2021年小班泥塑活動(dòng)反思

1、sometimes, i always feel that my dream is very big, the destination is far away, like a whimsical, but in fact it is not so far away, just like this step by step, walking and walking.通用參考模板（word文檔/a4打印/可編輯/頁(yè)眉可刪）小班泥塑活動(dòng)反思 今天下午我組織了泥塑可愛(ài)的小動(dòng)物，通過(guò)理性的分析、總結(jié)，使我有些感悟。綱要指出，要充分利用本土資源，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)我為幼兒提供了各種豆子、竹棒、松果

2、等本土資源作為輔助材料，讓幼兒在搓圓的基礎(chǔ)上，制作各種形象的動(dòng)物，提高孩子們的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒對(duì)泥塑制作的興趣?；顒?dòng)以“激趣導(dǎo)入介紹方法指導(dǎo)創(chuàng)作作品欣賞”這個(gè)幾個(gè)環(huán)節(jié)組成，我在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都精心設(shè)計(jì)了教學(xué)方法和策略，尊重幼兒的自主權(quán)，讓幼兒積極參與活動(dòng)，讓他們大膽制作他們的作品，看著幼兒那些“別致的作品”我有了一些欣慰，回想整個(gè)指導(dǎo)過(guò)程，我卻有了一些思考：?jiǎn)栴}一：講解過(guò)于詳細(xì)，造成時(shí)間浪費(fèi)介紹泥塑的制作方法時(shí)，為了使幼兒更好的了解制作的方法，我在引導(dǎo)幼兒觀察已經(jīng)制作好的各種泥塑作品后，逐一的介紹他們的材料與制作方法，造成了時(shí)間的過(guò)多浪費(fèi)。分析原因：1、由于教育經(jīng)驗(yàn)不足，教育教學(xué)策略的使用不恰

3、當(dāng)。2、對(duì)小班幼兒的身心發(fā)展與學(xué)習(xí)適應(yīng)能力不了解，對(duì)活動(dòng)的重難點(diǎn)把握不明確，造成教育時(shí)間的浪費(fèi)。對(duì)策：1、明確把握活動(dòng)的重難點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行講解示范泥塑的制作方法。2、多了解小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，了解他們的年齡差異，恰當(dāng)把握小班教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的教育時(shí)間安排。問(wèn)題二：注重活動(dòng)結(jié)果，忽視個(gè)性的發(fā)揮在活動(dòng)中，王開(kāi)斌小朋友制作了一條蛇，而我卻提醒他“今天我們是要用圓形來(lái)變小動(dòng)物，請(qǐng)你想想圓形還可以變成什么？”孩子有些迷惑的看著我，又看著他的蛇重新制作。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我卻沒(méi)有看到他的作品分析原因：沒(méi)有正確運(yùn)用教育機(jī)智，導(dǎo)致孩子個(gè)性得不到發(fā)揮。本次活動(dòng)目標(biāo)是，通過(guò)制作各種形象的動(dòng)物，鞏固幼兒的搓圓技能，提高孩子們的動(dòng)手能力。為了讓開(kāi)斌小朋友參與到“搓圓”的練習(xí)活動(dòng)，我給了他語(yǔ)言提示，“制作圓形的小動(dòng)物”，導(dǎo)致他最終沒(méi)有制作出來(lái)。對(duì)策：教育機(jī)智就是在教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種