四年級(jí)上冊(cè)生命與健康教案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考目錄1.科學(xué)飲食每一天22.選擇安全的食物33.腸胃你好嗎4-54.我們?nèi)ヅ郎?-75.你大預(yù)防針了嗎8-96.居室衛(wèi)生有講究107.遠(yuǎn)離燒燙傷118.我是小小包扎員129.植物朋友告訴你1310.魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日志14學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考1、科學(xué)飲食每一天教學(xué)目標(biāo)：1、了解營(yíng)養(yǎng)素的家庭成員。2、通過對(duì)食物的調(diào)查比較，發(fā)現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)均衡與食物搭配的關(guān)系，并養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的好習(xí)慣。3、學(xué)會(huì)選擇安全的食物。教學(xué)重點(diǎn)：懂得科學(xué)進(jìn)食的意義，學(xué)會(huì)選擇安全的食物。教學(xué)難點(diǎn)：改變損害健康的飲食習(xí)慣。教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入人們常說貪吃的孩子啊是小讒貓，我們班上有

2、沒有小讒貓啊，看到了喜歡吃的東西會(huì)不會(huì)流口水呢？那么你們最喜歡吃的食物是什么？請(qǐng)你們介紹一下。今天我們先來做個(gè)小調(diào)查，大家有興趣嗎。二、小組活動(dòng)（一）：統(tǒng)計(jì)先按：魚、肉、蔬菜、面食、點(diǎn)心、水果等幾大類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再制成圖表，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)。（提示：愛吃的食物跟每日三餐吃的食物一樣嗎？為什么？）三、課件出示資料袋：1、營(yíng)養(yǎng)素的述說2、飲食健康寶塔你們又有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：沒有一種食物含有我們身體所必需的全部營(yíng)養(yǎng)，因此，把各種食物搭配著吃，才不會(huì)營(yíng)養(yǎng)失調(diào)。四、小組活動(dòng)（二）：小營(yíng)養(yǎng)師配餐根據(jù)食物中所含的營(yíng)養(yǎng)素而分成的6個(gè)食物組，請(qǐng)你為學(xué)校食堂制訂一周的食譜。五、討論會(huì)：1、你知道哪些有害的飲食習(xí)慣

3、？2、什么是安全的食物？六、知識(shí)搶答賽1、選擇安全食物（1）時(shí)令蔬菜（2）反季節(jié)蔬菜（3）含有防腐劑的加工食品（4）含有漂亮色素的食品2、綠色食品（1）綠色的蔬菜（2）安全有營(yíng)養(yǎng)的食品3、營(yíng)養(yǎng)素大家庭有蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、礦物質(zhì)、食物纖維、膳食纖維七大類。七、總結(jié)：我們除了要注意營(yíng)養(yǎng)均衡外，還要學(xué)會(huì)科學(xué)進(jìn)食，從日常的飲食中一點(diǎn)一滴地積累健康，從每一個(gè)飲食細(xì)節(jié)中關(guān)愛自己的身體。教學(xué)反思：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考2、選擇安全的食物教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道不安全食品給健康帶來的影響。2、能找出生活中的一些不安全食品，懂得如何選擇安全的食品。3、通過三個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生輕松愉快地自主探究學(xué)習(xí)，并

4、配以圖片，讓學(xué)生形象直觀感受。4、形成對(duì)不安全食品的自覺抵制力，確立積極、健康的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：能判斷身邊的不安全食品，學(xué)會(huì)如何選擇安全食品。教學(xué)難點(diǎn)：能判斷身邊的不安全食品，學(xué)會(huì)如何選擇安全食品，形成對(duì)不安全食品的自覺抵制力。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入：師拿出一瓶水、一瓶可樂，問：喜歡喝什么？由問題引入課題選擇安全的食物活動(dòng)一：讀故事寧寧生病了，了解不安全食品給健康帶來的影響。寧寧的零花錢可多了，他最愛吃麻辣、薯?xiàng)l，鍋巴、方便面、這些香脆甜酸的多味小食品了，他呀，每天都到校外的小攤販那里買這些東西來吃，而且還常常得意地向同學(xué)們炫耀呢，不僅如此，寧寧還把媽媽給的午飯錢也省下來買了這些好

5、吃的，這些小食品不但好吃，里面還有很好的玩具呢，而且里面的卡片還能兌獎(jiǎng)呢，可是這些東西吃了不經(jīng)餓啊，每到下午放學(xué)回家的時(shí)候，寧寧的肚子就會(huì)餓得咕嚕咕嚕直叫，他一沖進(jìn)家門，第一件事就是跑到餐桌旁抓起爸爸媽媽中午吃剩下的菜，狼吞虎咽地吃起來好景不長(zhǎng)，一天晚上，寧寧上吐下瀉，送到醫(yī)院一檢查，原來是急性胃腸炎，醫(yī)生還說，寧寧營(yíng)養(yǎng)不良，寧寧不明白，為什么自己吃那么多東西，還會(huì)生病呢？聰明的你能告訴他嗎？活動(dòng)二：小組合作，找找身邊的不安全食品。了解幾大類不安全的食品。霉變過期的食物被污染的食物假冒偽劣食品有過多添加劑的食品活動(dòng)三：小組討論：如何選擇安全的食品。1、認(rèn)識(shí)一些常見的食品安全標(biāo)志2、日常生活中怎

6、樣注意食品安全3、兒歌課堂小結(jié)。教學(xué)反思：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考3、腸胃你好嗎？教學(xué)目的：1、通過食物在體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，了解腸胃的功能。2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護(hù)胃的方法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解腸胃的功能，知道保護(hù)胃的方法。2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件。2、人體模型。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、質(zhì)疑導(dǎo)入：1、通過學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還有什么問題嗎？2、揭示課題：這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。二、新授：1、認(rèn)識(shí)腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？1、通過對(duì)人體模型的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生較好地了解人體的相應(yīng)的器官

7、。（2）出示人體模型，問：你認(rèn)識(shí)哪些器官？（3）學(xué)生活動(dòng)找出自己認(rèn)識(shí)的部位，每一個(gè)部位有什么特點(diǎn)？（4）借助介紹：食道胃十二指腸小腸大腸直腸肛門（5）學(xué)生活動(dòng)兩人一組，了解腸和胃2、了解胃等消化器官的作用（1）出示課件一粒豌豆的旅行（2）提問：從故事中，你知道了什么？3、采用課件演示，讓學(xué)生了解消化系統(tǒng)的知識(shí)，生動(dòng)、形象。（3）學(xué)生活動(dòng)：四人一組講豌豆的旅行3、質(zhì)疑：關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎？三、作業(yè)布置：回家后，了解關(guān)于胃秘密。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、提問：（1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？教學(xué)過程：二、新授：1、了解吃出來的胃?。?）出示課件，學(xué)生觀察3、采用課件演示，

8、讓學(xué)生了胃病的根源，從生活學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考入手了解自己的活動(dòng)。（2）提問：圖中的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。（4）知識(shí)測(cè)驗(yàn)：1）你的胃部反酸嗎？4、通過小測(cè)驗(yàn)知道胃病的前兆。2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？3）你飯后打嗝，口臭嗎？2、知道護(hù)胃的方法（1）提問：你打算怎么保護(hù)你的胃？（2）出示課件，學(xué)生觀察（3）討論：怎么保護(hù)胃1）飯后“五不宜”2）打響保胃戰(zhàn)3）做做健胃操4）遠(yuǎn)離“臟手病”三、鞏固、反饋1、總結(jié)本課內(nèi)容。2、提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？教學(xué)反思：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，

9、僅供參考4、我們?nèi)ヅ郎浇虒W(xué)目的：1、了解爬山的重要性，知道爬山對(duì)人體的作用。2、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的擔(dān)架。3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道爬山對(duì)人體的作用。2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件。2、白紙。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？2、揭示課題：這節(jié)課，我們?nèi)ヅ郎?，板書課題。二、新授：1、了解爬山是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)（1）出示課件邀請(qǐng)書通過閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂趣。（2）學(xué)生閱讀（3）提問：從邀請(qǐng)書里，你了解了什么？2、聽故事毛澤東愛爬山。（1）提問：從這個(gè)故事中你知道了什么？了解偉人的爬山愛好，樹立學(xué)生運(yùn)動(dòng)

10、的意識(shí)。（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？（3）學(xué)生匯報(bào)3、出示課件“爬山，要小心”通過觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山應(yīng)注意的事項(xiàng)。（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認(rèn)為爬山要注意什么？（3）小結(jié)。三、總結(jié)、反饋1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2、關(guān)于爬山，你還想了解什么？第二課時(shí)一、講述：這節(jié)課我們出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎蕉盒率?、學(xué)生活動(dòng)（1）（1）分小組設(shè)計(jì)：爬山要準(zhǔn)備什么？通過一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識(shí)。（2）匯報(bào)：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些東西？學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考2、學(xué)生活動(dòng)（2）。（1）看書p16-17（2）學(xué)生交流我知道了

11、什么？（爬山的技巧，迷路了磨出了小泡）3、學(xué)做簡(jiǎn)易擔(dān)架（1）出示課件了解國(guó)際求救信號(hào)（2）教師示范學(xué)做簡(jiǎn)單的擔(dān)架（3）學(xué)生活動(dòng)制作簡(jiǎn)易擔(dān)架（4）評(píng)價(jià)學(xué)生做的擔(dān)架。4、小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了些什么？教學(xué)反思：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考5、你打預(yù)防針了嗎教學(xué)目的：1、通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。2、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件。2、機(jī)房。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、學(xué)生活動(dòng)：1、閱讀p19-242、小組交流

12、我知道了什么？我還了解了什么？3、匯報(bào)：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？二、新授：1、了解疫苗（1）出示課件，學(xué)生觀察1、通過觀察課件，讓學(xué)生初步感受yu苗的知識(shí)，然后再通過老師的講解，加深學(xué)生對(duì)疫苗的概念。（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。（4）借助介紹：2、知道預(yù)防針很重要（1）提問：你知道怎么預(yù)防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種疫苗是預(yù)防的方法。（3）出示課件p20的信息連接通過課件的出示，讓學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)，讓學(xué)生很好的把握預(yù)防針的知識(shí)。3、勇敢地打預(yù)防針（1）出示課件計(jì)劃

13、免疫卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？（4）學(xué)生匯報(bào)（5）小結(jié)。第二課時(shí)一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？通過學(xué)生自主提出問題，確定要研究的主題。（學(xué)生匯報(bào)，老師記錄）二、學(xué)生討論、分組1、確定本組研究的主題。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考2、小組分工合作三、學(xué)生活動(dòng)1、上網(wǎng)查找通過上網(wǎng)的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流。（1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題（2）學(xué)生活動(dòng)查找。2、將自己查找的東西制作成可展示的物品，小組內(nèi)分工與合作完成3、展示自己或本組的作品，學(xué)生評(píng)價(jià)通過展示自己的作品，提高學(xué)生表現(xiàn)自我、評(píng)價(jià)同學(xué)的興趣和能力。（1）各組派代表戰(zhàn)

14、時(shí)（2）學(xué)生評(píng)價(jià)4、總結(jié)反饋教學(xué)反思：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考6、居室衛(wèi)生有講究教學(xué)目的：1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。2、通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件。2、水彩筆。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、學(xué)生閱讀，提出問題通過閱讀讓學(xué)生初步了解居室衛(wèi)生的知識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)打下一個(gè)鋪墊。1、學(xué)生閱讀p25-302、匯報(bào)：你知道了什么？3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？二、新授：1、學(xué)生介紹自己的居室（1）學(xué)生

15、分小組介紹自己的居室（2）學(xué)生匯報(bào)2、了解居室的污染（1）出示課件螳螂的自述（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？讓學(xué)生查找生活中的死角，將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系。（4）提問：你還知道哪些家居污染？（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）3、怎樣維持家居環(huán)境（1）看書p28（2）提問：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？你還有什么辦法清潔居室？（學(xué)生匯報(bào)，老師板書）（3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？三、拓展與反饋：1、學(xué)生活動(dòng)測(cè)測(cè)你家的清潔指數(shù)通過測(cè)試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測(cè)自己的生活環(huán)境。（1）學(xué)生用水彩筆測(cè)試（2）匯報(bào)（3）提問：從中，

16、你又知道了什么？2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法（1）出示課件通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報(bào)紙）教學(xué)反思：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考7、遠(yuǎn)離燒燙傷教學(xué)目的：1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2、學(xué)會(huì)燒燙傷救護(hù)操，不迷信。3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件。2、設(shè)計(jì)卡和筆。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：從學(xué)生的生活實(shí)際入手，收集學(xué)生有關(guān)本課學(xué)習(xí)的潛知識(shí)，有助于學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。1、提問

17、：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙傷過嗎？2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。二、新授：1、常見的燒燙傷（1）出示課件常見的一些燒燙傷，學(xué)生觀察從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)燒燙傷必要性。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？2、了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會(huì)燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？（3）提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危險(xiǎn)呢？3、了解燒燙傷的防護(hù)（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）學(xué)生匯報(bào)（3）出示課件，治燙方法從課件中，你知道了什么？了

18、解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生掌握這些知識(shí)。（脫-泡-蓋-送-沖）（4）出示課件，防燒救護(hù)操1）自學(xué)救護(hù)操2）互相表演救護(hù)操4、老師介紹防燒燙小發(fā)明三、總結(jié)、反饋1、這課，你學(xué)會(huì)了什么？2、小故事燙傷造成敗血癥（從故事中，你明白了什么？）教學(xué)反思：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考8、我是小小包扎員教學(xué)目的：1、2、了解磕磕碰碰是在所難免的。2、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件。2、紗布、膠帶、人體模型。課時(shí)安排：一課時(shí)

19、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。1、出示課件，學(xué)生觀察2、講述：這節(jié)課我們來當(dāng)小小包扎員。（板書課題）二、新授：1、了解磕磕碰碰是常見（1）老師自我介紹小時(shí)侯不小心摔交（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？現(xiàn)在獨(dú)生子女的出現(xiàn)，讓家長(zhǎng)過分擔(dān)心學(xué)生的安全。這個(gè)環(huán)節(jié)在于解決這個(gè)問題。（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。2、學(xué)習(xí)受傷后的處理（1）聽故事傷疤的故事提問：你知道了什么？（2）學(xué)生觀察課件小傷口和大傷口（3）小結(jié)。3、學(xué)習(xí)包扎傷口（1）教師示范（2）學(xué)生小組活動(dòng)包扎傷口（3）各組派代表上臺(tái)表演（4）學(xué)生互相評(píng)價(jià)4、了

20、解傷口處理的秘密讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨析生活中的對(duì)與不對(duì)。（1）聽故事受傷的小明（2）提問：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？三、鞏固、反饋（1）閱讀課文學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考（2）關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？教學(xué)反思：9、植物朋友告訴你教學(xué)目的：1、2、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時(shí)也會(huì)帶來麻煩。3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時(shí)也會(huì)帶來麻煩。2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件。2、自己上網(wǎng)查詢的資料。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)

21、過程：一、導(dǎo)入：（1、提問：1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？從學(xué)生的生活實(shí)際入手，了解學(xué)生對(duì)植物的知曉情況，便于學(xué)習(xí)。（2）從植物那兒你知道了些什么？2、講述：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)植物朋友告訴你（板書課題）二、新授：1、了解各種各樣的植物（1）出示課件植物從分類入手，讓學(xué)習(xí)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解植物。（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）（4）匯報(bào)：1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？2）你同意他們組的分法嗎？為什么？（5）講述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們把植物分成不同的類別。2、知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫Σ捎脤W(xué)生最喜歡的故事導(dǎo)入，讓孩子們的注意力一下子集中過來。（1）故事植物的述說（2）提問：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應(yīng)該怎么做？（4）小結(jié)。3、學(xué)生活動(dòng)閱讀課文學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資