9BUnit4welcome導學案

1、9B Unit 4 導學案 Welcome to the unit 【背景知識】 從古到今世界上在各行各業(yè)有著許多偉人。比如尼爾 奧爾登 阿姆斯特朗 （Neil Al den Armstrong） 就是其中之一。尼爾 奧爾登 阿姆斯特朗（ 1930 ）第一個登上月 球的美國航天員。 阿姆斯特朗（ ，1930 年 8 月 5 日 ）曾是一位美國國家航空航 天局的宇航員、試飛員、海軍飛行員，以在執(zhí)行第一艘載人登月宇宙飛船阿波羅 11 號任務時成為第一名踏上月球的人類而聞名。 尼爾 阿姆斯特朗的第一次太空任務是 1 966 年執(zhí)行的雙子星 8 號的指令長。在這次任務中，他和大衛(wèi) 斯科特一道完成了第

2、一次航天器的對接。阿姆斯特朗的第二次，也是最后一次太空任務就是著名的 1969 年 7 月的阿波羅 11 號。在這次 “人類的一大步 ”中，阿姆斯特朗和巴茲 奧爾德林在月 球表面進行了兩個半小時的月表行走（邁克爾 科林斯在指令艙中環(huán)繞月球）。 阿姆斯特朗 1930 年 8 月 5 日出生在美國的俄亥俄州，是家中長子。 1947 年入 普渡大學 （Purdue University） 學習， 1955 年畢業(yè)獲得航空工程學學士。 1970 年在南 加州大學獲得航天工程碩士學位。 在成為宇航員之前 , 阿姆斯特朗曾作為飛行員服役于美國海軍，參加過朝鮮戰(zhàn) 爭。此后，他擔任過 NACA 高速飛行器的測

3、試飛行員，據(jù) Dryden Flight Research Center 的記錄，他曾在多種飛行器上執(zhí)行超過 900 架次的飛行任務。作為一名試飛 員， 阿姆斯特朗執(zhí)行過 F-100 Super SabreA 型和 C 型， F-101 Voodoo 和 Lockh eed F-104A Starfighter 的飛行測試項目。同樣的，也試飛過 Bell X-1B 、 Bell X-5 、 North American X-15 、 F-105 Thunderchief 、 F-106 Delta Dart 、 B-47 Stratojet 、 KC-135 Stratotanker 以及 P

4、aresev 。 【人物簡介】 阿姆斯特朗 1930 年 8 月 5 日生于美國俄亥俄州瓦帕科內(nèi)達市， 他從小學習認真， 理想是長大當飛行員， 14 歲即開始接受飛行訓練， 16 歲獲得飛行員證書， 1949 19 52 年成為海軍中最年輕的飛行員。 1953 年 7 月阿姆斯特朗服役期滿后進珀杜大學 （ 普 渡大學 ）學習航空技術(shù)，畢業(yè)后在愛德華茲空軍基地任試飛員，后參加過X 15 火箭 飛機的飛行計劃，曾進行過 6 次試飛，最高飛行高度達到 6 萬米。 1962 年 9 月，經(jīng) 過嚴格挑選，阿姆斯特朗成為首批從文職飛行員中征選的 2 名宇航員之一，從此與航 天事業(yè)結(jié)下了不解之緣。 1947

5、 年，他進入印第安那州拉斐特的普度大學，學習航空工程并成為海軍后備 飛行軍官。 1950 年，他在韓國進行了 78 次戰(zhàn)斗任務飛行，被擊落一次，三次獲得空 軍勛章。 1955 年，他加入太空總署，成為一名非軍職的高速試飛員（他是駕駛X 15 尖 端研究飛機飛行的 12 人之一，這種飛機能以超音速飛行并達到很高的高度。 12 名飛 行員當中有 8 位，包括阿姆斯特朗，飛過了 80 公里（ 50 英里）的高度，一度被認為 是未來宇航員所必備的業(yè)績）。 1962 年 9 月 17 日，他獲選為第二批的九名受訓的宇航員之一，他也是第一位非軍職的宇航員。 3 年后，阿姆斯特朗成為 “雙子星 5 號 任務

6、的預備正駕駛。 1966 年 3 月 16 日，阿姆斯特朗做為 “雙子星 8 號 ”的正駕駛，進行了首次太空飛 行。這次飛行歷時 10 小時 41 分 26 秒，包括首次與另一架宇宙飛船在軌道自動導航 的阿金那目標火箭對接。他成功地使阿金那火箭與他的宇宙飛船分離并墜入太平洋， 這是美國宇宙飛船首次緊急著陸。在這一年的后期，他成為 “雙子星 11 號 ”的預備正 駕駛。 1968 年，“阿波羅 8號”預備正駕駛。 1969 年 7月 16 日阿姆斯特朗成為 “阿波羅 11 號 ”指揮官。他與年輕的宇航員邁克爾柯林斯（ 1930 ）和巴茲 艾德林（ 1930 ） 一起進行登月月球飛行。到達月球后，

7、柯林斯停留在軌道上，阿姆斯特朗乘小鷹號月 球著陸器登上月球表面，避開月球冰礫，在寧靜海平穩(wěn)著陸。阿姆斯特朗和艾德林在 月球表面進行了 2 小時 30 分鐘的活動，進行科學實驗，采集巖石和土壤樣品，留下 進行實驗的科學設備與紀念其著陸的徽章。他們于 7 月 21 日離開月球， 7 月 24 日返 回地球。 1970 年，他被南加利福尼亞大學授予航空工程碩士學位，出版首次登上月球 書。 7 月出任太空總署航空學協(xié)會副會長。 1971 年，在俄亥俄州的辛辛那提大學 工作，任航空工程學教授。 員會工作。 【英文簡述】 Neil Alden Armstrong naut, test pilot, uni

8、versity 1979 年，離開辛辛那提大學。 1985 年，在國家太空委 (born August 5, 1930) is a former professor, and naval aviator. American astro He was the first hum an being to set foot on an extraterrestrial world (The Moon). His first spacef light was Gemini 8 in 1966, for which he was the command pilot. On this mission, h

9、e performed the first manned docking of two spacecraft together with pilot David Scott. Armstrongs second and last spaceflight was as missi on commander of the Apollo 11 moon landing mission on July 20, 1969. On this famous giant leap for mankind, Armstrong and Buzz Aldrin descended to the lunar sur

10、face (The Eagle has landed) and spent 2.5 hours explorin g while Michael Collins orbited above. Before becoming an astronaut, he was an aviator for the United States Navy and saw action in the Korean War, then a test pilot at the NACA Hig h-Speed Flight Station, now known as the Dryden Flight Resear

11、ch Center, w here he flew over 900 flights in a variety of aircraft. As a research pilot, Ar mstrong served as project pilot on the F-100 Super Sabre A and C aircraft, F-101 Voodoo, and the Lockheed F-104A Starfighter. He also flew the Bell F-106 Delta Dart, X-1B, Bell X-5, North American X-15, F-10

12、5 Thunderchief, B-47 Stratojet, KC-135 Stratotanker and Paresev. 自學探究】 、預習 P56 P57，在課本上劃出下列詞組和句子并翻譯。 1. 一個宇航員 3. 影星 5. 第一個在月球上行走的人 7. 使得功夫在西方流行 9. 發(fā)現(xiàn)美洲 2. 一個探險家 4. 一個著名的歌手 6. 搖滾之王 8. 把她一生花在照顧窮人上 10. 猜一猜這些名人是誰 11. 你認為有史以來最偉大的人是誰？ 12. 我從未聽說過他。 二、完成 P57， Parts A、 B 練習。 三、根據(jù)要求用詞的正確形式填空 1. Please give a

13、（介紹 ）to the class about a famous person. 2. He is a person who （發(fā)明 ）the telephone. 3. Mother Teresa spent her life c for the poor . 4. China Daily is pall over the country. 5. The teacher gave （each/every）of us a book. 四、查找資料，了解更多的偉人以及他們的偉大事跡。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 教案】 教學內(nèi)容 9B unit 4 Welcome to the unit

14、課型 新授課 教學目標 1. 談論不同的偉人 2. 了解不同職業(yè)不同領域的偉人的英文名字并能簡單描述其狀況 3. 區(qū)分不同偉人的國籍 4. 初步接觸定語從句 教學重難點 1. 區(qū)分不同偉人的國籍并簡單描述他們的事跡 2. 簡單使用定語從句 教學方法 情景交際法、任務型教學法 教具準備 課件 教學步驟 教師活動 學生活動 個性化補充 Step 1 Warm-up activities 1 listen to the conversation between Eddie and Hobo. Answer the questions 2 read after the radio and try to

15、 understand all the ideas of the dialogue. And then try to complete the short passage about the dialogue. Hobo asked Eddie who was the person that had ever 播放錄音，讓學生 判斷兩位漫畫人物 發(fā)生了什么狀況 學生聽課文錄音， 回答有關(guān)漫畫的問 題 . Eddie thought Paul Yum was. But Hobo had _ heard him. In fact, he was the person _ invented Eddi

16、e favorite food. 3.Ask two more able students to role-play the conversation. Step 2 Presentation 1 look at six pictures and guess who he/she is? 2 talk about what he/she is? 3 check the answers on P57 and fill the table below s 鼓勵學生增加適當 的內(nèi)容，擴大語言 的輸出量 引導學生說出這些 偉人的英文名字 根據(jù)圖畫引出本的 重點詞匯比如 num, explorer 等。

17、 鼓勵學生說出更多 的偉人的名字和事 跡 與學生核對答案 學生跟讀，然后根 據(jù)漫畫完成下面的 短文填空 學生進行小組練 習，準備短劇表演 （可以競賽） 學生根據(jù)這一句型 進行造句，初步了 解過去進行時的用 法（可以競賽） 學生積極思考每個 偉人的國籍 Person nationality job Thing that he/she did 4 Ask students to look at Part A (P57)and explain that they are famous people . 5 Go around the class to check that students have

18、 written the correct letters. 6 Ask more able students to think of other famous people 7 Read the list of words in Part B and check that students understand their meanings. Step 3 Drills practice 1. translate some English phrases into Chinese. 1)The greatest scientist that has ever lived 2)The first

19、 person that walked on the moon 3)That most beautiful place I have ever been 4)Do whatever he is asked to do 5)The plants which can grow on Mars 2. translate Chinese into English 1.The boy is standing under the tree.He is our monitor. (用定語從句改寫句子 ) 2.The money has been stolen.My mother gave me it yer

20、terday. (用定語從句改寫句子 ) 3.這是我所看到的最有趣的影 片. This is the most interesting film 4.我認為他是我所認識的最好 的籃球運動員 I believe 5.瑪利買了很漂亮的一只鳥 Mary bought a bird 6.在他們班上有十五位英語說 得好的學生 . In their class there are fifteen students 7.這就是你將要住的旅館 This is the hotel inyou 8.春天之后是秋天 The season spring is autumn. Step4 prepare for Rea

21、ding Step 5 consolidation Step 6 homework 對主要的詞組作簡 要講解，讓學生知 道這些詞組和句子 的用法 要求學生根據(jù)所給 的例子造出盡可能 的句子，然后總結(jié) 定語從句的基本 結(jié)構(gòu) ll stay. 幫助總結(jié)如何描述 一個偉人 學生進行頭腦風 暴，說出很多本課 的新詞匯（可以競 賽） 學生簡要描述偉人 和他們的國籍和偉 大事跡 通過設問讓學生初 步了解 reading 的內(nèi) 容，鼓勵學生課后 自己預習和挖掘跟 課文有關(guān)的內(nèi)容。 作業(yè)設計 1. 背誦本課的單詞與詞組 2. 完成同步導學上本課時的作業(yè) 3. 預習 Reading，完成預習作業(yè) 板書設計 9B Unit 4Welcome to the unit Person nationality job Thing that he/she did 定語從句the person who invented my food 教學反思 當堂鞏固】 、單項選擇 )1. Which sentence is right? A. Who do you think that lady is? B. Do you think who that lady is? C. Who do you know that lady is? D. Do you imagine h