(2019最新審定)【部編版】三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《10 紙的發(fā)明》教案+教學(xué)反思

1、 最新部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)10 紙的發(fā)明教學(xué)導(dǎo)航1會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“創(chuàng)造、閱讀、攜帶、學(xué)富五車(chē)、蠶繭、薄片、 段的意思，了解課文內(nèi)容；了粗糙、搗爛、輕便、鄰近”等詞語(yǔ)。 解紙的發(fā)展過(guò)程，說(shuō)說(shuō)為什么2默讀課文，了解每個(gè)自然段的意思，了解課 只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承文內(nèi)容。 下來(lái)了；了解造紙術(shù)對(duì)世界文3了解紙的發(fā)展過(guò)程，說(shuō)說(shuō)為什么只有蔡倫改 化的影響，增強(qiáng)學(xué)生的民族自進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)了。 豪感。4了解造紙術(shù)對(duì)世界文化的影響，增強(qiáng)學(xué)生的 教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí)默讀課文，了解每個(gè)自然民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)

2、過(guò)程中，一刻也離不開(kāi)紙，我們的 發(fā) 現(xiàn) 發(fā) 覺(jué) 發(fā) 明課本是用紙做成的，我們的書(shū)寫(xiě)也離不開(kāi)紙。你知道紙是怎 （1）魯班（么來(lái)的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言） 了鋸。同學(xué)們了解的真不少，這節(jié)課我們就來(lái)了解紙的有關(guān)知 （2）科學(xué)家（ ）識(shí)。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。 了一種新的生物。近義詞辨析：發(fā)明（創(chuàng)造出新事物或新方法。） 發(fā)現(xiàn) （3）我（ ）小）星這兩天不高興 ,不 知 道 出 了 什 么事。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。2.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。j sh進(jìn)行。）（） 2.檢查自學(xué)情況。（1）課件出示：3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）課件出示：術(shù) 偉 錄 冊(cè) 保 存約 驗(yàn) 阿 歐 洲 社3.比一比，組詞語(yǔ)。存（ ）在（ ）約（ ）藥

3、（ ）社（ ）杜（ ）驗(yàn)（ ）臉（ ）（3）西漢時(shí)代，人們用麻來(lái)造紙。（板書(shū)：麻紙）（4）我國(guó)東漢時(shí)代的蔡倫發(fā)明了紙。（板書(shū)：紙 蔡倫） 2小組同學(xué)互相交流，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。四、作業(yè)：練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課的會(huì)寫(xiě)字。教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、細(xì)讀課文，深入探究。時(shí)間造紙術(shù)發(fā)明以用料龜甲獸骨竹片笨 重 ， 閱讀、攜帶、保 存 都 很 不方便。比竹片、木 價(jià)錢(qián)太貴，片輕便。 只 有 少 數(shù)人能用，不價(jià)錢(qián)低廉 比較粗糙，不好書(shū)寫(xiě)。東漢時(shí)代 樹(shù) 皮 、 麻 輕便好用，頭、稻草、 原 料 容 易破布等。 得到，可以大量制造，宜，能滿(mǎn)足需要。蔡倫(?-121 )字敬仲，東漢桂陽(yáng)郡人。漢明帝永平末年入宮給

4、事，章和二年(公元 88年)，蔡倫因有功于太后而升為中常侍，蔡倫又以位尊九卿之身兼任尚方令 。蔡倫總結(jié)以往人們的造紙經(jīng)驗(yàn)革新造紙工藝，終于制成了“蔡侯紙” 。元興元年(公元 105年)奏報(bào)朝廷 ，漢和帝下令推廣他的造紙法 。建光元年(公元 121年)，因權(quán)力斗爭(zhēng)自殺身亡 。 三、拓展延伸。（1）課件出示：造紙術(shù)的發(fā)明為人類(lèi)提供了經(jīng)濟(jì)便利的書(shū)寫(xiě)材料，掀起一場(chǎng)人類(lèi)文字載體革命；雕版印刷術(shù)的發(fā)明大大促進(jìn)了文化的傳播；指南針的發(fā)明為歐洲航海家的航海活動(dòng)，提供了條件；火藥武器的發(fā)明和火藥武器的使用，改變了作戰(zhàn)方式，幫助歐洲資產(chǎn)階級(jí)摧毀了封建堡壘，加速了歐洲的歷史進(jìn)程。（2）自由閱讀，簡(jiǎn)單了解。四、總結(jié)全

5、文，感情升華。 1.閱讀課本上的資料袋，了解紙的家族的更多知識(shí)。2.搜集和閱讀有關(guān)四大發(fā)明的更多資料。教學(xué)過(guò)程第三課時(shí)一、音樂(lè)導(dǎo)入新課。2. 學(xué)生談?wù)劼?tīng)著熟悉的音樂(lè)想到的。二、匯報(bào)活動(dòng)情況。三、整理信息，形成觀點(diǎn)。2. 小組討論如何整理信息，以及以何種形式將這些信息展示給大家欣賞。（給學(xué)生充足整理時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦及團(tuán)結(jié) 1.列舉我國(guó)的1.學(xué)生按組別分別進(jìn)行匯報(bào)交流，小組內(nèi)成員互為補(bǔ)充說(shuō)明。 傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)五、談收獲。統(tǒng)文化的好孩子！立志長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。課堂小結(jié)課堂小結(jié)這是一篇科普知識(shí)短文，主要講了紙的發(fā)展歷程，揭開(kāi)了只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來(lái)的原因，并從中感受到造

6、紙術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的巨大影紙 蔡倫 響。反思我的教學(xué)過(guò)程，有以下幾點(diǎn)感受：一、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的方式是影響學(xué)習(xí)方法掌握的重要外部因素，教師在教學(xué)過(guò)種中，應(yīng)有較強(qiáng)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的意識(shí)，有堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)，能憑借學(xué)習(xí)內(nèi)容，把指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文內(nèi)容與如何學(xué)習(xí)統(tǒng)一在同一過(guò)程中，寓學(xué)法于教學(xué)之中，久而久之，學(xué)生領(lǐng)悟各種學(xué)習(xí)方法。二、注重自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化合作探究。這一課的教學(xué)要點(diǎn)是讓學(xué)生弄清紙的發(fā)展歷程，初步了解我國(guó)的四大發(fā)明之一造紙術(shù)。這既是這節(jié)課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。因此，我抓住本課課后的主線(xiàn)問(wèn)題“想想每個(gè)自然段的意思，再照樣子填寫(xiě)下面的表格”組織學(xué)生探究交流。在這一環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)，我對(duì)課本上的

7、表格進(jìn)行了改造，運(yùn)用填表法，以小組合作方式，自主學(xué)習(xí)。在匯報(bào)的同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練，體會(huì)用詞的巧妙，不應(yīng)該是機(jī)械的重復(fù)，培養(yǎng)學(xué)生有思維的想問(wèn)題，表達(dá)自己的想法。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一?！蓖卣菇涣鳎龑?dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單了解我國(guó)古代的四大發(fā)明，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心和自豪感，加深了對(duì)文本的認(rèn)識(shí)。四、引導(dǎo)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)走近傳統(tǒng)節(jié)日1.設(shè)計(jì)注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，注重方法的指導(dǎo)。教學(xué)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，珍惜學(xué)生生活體驗(yàn)與教學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生從心里喜歡上了我 國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，從行為上親近它，進(jìn)行實(shí)踐探究，在實(shí)踐活動(dòng)中獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。在活動(dòng)中，教師不是臨

8、駕于學(xué)生之上，而是以一個(gè)小伙伴的身份，和他們一起探究，對(duì)他們存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理指導(dǎo)，教給方法，適時(shí)鼓勵(lì)，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，積極投身到活動(dòng)中去，為順利的完成活動(dòng)打下基礎(chǔ)。一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使孩子們?cè)谏畹拇笪枧_(tái)上盡情的展示自己的才能，滿(mǎn)足了他們的欲望，提高了他們的能力，促進(jìn)了他們求知的興趣。參考答案第一課時(shí)1.發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 發(fā)覺(jué)2.技術(shù) 偉大 記錄 書(shū)冊(cè) 保存 歐洲3.保存 不在 大約 吃藥 社會(huì) 杜鵑 經(jīng)驗(yàn) 洗臉4.（1）春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱(chēng)“過(guò)年”。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。其習(xí)俗有貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等。（2）元宵節(jié)，又稱(chēng)“上元節(jié)”，即陰歷正月十五日。是我國(guó)一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。其習(xí)俗有吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等。（3）清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱(chēng)上墳，祭祀死者的一種活動(dòng)。清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也正是人們春游的好時(shí)候，所以古人有清明踏青，并開(kāi)展一系列體育活動(dòng)的的習(xí)俗。（4）端午節(jié)：陰歷五月初五日為“端午節(jié)”?！叭藗?cè)诙宋绻?jié)吃粽子、賽龍舟，紀(jì)念我國(guó)古代最早的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。（5）中秋節(jié)：陰歷八月十五日，這一天正當(dāng)秋