統(tǒng)編7-9年級必讀名著及讀書方法指導

1、 統(tǒng)編 7-9 年級必讀名著及讀書方法指導*標紅為精讀書目【七年級上冊】1. 朝花夕拾2. 西游記3. 白洋淀紀事4. 湘行散記5. 獵人筆記6. 鏡花緣【七年級下冊】1. 駱駝祥子2. 海底兩萬里3. 紅巖4. 創(chuàng)業(yè)史5. 基地6. 哈利波特與死亡圣器【八年級上冊】1. 紅星照耀中國2. 昆蟲記3. 長征4. 飛向太空港5. 星星離我們有多遠6. 寂靜的春天【八年級下冊】1. 傅雷家書2. 鋼鐵是怎樣煉成的3. 蘇菲的世界4. 給青年的十二封信5. 平凡的世界6. 名人傳【九年級上冊】1. 艾青詩選2. 水滸傳3. 泰戈爾詩選4. 唐詩三百首5. 世說新語6. 聊齋志異 【九年級下冊】1.

2、儒林外史2. 簡愛3. 圍城4. 格列夫游記5. 契訶夫短篇小說選6. 我是貓光知道名著書目還不夠，關(guān)鍵在這里駱駝祥子讀書方法指導駱駝祥子是老舍先生的著名小說。小說描寫了祥子作為普通人力車夫的一生，反映對底層勞動人民生活狀況的關(guān)注和同情。同時還塑造了祥子、虎妞、小福子、劉四爺?shù)纫幌盗腥宋镄蜗?，展示了一副具有老北京風情的世態(tài)圖。部編教材中與駱駝祥子相匹配的讀書方法是：圈點與批注?！久鴮ёx】以駱駝祥子為例20 世 紀 ， 葉 圣 陶 、 蔣 伯 潛 等 現(xiàn) 代 語 文 教 育 先 驅(qū) ， 已 經(jīng) 開 始 反 思 “ 文 選 式教 科 書 ” 的 不 足 ，并 提 出 了 “ 整 本 書 閱 讀

3、” 的 概 念 。近 一 個 世 紀 過 去 了 ，中 學 “ 整 本 書 閱 讀 ” 仍 處 在 理 念 多 于 實 踐 的 “ 口 號 階 段 ” 。 近 期 ， 語 文統(tǒng) 編 教 材 總 主 編 溫 儒 敏 指 出 ： 整 本 書 閱 讀 的 教 學 目 的 主 要 是 讓 學 生 養(yǎng) 成閱 讀 習 慣 、 掌 握 閱 讀 方 法 。 受 這 一 理 念 的 影 響 和 啟 發(fā) ， 杭 州 市 三 墩 中 學初 一 語 文 組 在 教 研 組 長 陸 愛 元 老 師 的 帶 領(lǐng) 下 ， 進 行 了 “ 整 本 書 閱 讀 ” 導學 單 的 設(shè) 計 與 教 學 實 踐 。 下 面 ， 小

4、編 就 以 駱 駝 祥 子 為 例 ， 帶 大 家 來看 看 ， 三 墩 中 學 的 老 師 們 是 如 何 通 過 導 學 單 的 設(shè) 計 ， 來 引 導 學 生 進 行 整本 書 閱 讀 的 吧 。設(shè)計原則1. 立 足 文 本 特 點駱駝祥子是老舍先生的著名小說。小說描寫了祥子作為普通人力車夫的一生，反映對底層勞動人民生活狀況的關(guān)注和同情。同時還塑造了祥子、虎妞、小福子、劉四爺?shù)纫幌盗腥宋镄蜗?，展示了一副具有老北京風情的世態(tài)圖。此外，創(chuàng)造性地運用北京市民的口語也是這部小說的特色之一。2.結(jié)合教學內(nèi)容部編教材的編寫理念，閱讀意在構(gòu)建一個從“教讀課文”到“自讀課文”再到“課外閱讀”的“三位一體

5、“閱讀體系。因此，在設(shè)計導學單時，要重視對學生閱讀能力和閱讀興趣的培養(yǎng)，學以致用。此外，部編教材中與駱駝祥子相匹配的讀書方法是：圈點與批注。3.關(guān)注學生學情 現(xiàn)狀來看，學生在進行名著閱讀時存在不會制定閱讀計劃、不懂得閱讀方法、對文章主題思考不深入等問題。且駱駝祥子反映的是舊中國城市底層人民的苦難生活，學生讀來有一定障礙。板塊設(shè)計 駱 駝 祥 子 導 學 單 以 每 一 章 節(jié) 為 基 本 內(nèi) 容 ，分 為 “ 閱 讀 尋 寶 ” “ 閱讀 概 括 ” “ 閱 讀 賞 析 ” “ 閱 讀 思 考 ” 四 大 板 塊 。 每 個 版 塊 的 設(shè) 計 意 圖 各有 不 同 。01【閱讀尋“寶”】1.

6、祥子買上新車才半年，北平街上就流傳了， 開始出逃了，拉車的2.祥子照常拉車，并不因為謠言而偷懶。他聽說車都不敢出城，因的消息，因為這個消息，漲價。為。而祥子和一個年輕的光頭矮個車夫為兩塊錢的車費，還是去了。3.祥子和光頭矮個車夫連車帶人都被兵捉了去，他的，甚至于 都被他們搶了去；只留給他，和。4.，意味著祥子自食其力的理想第一次破滅了。設(shè)計意圖：小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。本題意在檢測學生提取信息的能力，引導學生在閱讀小說時，關(guān)注小說的三要素以及小說中的其它關(guān)鍵信息，即所尋之“寶“。02【閱讀概括】請概括本章節(jié)的主要內(nèi)容，100 字左

7、右。設(shè)計意圖：概括能力是指一個學生對文章內(nèi)容所具有的歸納、簡要復述和總結(jié)能力。本題意在檢測學生的概括能力，通過對信息進行篩選和整合，以促進學生對文本的整體感知。03【閱讀賞析】運用批注法，圈畫出下面語段的重點、難點或疑點，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色等方面，寫下自己的閱讀體會，提出自己的見解或疑問。 設(shè)計意圖：部編教材中駱駝祥子相關(guān)的讀書方法為圈點批注。圈點批注在教材的自讀課文中已有所體現(xiàn)。文本框左側(cè)內(nèi)容為文章中相對典型的語段，右邊留白，方便學生圈點批注，力求讓學生在多次實踐中掌握圈點批注的閱讀方法。在圈點批注的過程中，品味文本的獨到之處，感受作品的魅力。04【閱讀思考】“大個子，你怎樣？

8、”一個年輕的光頭車夫約祥子一起拉車出城，祥子想的是“憑這樣的贊美，似乎也應當捧那身矮膽大的光頭一場；再說呢，兩塊錢是兩塊錢，這不是天天能遇到的事。危險？難道就那樣巧？況且，前兩天還有人說天壇住滿了兵；他親眼看見的，那里連個兵毛兒也沒有。這么一想，他把車拉過去了。”試分析一下祥子產(chǎn)生這種心理的原因，你如何評價祥子的這種心理？設(shè)計意圖：此版塊的設(shè)置意在培養(yǎng)學生的深度思考能力，讓學生在閱讀時學會質(zhì)疑與探究、激疑與論證、評估與判斷。同時，逐步推進學生對駱駝祥子主題的理解。實施目標1. 督 促 學 生 形 成 良 好 的 閱 讀 習 慣 。 你 怎 樣 對 到 經(jīng) 典 ， 經(jīng) 典 也 將 怎 樣 對 待

9、你 。 良 好 的 閱 讀 習 慣 是 保 證 整 本 書 閱 讀 質(zhì) 量 的 重 要 前 提 。2.掌握圈點批注這一讀書方法。圈點的內(nèi)容應該是文章的重點、難點、疑點，或者自己深有體會之處；批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色等方面著手。3.通過分享展示，增加閱讀深度。閱讀成果的展示，以結(jié)果引導過程，讓學生分享自己的閱讀所得，與老師、同學一同探討自己閱讀中的困惑，在交流中加深對作品的解讀。實踐策略 1. 制 定 閱 讀 計 劃駱駝祥子這本小說一共 24 個章節(jié)，讓學生以章節(jié)為單位制定自己的閱讀計劃，明確自己每天要閱讀的章節(jié)數(shù)量。學生完成每天的閱讀任務(wù)后，以“”或“”等多種形式記錄，表

10、明自己已經(jīng)完成當天的閱讀計劃。 2.及時完成導學單老師設(shè)計的導學單以小說的章節(jié)為基本單位，駱駝祥子整本書閱讀，一共設(shè)計了24 張與之匹配的導學單。學生利用每天中午半小時的閱讀課時間，在落實書本閱讀的基礎(chǔ)上，完成導學單上的內(nèi)容。3.成果分享與交流 閱讀分享，有助于形成平等交流的閱讀氛圍，有助于改善學生對閱讀的態(tài)度，有助于互相啟發(fā)、互相激勵，也有助于提升閱讀的質(zhì)量。在學生完成導學單后，就“閱讀賞析”“閱讀思考”兩大板塊進行閱讀成果的分享與交流?！鹃喿x賞析】成果展示【閱讀思考】成果展示 實施建議1. 導 學 單 問 題 的 設(shè) 計 要 有 梯 度 。 關(guān) 注 學 生 能 力 的 提 升 ， 從 信

11、息 的 提 取 、篩 選 到 信 息 的 整 合 歸 納 ， 從 信 息 的 理 解 分 析 ， 到 拓 展 延 伸 ， 體 現(xiàn) 語 文 學科 人 文 性 與 工 具 性 的 統(tǒng) 一 。2.切實推動學生的整本書閱讀。給予學生充足的時間進行有目的地自主閱讀，結(jié)合多種形式，不斷激勵其進行持續(xù)閱讀。真切的讀書體會，好過網(wǎng)上搜集的一切信息。3.重視閱讀成果的交流與分享?！皼]有人是一座孤島，每本書都是一個世界。”分享的意義不言而喻。以上導學單由陸愛元老師、沈夏萍老師、賈菲菲老師、張娟娟老師、方夏卉老師、王喻賢老師共同設(shè)計完成。特此鳴謝！海底兩萬里讀書方法指導海底兩萬里是七（下）名著閱讀，七年級的名著導讀

12、，偏重于具有普遍意義的閱讀策略和方法指導，在授課過程中，關(guān)注快速閱讀讀書方法的指導，追求高階思維能力，注重核心內(nèi)容握把，體現(xiàn)不同文本特質(zhì)。傅雷家書讀書方法指導傅雷家書開始于 1954 年傅聰離家留學，終結(jié)至 1966 年傅雷夫婦“文革”中不堪凌辱，雙雙自盡。十二年間，通信數(shù)百封，在這數(shù)百封信中，傅雷以良師益友的口吻事無巨細地指導傅聰?shù)纳?、學習、交往，其中深情溢于言表。八年級下新教材指定這本名著的讀書方法為選擇性閱讀。鋼鐵是怎樣煉成的讀書方法指導 鋼鐵是怎樣煉成的再現(xiàn)了當時的戰(zhàn)斗、痛苦和希望，影響了很多人的成長，書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻身主義在相當長的時間里成為我精神生活最重要的支柱。

13、八下部編教材的讀書方法指導：摘抄和做筆記。點擊鏈接，教你怎么讀儒林外史讀書方法指導儒林外史是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，小說并沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事與典型人物連綴而成。魯迅先生稱之為中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說。諷刺作品怎么讀？梅老師根據(jù)書本內(nèi)容進行概括：1、細品書中人物形象，抓住細節(jié)描寫，體會批判精神。書中塑造人物，敘述故事，鋒芒所向并非個別人，而是以之為典型，旨在揭露某種社會現(xiàn)象背后的荒謬本質(zhì)，從而間接表達對光明的向往。作者通過許多反面人物形象，對封建社會進行批判，這便是為人稱道的“公心”。2、梳理書中故事情節(jié)，欣賞諷刺筆法。諷刺筆法多種多樣，在看似子虛烏有的情節(jié)和夸張變形的描寫中曲折地揭示現(xiàn)實矛盾，這是常見的手法。另一種常見手法，則是抓住平常生活中傳神的細節(jié)，以冷峻的白描直書其事。3、聯(lián)系現(xiàn)實深入理解。簡愛讀書方法指導夏洛蒂勃朗特代表作簡愛講述了貧苦孤女簡愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事。小說以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。作為外國小說的它，該怎樣閱讀呢