yōu)秀作品，從中悟出自己的感受，提高對世界和人類社會的認知能力。并從優(yōu)秀作品中取其精華、去其糟粕，繼承和發(fā)展創(chuàng)新人類發(fā)展的文明成果。全面提高學生情感、人生等各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)，樹立正確的人生價值觀、審美觀，開拓自己的眼界，與社會發(fā)展進行實實在在的接觸。要完成這一切，這就要求我們不斷進行美術(shù)教育改革，努力創(chuàng)造對學生更加有利的學習環(huán)境。使美術(shù)教育真正符合素質(zhì)教育的規(guī)劃要求。（二）美術(shù)教育改革在社會發(fā)展中的作用當今社會發(fā)展迅速，教育轉(zhuǎn)變也比較快。作為素質(zhì)教育一部分的美育也順應(yīng)時代發(fā)展而不斷進行改革，這是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物。中學美術(shù)教育改革能夠不斷完善中國的教育機制和教育模

30、式，使之更加適應(yīng)當前社會發(fā)展的需要以至跟上時代的腳步。藝術(shù)作為提高學生修養(yǎng)和內(nèi)涵的一門學科，只有不斷進行創(chuàng)新和變革，才能不斷培育出對社會有用的人才。提高整個民族的精神修養(yǎng)，保證新一代在社會中人格和價值觀的正確性。“藝術(shù)是一把鑰匙，把我們與世界聯(lián)系在一起，它能打開一個渾沌世界以外的大門?！泵绹逃龑W家馬丁杰史遜在他的創(chuàng)造性中曾這么提及。美術(shù)作為人類的一大社會行為，其性質(zhì)本來就是審美與實用共存共榮的?？梢哉f，美術(shù)是社會科學的一個組成方面，或者說是科學與文明得以生存和發(fā)展的不可或缺的媒體和方式。美術(shù)在社會發(fā)展中占據(jù)如此重要的地位，這需要我們進行深思，如何才能更好地落實美術(shù)所起的作用。這就要求我們不斷

31、進行中學美術(shù)教育改革，從起步上就走正確的路線。打好中學生在美術(shù)方面的知識和能力，以促進社會更好更快地發(fā)展和進步。保證我們新生代的新鮮血液擁有繼承和創(chuàng)新社會發(fā)展的能力。無論從社會大環(huán)境還是學校等機構(gòu)來看，美術(shù)教育都是比不可少的一個教育環(huán)節(jié)，它在中學生提高綜合素質(zhì)方面都發(fā)揮著巨大的作用。美術(shù)同于其他文化科目，具有在其他科目上學不到的獨特內(nèi)涵。美術(shù)正因為擁有其獨特性，才能培養(yǎng)中學生審美能力和創(chuàng)造能力，為中學生將來接受更高的教育或者走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。結(jié) 論隨著素質(zhì)教育的口號打響全國，美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的關(guān)鍵一部分，也逐漸得到各界人士的關(guān)注。尤其在中學美術(shù)教育這一領(lǐng)域，國家美術(shù)教改委也在不斷的嘗

32、試各種變革，使當前的美術(shù)教育能夠更加的符合素質(zhì)教育的要求。通過對中學美術(shù)教育改革這一課題的研究，不僅讓人們看到了美術(shù)教育對中學生甚至對每一位學習者的重要作用，更加認識到了當前美術(shù)教育存在的部分問題，以及在美術(shù)教育上應(yīng)該走的發(fā)展方向。美育作為與德育、智育、體育、勞育并肩的五大教育之一，在對學生的教育中發(fā)揮的作用可想而知。新課標指出美術(shù)教育的目的是培養(yǎng)學生的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力，豐富學生的文化素養(yǎng)，提高學生的文化境界，由此可見美術(shù)在教育領(lǐng)業(yè)中的重要意義。但是由于當前城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟狀況的差異，導致有些貧困欠發(fā)達區(qū)在美術(shù)教育上存在著一定的問題，這也是影響美術(shù)教育向素質(zhì)教育靠攏的一些阻礙因素。例如

33、有些落后地區(qū)家長和教師仍對美術(shù)這一學科認識不正確，并且在美術(shù)教育建設(shè)上投資力量比較薄弱等一些問題，這些問題的存在也就成為影響整個中學美術(shù)教育改革向素質(zhì)教育發(fā)展的絆腳石。只有真正解決了這些問題才能讓中學美術(shù)教育更好的成長，最終符合素質(zhì)教育對美術(shù)方面的要求。要想解決這些問題不僅需要國家的物質(zhì)保障，更需要從每個人做起，只要使人們都提高對美術(shù)教育重要性的認識，才能打好素質(zhì)美術(shù)教育的基礎(chǔ)。當然這也離不開國家美術(shù)教改委對當前美術(shù)課程內(nèi)容和教育手段單一問題的整改，只有國家上下全部動員，從各方面整改當前的中學美術(shù)教育，積極吸取各國家、各地區(qū)在美術(shù)教育方面取得的優(yōu)異成果，“取其精華，去其槽粕”上下一心，才能營造

34、一個良好的教育環(huán)境。此外，美育作為能夠提高學生綜合素質(zhì)的一門學科，這對于我們來說是一次機遇，如果美術(shù)教育發(fā)展的好，這對于我們中華民族來說都是一次巨大的收獲。但是當前美術(shù)教育存在的一些問題也同樣是我們現(xiàn)在將要面臨的挑戰(zhàn)，只有克服這些困難，才能真正收獲豐碩的果實。機遇與挑戰(zhàn)并存，關(guān)鍵看我們?nèi)绾螒?yīng)對。抓住機遇、克服困難是我國人民的一貫作風。展望未來，相信在我國中學美術(shù)教育這一領(lǐng)域，只要不斷的進行變革，使美術(shù)教育跟上時代的腳步，一定會實現(xiàn)素質(zhì)美術(shù)教育。而且我國學者們的綜合素質(zhì)一定會得到更大的提高，從而也會促進我國經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。千萬不要刪除行尾的分節(jié)符，此行不會被打印。“結(jié)論”以前的所有正文內(nèi)容都要編

35、寫在此行之前。黑河學院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）不要自己寫，要利用word來自動生成。詳情請看最后一頁引文注釋 謝雱：中學美術(shù)教材教法，高等教育出版社年版，第頁。 吳媛：當代美術(shù)教育與學生創(chuàng)造性的關(guān)系，載當代藝術(shù)年第第輯，第期，第頁。 彭婷：美術(shù)教育在中學素質(zhì)教育中的作用，載青年文學家年第期，第頁。 蔡傳濤：淺談中學美術(shù)教育美，載新視覺藝術(shù)年版，第期，第頁。 趙煜：美術(shù)教育中審美能力的培養(yǎng)途徑，載藝術(shù)百家年版，第期，第頁。參考文獻1 朱永新.教育的理想和理想的教育m.教育參考，2001.2 譚頂良.學習風格論m.南京：江蘇教育出版社，1998.3 中學教師進修高等師范本科（?？破瘘c）教材m.中學美術(shù)教材教法.高等教育出版社，2010.4 新課程與學習方式的變革m.北京師范大學出版社，