(2019最新審定)【部編版】三年級語文下冊《10 紙的發(fā)明》教案+教學(xué)反思

1、 最新部編版三年級語文下冊10 紙的發(fā)明教學(xué)導(dǎo)航1會認 11 個生宇，會寫 12 個生字。正確讀寫“創(chuàng)造、閱讀、攜帶、學(xué)富五車、蠶繭、薄片、 段的意思，了解課文內(nèi)容；了粗糙、搗爛、輕便、鄰近”等詞語。 解紙的發(fā)展過程，說說為什么2默讀課文，了解每個自然段的意思，了解課 只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承文內(nèi)容。 下來了；了解造紙術(shù)對世界文3了解紙的發(fā)展過程，說說為什么只有蔡倫改 化的影響，增強學(xué)生的民族自進的造紙術(shù)傳承下來了。 豪感。4了解造紙術(shù)對世界文化的影響，增強學(xué)生的 教學(xué)課時 2 課時默讀課文，了解每個自然民族自豪感。教學(xué)準備 多媒體課件教學(xué)過程第一課時一、情境導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)

2、過程中，一刻也離不開紙，我們的 發(fā) 現(xiàn) 發(fā) 覺 發(fā) 明課本是用紙做成的，我們的書寫也離不開紙。你知道紙是怎 （1）魯班（么來的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言） 了鋸。同學(xué)們了解的真不少，這節(jié)課我們就來了解紙的有關(guān)知 （2）科學(xué)家（ ）識。板書課題，學(xué)生齊讀。 了一種新的生物。近義詞辨析：發(fā)明（創(chuàng)造出新事物或新方法。） 發(fā)現(xiàn) （3）我（ ）小）星這兩天不高興 ,不 知 道 出 了 什 么事。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。2.看拼音，寫詞語。j sh進行。）（） 2.檢查自學(xué)情況。（1）課件出示：3.指導(dǎo)書寫。（1）課件出示：術(shù) 偉 錄 冊 保 存約 驗 阿 歐 洲 社3.比一比，組詞語。存（ ）在（ ）約（ ）藥

3、（ ）社（ ）杜（ ）驗（ ）臉（ ）（3）西漢時代，人們用麻來造紙。（板書：麻紙）（4）我國東漢時代的蔡倫發(fā)明了紙。（板書：紙 蔡倫） 2小組同學(xué)互相交流，教師巡視，個別指導(dǎo)。四、作業(yè)：練習(xí)書寫本課的會寫字。教學(xué)過程第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、細讀課文，深入探究。時間造紙術(shù)發(fā)明以用料龜甲獸骨竹片笨 重 ， 閱讀、攜帶、保 存 都 很 不方便。比竹片、木 價錢太貴，片輕便。 只 有 少 數(shù)人能用，不價錢低廉 比較粗糙，不好書寫。東漢時代 樹 皮 、 麻 輕便好用，頭、稻草、 原 料 容 易破布等。 得到，可以大量制造，宜，能滿足需要。蔡倫(?-121 )字敬仲，東漢桂陽郡人。漢明帝永平末年入宮給

4、事，章和二年(公元 88年)，蔡倫因有功于太后而升為中常侍，蔡倫又以位尊九卿之身兼任尚方令 。蔡倫總結(jié)以往人們的造紙經(jīng)驗革新造紙工藝，終于制成了“蔡侯紙” 。元興元年(公元 105年)奏報朝廷 ，漢和帝下令推廣他的造紙法 。建光元年(公元 121年)，因權(quán)力斗爭自殺身亡 。 三、拓展延伸。（1）課件出示：造紙術(shù)的發(fā)明為人類提供了經(jīng)濟便利的書寫材料，掀起一場人類文字載體革命；雕版印刷術(shù)的發(fā)明大大促進了文化的傳播；指南針的發(fā)明為歐洲航海家的航?；顒樱峁┝藯l件；火藥武器的發(fā)明和火藥武器的使用，改變了作戰(zhàn)方式，幫助歐洲資產(chǎn)階級摧毀了封建堡壘，加速了歐洲的歷史進程。（2）自由閱讀，簡單了解。四、總結(jié)全

5、文，感情升華。 1.閱讀課本上的資料袋，了解紙的家族的更多知識。2.搜集和閱讀有關(guān)四大發(fā)明的更多資料。教學(xué)過程第三課時一、音樂導(dǎo)入新課。2. 學(xué)生談?wù)劼犞煜さ囊魳废氲降摹６?、匯報活動情況。三、整理信息，形成觀點。2. 小組討論如何整理信息，以及以何種形式將這些信息展示給大家欣賞。（給學(xué)生充足整理時間，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦及團結(jié) 1.列舉我國的1.學(xué)生按組別分別進行匯報交流，小組內(nèi)成員互為補充說明。 傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)五、談收獲。統(tǒng)文化的好孩子！立志長大后為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻出自己的一份力量。課堂小結(jié)課堂小結(jié)這是一篇科普知識短文，主要講了紙的發(fā)展歷程，揭開了只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來的原因，并從中感受到造

6、紙術(shù)對人類社會的巨大影紙 蔡倫 響。反思我的教學(xué)過程，有以下幾點感受：一、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的方式是影響學(xué)習(xí)方法掌握的重要外部因素，教師在教學(xué)過種中，應(yīng)有較強的指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的意識，有堅實的語文知識基礎(chǔ)，能憑借學(xué)習(xí)內(nèi)容，把指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文內(nèi)容與如何學(xué)習(xí)統(tǒng)一在同一過程中，寓學(xué)法于教學(xué)之中，久而久之，學(xué)生領(lǐng)悟各種學(xué)習(xí)方法。二、注重自主學(xué)習(xí)，強化合作探究。這一課的教學(xué)要點是讓學(xué)生弄清紙的發(fā)展歷程，初步了解我國的四大發(fā)明之一造紙術(shù)。這既是這節(jié)課的重點，又是難點。因此，我抓住本課課后的主線問題“想想每個自然段的意思，再照樣子填寫下面的表格”組織學(xué)生探究交流。在這一環(huán)節(jié)教學(xué)時，我對課本上的

7、表格進行了改造，運用填表法，以小組合作方式，自主學(xué)習(xí)。在匯報的同時，注重引導(dǎo)學(xué)生的語言訓(xùn)練，體會用詞的巧妙，不應(yīng)該是機械的重復(fù)，培養(yǎng)學(xué)生有思維的想問題，表達自己的想法。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。”拓展交流，引導(dǎo)學(xué)生簡單了解我國古代的四大發(fā)明，增強了學(xué)生的民族自尊心和自豪感，加深了對文本的認識。四、引導(dǎo)學(xué)生參與綜合實踐活動走近傳統(tǒng)節(jié)日1.設(shè)計注重學(xué)生的親身體驗，注重方法的指導(dǎo)。教學(xué)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，珍惜學(xué)生生活體驗與教學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生從心里喜歡上了我 國傳統(tǒng)節(jié)日，從行為上親近它，進行實踐探究，在實踐活動中獲得獨特的情感體驗。在活動中，教師不是臨

8、駕于學(xué)生之上，而是以一個小伙伴的身份，和他們一起探究，對他們存在的問題進行梳理指導(dǎo)，教給方法，適時鼓勵，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，積極投身到活動中去，為順利的完成活動打下基礎(chǔ)。一系列活動的開展，使孩子們在生活的大舞臺上盡情的展示自己的才能，滿足了他們的欲望，提高了他們的能力，促進了他們求知的興趣。參考答案第一課時1.發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 發(fā)覺2.技術(shù) 偉大 記錄 書冊 保存 歐洲3.保存 不在 大約 吃藥 社會 杜鵑 經(jīng)驗 洗臉4.（1）春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。其習(xí)俗有貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等。（2）元宵節(jié)，又稱“上元節(jié)”，即陰歷正月十五日。是我國一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日。其習(xí)俗有吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等。（3）清明節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動。清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，正是春光明媚草木吐綠的時節(jié)，也正是人們春游的好時候，所以古人有清明踏青，并開展一系列體育活動的的習(xí)俗。（4）端午節(jié)：陰歷五月初五日為“端午節(jié)”?！叭藗冊诙宋绻?jié)吃粽子、賽龍舟，紀念我國古代最早的愛國詩人屈原。（5）中秋節(jié)：陰歷八月十五日，這一天正當(dāng)秋