小班上學(xué)期德育工作總結(jié)

1、小班上學(xué)期德育工 作總結(jié) 篇一： 2013 年秋學(xué)期小班德育工作 總結(jié) 2013年秋學(xué)期小班德育工作總結(jié) 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又要過了一個(gè)學(xué) 期。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗 水，每份工作都值得去總結(jié)和反思?，F(xiàn) 對(duì)本學(xué)期的德育工作做如下總結(jié)： 為了讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣， 一個(gè)學(xué)期以來我從身邊的事情做起，以 愛護(hù)自己、關(guān)心別人、愛護(hù)周圍環(huán)境等 活動(dòng)來提高我班幼兒的思想素質(zhì)。如： （1）幼兒們通過了解教師節(jié)、重陽 節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日的來由以及風(fēng)俗，學(xué) 會(huì)了尊重教師、關(guān)愛老人、熱愛祖國的 良好品德。主題為 “手拉手 ”活動(dòng)中，通 過故事與游戲等形式，讓幼兒學(xué)會(huì)了如 何與同伴友好相處、互相幫助、共同游

2、 戲、不掙不搶、不打人。同時(shí)幼兒還能 精選公文范文 積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，做事有始有終，有 一定的堅(jiān)持性。 （2）在衛(wèi)生習(xí)慣方面，幼兒們學(xué)會(huì) 了正確地洗手、洗臉、刷牙，注意儀表 整潔。懂得公共場所要講衛(wèi)生的道理， 學(xué)會(huì)遵守衛(wèi)生規(guī)則。能保持個(gè)人衛(wèi)生和 桌面、地面的衛(wèi)生，能獨(dú)立地穿、脫衣 服和鞋襪。 （3）在品德教育方面，我們加強(qiáng)了 幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過晨間談話，午間 談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采 用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育，逐步培養(yǎng) 幼兒能遵守各項(xiàng)規(guī)則。在游戲中幼兒們 也能保持良好的協(xié)作關(guān)系。 （4）在智育方面，我們開展了一些 智力游戲，發(fā)展了幼兒的觀察力和思維 能力。 在這個(gè)學(xué)期中，我班幼兒的

3、思想素 質(zhì)有了很大的提高， 各方面也有所進(jìn)步 這全要?dú)w功于老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努 力的良好風(fēng)氣。我們結(jié)合了各項(xiàng)教學(xué)活 動(dòng)及日常生活， 向幼兒滲透了德育教育， 精選公文范文 精選公文范文 全面提高了我班幼兒的思想素質(zhì)，使幼 兒的身心健康得到了和諧地發(fā)展。在今 后的日子里，我們會(huì)更加努力，爭取把 工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！ 篇二：幼兒園小班德育總結(jié) 篇一：幼兒園小班德育工作總結(jié) 幼兒園小班德育工作總結(jié) 時(shí)間飛 逝，轉(zhuǎn)眼間又要過了一個(gè)學(xué)期。孩子們 的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著 我們的汗水， 每份工 作都值得去總結(jié)和反思。本學(xué)期我們結(jié) 合本班實(shí)際情況，認(rèn)真制定了德育工作 計(jì)劃并通過實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育， 為

4、幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng) 過半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐 ,我班幼兒的道德品質(zhì) 和行為習(xí)慣有了一定的提高，形成了一 個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體。 回顧本學(xué)年我班德育工作開展的情況作 如下總結(jié)： 一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境 ,熏 陶幼兒的德育情感 . 為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán) 境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍 精選公文范文 的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo)， 樹立榜樣教育；同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與 表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的小 主人。其次，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德 及行為模式的重要作用。例如：平時(shí)， 我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話 交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句 “我也聽 你們講過本

5、地話嘛。 ”這時(shí)，我們馬上意 識(shí)到自己的言行不一致給孩子帶來的影 響，立即承認(rèn)了老師的錯(cuò)誤，并請(qǐng)孩子 們也隨時(shí)監(jiān)督我們，互相督促提醒。此 外，我們還注意隨機(jī)榜樣教育，及里對(duì) 幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)幼兒說說 “誰做了什么好事？ ”激發(fā)幼兒向好榜樣 學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精 神環(huán)境。 二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手 ,樹 立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參 加活動(dòng)，對(duì)其身心發(fā)展有益，也為活潑 開朗的性格打下基礎(chǔ)， “學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)？ 最喜歡什么？最能干的是什么？ ”這些 精選公文范文 話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交 談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老 師對(duì)他的愛，既在輕

6、松的氛圍中探討， 充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解 了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。例如： 原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小朋友現(xiàn) 在不僅愿意回答別人的提問，而且還能 主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等。另外， 有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能 及的事，如： “我是值日生 ”、 “我是小組 長”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我 管理，同時(shí)為集體服務(wù)。如：幫助分碗 筷、擦桌、整理小椅子等、 逐步形成成 “我 行”、“我能做到 ”、“我愛集體 ”的心理意 識(shí)和自信。 三、密切家園配合，注意品德教育 的一致性。家庭在幼兒生活和成長中也 起著非常重要的作用。家長與幼兒之間 有著密切的情感依戀， 家長是幼兒模仿、

7、 認(rèn)同的主要對(duì)象。通過與家長的直接交 談、家教園地、家長開放日、家教講座、 定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息、各 精選公文范文 項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長任務(wù)等內(nèi) 容傳達(dá)給家長，使家長了解幼兒園的工 作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德 培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育 的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品 德的發(fā)展。我們還針對(duì)家長常常會(huì)忽略 正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周圍的人和事， 及時(shí)對(duì)家長進(jìn)行提醒，幫助他認(rèn)識(shí)自身 的言行對(duì)幼兒成長的重要性，如有個(gè)別 家長平時(shí)有說粗話的習(xí)慣，我們老師就 耐心身他說明其危害性，以及其孩子言 行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認(rèn) 識(shí)到 “精神環(huán)境 ”對(duì)孩子的影響，接受教

8、師的建議進(jìn)行改進(jìn)， 收到了良好的效果， 現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。 四、將德育工作滲透與游戲中。 在游戲中 ,鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語 , 如”請(qǐng)”,謝”謝”,對(duì)”不起 ”等,不講臟話 ,不 爭搶玩具 ,大家一起玩 ,輪流玩 ,并鼓勵(lì)幼 兒試著協(xié)商解決。 以上是一年來德育工作所取得的成 績，但仍存有不足： 精選公文范文 1. 有部分幼兒愛護(hù)玩具和公共財(cái)物 方面還較差，有爭搶玩具現(xiàn)象。 2. 個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)， 不能 與同伴友好地相處，分享玩具和物品。 3. 個(gè)別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩 具方面還比較薄弱。 總之，幼兒德育過程是一個(gè)螺旋式 上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過程，需 經(jīng)過長期的、

9、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，在今后 工作中，我們將本著 “一切為了孩子 ”的 宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái) 階。篇二：幼兒園小班德育總結(jié) 幼兒園小班德育總結(jié) 幼兒期是智力開發(fā)的最佳起，也是 培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期， 對(duì)幼兒進(jìn)行初步得道德認(rèn)識(shí)、道德情感 的教育和訓(xùn)練，是幼兒教育中一向非常 重要的工作。因此，我們特制定此計(jì)劃。 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和的要求，結(jié)合五 大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活，向幼兒 滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思 想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。 精選公文范文 二、情況分析 1、我班幼兒都是新生，整體思想品 德狀況不理想，主要呈現(xiàn)以下幾點(diǎn)：幼 兒自理能力和獨(dú)立性的太差（如

10、：大部 分幼兒都不會(huì)自己吃飯，小便要老師脫 穿褲子，基本的常規(guī)都沒有。 ）：不能獨(dú) 立完成自己力所能及的事。 2、大部分幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和自 控能力較差。 3、心中有他人的意識(shí)不足，不會(huì)同 情、體諒、幫助關(guān)心他人。 4、不愛惜勞動(dòng)成果，吃飯掉飯粒， 本子隨意撕，自來水任其流，等不尊重 成人的勞動(dòng)。 5、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)， 做事不認(rèn)真， 沒有克服困難的精神。 6、文明行為習(xí)慣缺乏，沒禮貌，不 謙讓，愛打架，說臟話。 三、措施、內(nèi)容： 針對(duì)以上問題，我們要進(jìn)行糾正、 改善，促進(jìn)幼兒良好品德形成與發(fā)展。 對(duì)此，我們?cè)O(shè)計(jì)以下方案： 精選公文范文 一）常規(guī)教育，常抓不懈。 1、班級(jí)每天進(jìn)行晨談， 根據(jù)

11、周計(jì)劃、 日計(jì)劃，切實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨談 的教育作用。 2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事 展開、豐富幼兒的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒了解 初淺的德育知識(shí)。 3、開展系列活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物 （如：雷鋒），引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守 紀(jì)律、好行為的孩子 4、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng)， 讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得 到同化。 5、有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育 作用。 （二）學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)習(xí)慣。 1、學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試 行），對(duì)照本班幼兒水平，進(jìn)行有的放 矢地教育。 2、學(xué)習(xí)先進(jìn)園的德育工作經(jīng)驗(yàn)，用 于實(shí)踐。 3、學(xué)習(xí)有關(guān)文章、 理論，對(duì)照實(shí)踐， 尋找差距，不斷做好本職工作，抓好思 精選公文范文 品工作。

12、 四、具體工作安排： 九月份 1 常規(guī)教育 讓幼兒熟悉一日生活常規(guī)。熟悉幼 兒園環(huán)境，穩(wěn)定情緒，較快的適應(yīng)集體 生活。高高興興的上幼兒園。 2、禮貌教育 進(jìn)行初步的禮貌教育學(xué)說 “早”好“”再“見”等禮貌用語。篇三：幼兒 園小班德育總結(jié) 幼兒園小班德育總結(jié) 幼兒期是智力開發(fā)的最佳起，也是 培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期， 對(duì)幼兒進(jìn)行初步得道德認(rèn)識(shí)、道德情感 的教育和訓(xùn)練，是幼兒教育中一向非常 重要的工作。因此，我們特制定此計(jì)劃。 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和的要求，結(jié)合五 大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活，向幼兒 滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思 想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。 二、情況分析 1、我

13、班幼兒都是新生，整體思想品 精選公文范文 德狀況不理想，主要呈現(xiàn)以下幾點(diǎn)：幼 兒自理能力和獨(dú)立性的太差（如：大部 分幼兒都不會(huì)自己吃飯，小便要老師脫 穿褲子，基本的常規(guī)都沒有。 ）：不能獨(dú) 立完成自己力所能及的事。 2、大部分幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和自 控能力較差。 3、心中有他人的意識(shí)不足，不會(huì)同 情、體諒、幫助關(guān)心他人。 4、不愛惜勞動(dòng)成果，吃飯掉飯粒， 本子隨意撕，自來水任其流，等不尊重 成人的勞動(dòng)。 5、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)， 做事不認(rèn)真， 沒有克服困難的精神。 6、文明行為習(xí)慣缺乏，沒禮貌，不 謙讓，愛打架，說臟話。 三、措施、內(nèi)容：針對(duì)以上問題， 我們要進(jìn)行糾正、改善，促進(jìn)幼兒良好 品德形

14、成與發(fā)展。對(duì)此，我們?cè)O(shè)計(jì)以下 方案： 一）常規(guī)教育，常抓不懈。 1、班級(jí)每天進(jìn)行晨談， 根據(jù)周計(jì)劃、 精選公文范文 日計(jì)劃，切實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨談 的教育作用。 2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開、豐 富幼兒的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德 育知識(shí)。 3、開展系列活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物 （如：雷鋒），引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守 紀(jì)律、好行為的孩子 4、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng)， 讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得 到同化。 5、有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育 作用。 （二）學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)習(xí)慣。 1、學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試 行），對(duì)照本班幼兒水平，進(jìn)行有的放 矢地教育。 2、學(xué)習(xí)先進(jìn)園的德育工作經(jīng)驗(yàn)，用

15、于實(shí)踐。 3、學(xué)習(xí)有關(guān)文章、 理論，對(duì)照實(shí)踐， 尋找差距，不斷做好本職工作，抓好思 品工作。 精選公文范文 篇三：幼兒園小班德育工作總結(jié) 幼兒園小班德育工作總結(jié) 時(shí)間飛 逝，轉(zhuǎn)眼間又要過了一個(gè)學(xué)期。孩子們 的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著 我們的汗水， 每份工 作都值得去總結(jié)和反思。本學(xué)期我們結(jié) 合本班實(shí)際情況，認(rèn)真制定了德育工作 計(jì)劃并通過實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育， 為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng) 過半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐 ,我班幼兒的道德品質(zhì) 和行為習(xí)慣有了一定的提高，形成了一 個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體。 回顧本學(xué)年我班德育工作開展的情況作 如下總結(jié)： 一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境 ,熏 陶幼兒的德育情

16、感 . 為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán) 境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍 的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo)， 樹立榜樣教育；同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與 表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的小 主人。其次，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德 及行為模式的重要作用。例如：平時(shí)， 精選公文范文 我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話 交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句 “我也聽 你們講過本地 話嘛?！边@時(shí)，我們馬上意識(shí)到自己 的言行不一致給孩子帶來的影響，立即 承認(rèn)了老師的錯(cuò)誤，并請(qǐng)孩子們也隨時(shí) 監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們 還注意隨機(jī)榜樣教育，及里對(duì)幼兒給予 表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)， 并鼓勵(lì)幼兒說說 “誰做了什 么好事？ ”激發(fā)幼兒

17、向好榜樣學(xué)習(xí)的愿 望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。 二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手 ,樹 立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參 加活動(dòng)，對(duì)其身心發(fā)展有益，也為活潑 開朗的性格打下基礎(chǔ)， “學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)？ 最喜歡什么？最能干的是什么？ ”這些 話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交 談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老 師對(duì)他的愛，既在輕松的氛圍中探討， 充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解 了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。例如： 精選公文范文 原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小朋友現(xiàn) 在不僅愿意回答別人的提問，而且還能 主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等。另外， 有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能 及的事

18、，如： “我 是值日生 ”、“我是小組長 ”，讓孩子 在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí) 為集體服務(wù)。如：幫助分碗筷、擦桌、 整理小椅子等、逐步形成成 “我行 ”、“我 能做到 ”、 “我愛集體 ”的心理意識(shí)和自 信。 三、密切家園配合，注意品德教育 的一致性。家庭在幼兒生活和成長中也 起著非常重要的作用。家長與幼兒之間 有著密切的情感依戀， 家長是幼兒模仿、 認(rèn)同的主要對(duì)象。通過與家長的直接交 談、家教園地、家長開放日、家教講座、 定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息、各 項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長任務(wù)等內(nèi) 容傳達(dá)給家長，使家長了解幼兒園的工 作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德 培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育 精選公文范文 的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品 德的發(fā)展。我們還針對(duì)家長常常會(huì)忽略 正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周圍的人和事， 及時(shí)對(duì)家長進(jìn)行提醒，幫助他認(rèn)識(shí)自身 的言行對(duì)幼兒成長的重要性，如有個(gè)別 家長平時(shí)有說粗話的習(xí)慣，我們老師就 耐心身他說明其危害性，以及其孩子言 行上表現(xiàn)出來的一些傾向 性，使家長認(rèn)識(shí)到 “精神環(huán)境 ”對(duì)孩 子的影響，接受教師的建議進(jìn)行改進(jìn)， 收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行 為進(jìn)步了許多。 四、將德育工作滲透與游戲中。 在游戲中 ,鼓勵(lì)幼兒多講禮