《漂浮的畫》教案3

1、漂浮的畫教案教學目標：知識與能力：了解流色轉印的常用方法，學習利用水與油不相容的特征，轉印出不同的 肌理效果的畫面。過程與方法：通過自學教材及老師的演示講解，掌握流色轉印的方法并展開聯(lián)想再創(chuàng)作， 提高學生的動手操作能力和創(chuàng)造表現(xiàn)力。情感態(tài)度與價值觀：制作過程中發(fā)揚團結友愛的精神，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習 慣。教學重點：根據制作過程中油水變化的節(jié)奏及畫面所形成的肌理效果，展開合理的想象和聯(lián)想。 教學難點：利用水與油不相容的性質，做水面上的油漆吸附聯(lián)系。教學策略：六年級的學生對“漂浮的畫”的制作充滿了好奇心和表現(xiàn)欲，他們已基本掌握了色彩的 基礎知識和常用的調色配色方法，他們已不滿足于僅僅拿筆調

2、和顏色來作畫，他們渴望用更 新穎的方法更自由的方式來表達他們的朝氣和活力。這堂課用吸附法表現(xiàn)“肌理”的教學內 容，正符合滿足他們的這一需求，能充分展示他們的藝術個性。“漂浮”這兩個三點水偏旁的漢字組合，勾勒出了一幅漂在水面隨水而動的優(yōu)美畫面， 由此“漂浮的畫”讓我們產生無限美好的遐想和創(chuàng)作的欲望，這節(jié)課我試圖通過“肌理”的 一種制作方法吸附法的演示、實踐、感悟、創(chuàng)新，向學生展示油漆和水之間密切而又美 妙的關系，展現(xiàn)其肌理的美，同時讓他們運用已掌握的色彩知識和配色方法，結合點、線、 面的美術知識，完成心中“漂浮的畫”。教學過程：教學程教學活動(含過程與方法)設計目的和說明序感 一、感悟體驗觀察美

3、麗的圖片，引導學生悟 觀賞美麗的雨花石，仿佛可以看出美石之中的山川，湖們在已有的經驗基礎上，激體 泊，人物，情景，花鳥，抽象圖案，色彩色階變換，韻律等，發(fā)學生的興趣，導入新課。驗 使得觀石人能從微觀的雨花石方寸之間，一下子聯(lián)想到大千觀察發(fā)現(xiàn)世界，萬千紅塵甚至不可思議的太空，靈幻，外太空，而這些美妙的圖案都由不同的點，線，面所組成，再加以漂亮的顏色搭配，而正是這種和諧的美麗讓人身心愉悅。引導思考，我們是不是可以模仿，“制造”出這種效果呢？二、欣賞提升，開闊視野1出示幾幅自然風景圖片，感受大自然帶給我們的神奇魅力。提問：圖片美在哪里？有哪些景物的存在而讓你感到美麗。總結：每幅圖片都由不同的點，線，

4、面所組成，再加以漂亮的顏色搭配，而正是這種和諧的美麗讓人身心愉悅。思開闊學生視野，在學習活動考，我們是不是可以模仿，“制造”出這種效果呢？中，引導學生分析了解不同2嘗試演示：在玻璃試瓶里盛一定量的清水，隨后滴的點，線，面所組成的畫面，入幾滴油漆，讓學生觀察油漆和水之間的變化。學生觀察后再加以漂亮的顏色搭配，而得出結論：滴入清水中的油漆有的浮在水面上；有的一下子正是這種和諧的美麗讓人沉入水底；還有的在水中漂浮。說明：這個演示是為了讓學身心愉悅。生看清油漆和清水之間的變化過程，從而激發(fā)他們學習新知引導學生提出問題：用識新方法的興趣。注意：油漆中必須加入適量的汽油才會產什么方法才能記錄下油漆生較滿意

5、的飄浮效果。提問：我們用什么方法才能記錄下油和水之間美妙的變化呢？漆和水之間美妙的變化呢？(繪畫、照片等)分析肌理的廣義的意分析肌理的自然屬性：義和狹義的意義，為創(chuàng)作做廣義的意義：“肌理”是某種物體上的紋理、質感，如好準備樹皮的紋理、質感，大理石的紋理、質感等等。狹義的意義：它是繪畫、雕塑等藝術創(chuàng)造所特有的形象化語言，如各種筆觸、斧鑿的痕跡、畫面上的紋理等等。注意：平時我們畫畫都是在紙上完成的，上了顏色萬一畫錯了也很難修改了，今天我們要在水里畫畫，好處是哪里畫錯了，哪里不好看我們都可以修改，最后用紙把水面上的“畫”吸附下來。探 三、范作賞析引導學生怎樣解決問題究 1教師演示：在大玻璃水槽里盛一

6、定量的清水，隨后 呢？學生思考回答，教師小形 滴入幾滴油漆，讓學生觀察油漆和水之間的變化。結：油漆中必須加入適量的成學生觀察后得出結論：松節(jié)油或汽油才會產生較滴入清水中的油漆有的浮在水面上；有的一下子沉入水 滿意的飄浮效果。底；還有的在水中漂浮。注意油和水的比例與想一想出現(xiàn)這種情況的原因。思考，小組討論，說說自調和狀態(tài)。己的看法。油漆太粘稠，比重過大。2教師示范油漆吸附法：用稀釋后的油漆倒入盛滿清水的扁平容器中，用棒稍加攪動，用紙吸附在水面上，說明：我在教學實踐中總結以下幾點會造成不同肌理的吸附效果：1汽油稀釋的量：加入汽油的量多，油漆滴入水面成散點狀。加入的汽油量過少，油漆成凝結團狀。 2水所處的狀態(tài)：水處于靜態(tài)時滴入油漆。水處于動態(tài)時滴入油漆，均會產生不同的效果。 3油漆滴入水面的距離。完全吸附后小心取出，即可制作出一幅肌理作品。嘗 四、指導學生創(chuàng)作運用直觀的教學方法，加強試 運用吸附法制作一幅肌理作品，可以選用任何顏色搭學生對制作方法的運用的表 配。要求運用已學的色彩知識和配色方法，充分發(fā)揮學生想認識。現(xiàn) 象力和創(chuàng)造力，為制作的肌理作品命名。展示與評價