水能溶解一些物質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、水能溶解一些物質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)上課教師:陳海霞指導(dǎo)教師:林振德邱麗鴛教學(xué)內(nèi)容:教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元教材分析：本課就是溶解單元得起始課，主要讓學(xué)生初步感知溶解。在這一課中，學(xué)生要 運(yùn)用觀察與比較得方法去發(fā)現(xiàn)食鹽、沙子與面粉在水中得狀態(tài)有什么不同。教科 書乂介紹了過濾得方法，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察、比較食鹽、沙與面粉能否用過濾得 方法從水中分離出來。這一課將幫助學(xué)生發(fā)展她們關(guān)于洛解得概念與實(shí)驗(yàn)得技 能。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念:通過實(shí)驗(yàn)、觀察與比較，知道一些物質(zhì)溶解在水中，有些物質(zhì)不能溶解 在水中，不容易用過濾得方法把溶解了得物質(zhì)從水中分離出來。過程與方法：通過觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)κ雏}、沙、面粉在水中容易溶解與

2、不溶解得現(xiàn)象進(jìn)行描述, 能正確規(guī)范地進(jìn)行過濾實(shí)驗(yàn)得操作，讓學(xué)生經(jīng)歷“提出問題引導(dǎo)猜測實(shí) 驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論”得過程。情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)研究溶解與不洛解現(xiàn)象得樂趣，激發(fā)深入探究溶解問題得興趣,培養(yǎng)學(xué)生得綜 合能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):觀察、比較、描述食鹽、沙與面粉三種物質(zhì)在水中得溶解與不溶解。 教學(xué)難點(diǎn)： 比較食鹽、沙、面粉在水中得變化有哪些異同。 過濾實(shí)驗(yàn)得規(guī)范操作。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)課師:同學(xué)們，這節(jié)課我們將開啟第二單元溶解得第一課得學(xué)習(xí)。上課前我們一起 來欣賞一段視頻（超鏈接播放視頻）并思考視頻里蘊(yùn)含了什么科學(xué)現(xiàn)象？ 師:好得，瞧完視頻，誰能幫驢解釋一下為什么鹽變輕了 生:,不

3、見了，化了，溶解了師：哦，同學(xué)們真聰明！像食鹽這樣在水中消失不見得過程，我們就說食鹽溶解 了，那么溶解到底就是怎么回事呢？這節(jié)課我們就共同來探討關(guān)于“溶解”得科 學(xué)知識(shí)。（板書課題:水能溶解一些物質(zhì)）二、提出問題師:老師分別為各組同學(xué)準(zhǔn)備了食鹽與沙子，它們都有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)小組同學(xué)輪流觀察。生：食鹽與沙子都就是一粒一粒得。師:猜一猜,如果把它們放入水中，會(huì)有什么變化呢?溶解與不溶解得現(xiàn)象有什么不同?接下來 我們將通過實(shí)驗(yàn)來探究。三、食鹽與沙得溶解師:首先我們一起來瞧實(shí)驗(yàn)步驟，誰來讀一讀?（您得聲音真好聽，讀得真好?。┦雏} 與沙子得用量只要一小勺，要分別在剛放入后，攪拌后，靜置一會(huì)兒后觀察記錄,

4、 您們都清楚實(shí)驗(yàn)步驟了嗎?在實(shí)驗(yàn)之詢，老師這。里還有兒個(gè)溫馨提示：1、實(shí)驗(yàn)過 程要愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材，輕拿輕放，用完記得放回原處。2、認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,及時(shí)記 錄，小組要分工，小組長負(fù)責(zé)操作，記錄員負(fù)責(zé)記錄，觀察員負(fù)責(zé)觀察。3、實(shí)驗(yàn)過 程保持安靜，小聲討論，小組長負(fù)責(zé)維持紀(jì)律。大家開始實(shí)驗(yàn)。（音樂）（3分鐘） 師：好，完成實(shí)驗(yàn)得同學(xué)以良好得坐姿告訴老師您們小組已經(jīng)完成任務(wù)了，哪個(gè)小 組得同學(xué)來匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？其她小組也就是這個(gè)結(jié)果嗎？師：同學(xué)們都完成得非常好,并且觀察得非常認(rèn)真細(xì)致。我們一起來分析一下，食 鹽剛放入水中得時(shí)候下沉，顆粒就是慢慢在變小，但就是現(xiàn)象不明顯，同學(xué)們可 能注意不到，攪拌一會(huì)兒之

5、后，我們可以很清楚得瞧見食鹽慢慢在消失對(duì)不對(duì)，靜 置一會(huì)兒之后，我們就完全瞧不見食鹽了，而沙子剛放入水中也就是下沉,但就是 顆粒大小可以很清楚得瞧見沒有變化，攪拌之后還就是不變,靜置一會(huì)兒也還就是 不變，我們通過哪些現(xiàn)象說明食鹽溶解了？生：食鹽最后消失了師：哪些現(xiàn)象說明沙子在水中沒有溶解？生:沙子沒有消失師:像食鹽這樣放在水里經(jīng)過攪拌瞧不見了，我們就說水能溶解食鹽（食鹽在水中 溶解了）。像沙在水里經(jīng)過攪拌沒有消失，我們就說水不能溶解沙子（沙子在水中沒有 溶解）。所以不同物質(zhì)在水中溶解情況不同，有得很快就溶解了，但就是有得就不會(huì) 溶解。四、面粉得溶解師:水還能溶解什么呢？水不能溶解什么呢？同學(xué)們

6、，這就是什么（面粉）？面粉有 什么特點(diǎn)呢？面粉在水里會(huì)溶解嗎？師：我們還就是用同樣得實(shí)驗(yàn)方法，第一，取一小勺面粉放入水中，觀察剛放入水 中得狀態(tài)。第二,用攪拌棒輕輕攪拌后，觀察面粉在水中發(fā)生得變化。第三, 靜置一會(huì)兒后，觀察面粉在水中得狀態(tài)，小組分工合作，及時(shí)記錄現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn) 過程請(qǐng)保持安靜。（2分鐘后）師:面粉在水中產(chǎn)生了什么現(xiàn)象呢？面粉剛放入水中得時(shí)候就是浮在水面，有得 往下沉，攪拌一會(huì)后，分散在水中，水變渾濁了，靜置一會(huì)兒之后杯底有沉淀, 面粉在水中得變化到底更接近于食鹽還就是沙子？生：食鹽，因?yàn)樗儼琢耍匀芙饬松荷匙?，因?yàn)樗谐恋?，沒有溶解師:到底就是溶解還就是不溶解呢?為了做進(jìn)一

7、步得觀察，我們還需要進(jìn)行另一個(gè) 實(shí)驗(yàn)過濾師:過濾需要用到得器材有玻璃棒，燒杯，漏斗,鐵架臺(tái)，濾紙，濾紙可以讓液體通 過，固體不能通過，所以不能溶解得物質(zhì)會(huì)留在濾紙上，同學(xué)們手上都有拿到一張 濾紙，（切）課本24頁有濾紙得折疊方法，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起動(dòng)手，首先, 將濾紙對(duì)折兩次，會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè)扇子得形狀，沿一邊打開，一面就是一層，一面就 是三層，像漏斗得形狀，五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課得學(xué)習(xí)我們知道了一些物質(zhì)如食鹽，可以溶解在水里，一些物質(zhì) 如沙子，面粉不能溶解在水里，關(guān)于過濾得操作我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。六、教學(xué)反思這就是我笫一次擔(dān)任科學(xué)教學(xué)，也就是第一次開科學(xué)公開課，在教學(xué)內(nèi)容 得處理與課堂掌控上存在許多得不足，雖然我很用心得去設(shè)計(jì)這節(jié)課，但就是上 出來得效果卻就是偏離得科學(xué)課得精神。我對(duì)自己這節(jié)課有以下兒點(diǎn)反思:第一, 就就是沒有結(jié)尾，雖然設(shè)計(jì)課