六篇話(huà)題作文導(dǎo)寫(xiě)及借鑒例文

1、六篇話(huà)題作文導(dǎo)寫(xiě)及借鑒例文“陽(yáng)光與陰影”話(huà)題作文導(dǎo)寫(xiě)天使羽翼下的靈寵嗎？不，不是。它們都是這平凡塵世里的生物，它們?cè)疽粯悠椒?。那么是上天賜予了它們神力嗎？沒(méi)有！上天只是在它們脆弱的人生里掀起一層浪！是它們自己，在這覆天遮地滅生荼靈的環(huán)境里讓自己蛻變，撐起空靈艷麗的天空，迎來(lái)明媚的陽(yáng)光。所以，人也可以做得到。是的，我們看見(jiàn)了：司馬遷接受慘無(wú)人道的迫害，讓自己堅(jiān)強(qiáng)，留下了流芳百世的史記。居里夫人承受丈夫突然離世的哀傷，讓自己堅(jiān)強(qiáng)，在諾貝爾史上諦造神話(huà)。霍金接受身殘得無(wú)法行走，無(wú)法說(shuō)話(huà)，甚至只能屈動(dòng)手指的噩運(yùn)，在物理的世界里鑄就了不朽的豐碑。他們?cè)疽财椒病Ｖ皇撬麄儓?jiān)強(qiáng)地接受在地上漆黑的陰影，然后

2、抬起頭，朝著青天的云上的熊熊烈日微笑，享受陽(yáng)光的溫暖。其實(shí)每個(gè)人都有自己的陰影，或是天生的殘疾或是突如其來(lái)的意外，或是毫無(wú)預(yù)兆的噩運(yùn)只是我們有的時(shí)候不肯接受這片陰影，卻無(wú)謂地逃避，不知道逃避的同時(shí)，也逃離了陽(yáng)光的燦爛，陷入陰沉無(wú)天日的陰天。郭敬明說(shuō)，越明亮的地方就會(huì)有越漆黑的影子。其實(shí)他還沒(méi)說(shuō)完。當(dāng)你接受了影子，就可以享受最明亮的陽(yáng)光。不要再在陰天傷心自己的影子。勇敢些，讓它和陽(yáng)光相融，然后我們一起，馳聘遨翔！點(diǎn)評(píng)全文先從大自然中的鳥(niǎo)、馬、魚(yú)入手，闡述它們能夠戰(zhàn)勝像陰影一樣脆弱的一面，撐起一片晴朗的天空，從而迎來(lái)明媚的陽(yáng)光；接著聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)，指出人不會(huì)被陰影（如困難、挫折、噩運(yùn)等）打敗，他們也

3、一樣能成為生活的強(qiáng)者，也一樣能沐浴著燦爛的陽(yáng)光（走向成功）。本文不僅“陽(yáng)光和陰影”之間的關(guān)系闡述得很到位，而且“陽(yáng)光與陰影”之間的寓意也揭示得很深刻?！敖邮芎透冻觥痹?huà)題作文導(dǎo)寫(xiě)文題設(shè)計(jì)閱讀下面的文字，根據(jù)后面的要求作文。在巴勒斯坦，約旦河流人伽里里海，海里有魚(yú)兒游弋，人們?cè)诤舆吘幼?，鳥(niǎo)類(lèi)在茂密的枝葉間筑巢，每種生物都因這個(gè)海而幸福。約旦河流入另一個(gè)海。這里沒(méi)有魚(yú)兒歡躍，沒(méi)有樹(shù)木，沒(méi)有鳥(niǎo)類(lèi)，也沒(méi)有兒童的歡笑。這兩個(gè)海彼此相臨，又為何如此不同?原來(lái)伽里里海接受約旦河，但決不把持不放，每流人一滴水，就有另一滴水流出，接受與給予同在。另一個(gè)海則精明得厲害，它吝嗇地收藏每一筆收入，決不向慷慨的沖動(dòng)讓步，

4、每滴水它都只進(jìn)不出。伽里里海樂(lè)善好施，生氣勃勃。另外那個(gè)則從不付出，它就是死海。巴勒斯坦有兩個(gè)海，世上有兩種人。請(qǐng)以“接受和付出”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。注意：所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍以?xún)?nèi)。文體自選，立意自定，題目自擬。不得抄襲。不少于800字。寫(xiě)作導(dǎo)引“接受與付出”是一對(duì)相反相對(duì)的概念，既然命題者把它們集中到一個(gè)話(huà)題里，那就需要我們要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞桨讯哂袡C(jī)勾連起來(lái)。比如，通過(guò)一分為二的分析，辨明那些時(shí)候、那些事物可以接受，那些時(shí)候、那些東西應(yīng)該付出；通過(guò)寫(xiě)二者的互相轉(zhuǎn)化，揭示出一定的哲理；通過(guò)質(zhì)疑傳統(tǒng)觀點(diǎn)，提出新的見(jiàn)解，等等。由于材料的指向性很鮮明，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該“付出”。可能會(huì)有同學(xué)把的立意鎖定于此

5、。這樣的，如果能將“付出”和“接受”進(jìn)行比較也算扣題。但是，如果只字不提“接受”，那就是片面地理解了話(huà)題，不符合要求了。借鑒例文我接受，我付出，所以我幸福一考生自小我就認(rèn)為喝牛奶是一種駭人的舉動(dòng)，因?yàn)椴荒芘c牛寶寶爭(zhēng)一個(gè)媽媽?zhuān)蛔孕∥揖拖矚g聽(tīng)奶奶心滿(mǎn)意足地給我講故事，看那太陽(yáng)把金燦燦的光芒灑向大地爸爸媽媽都說(shuō)我是幸福。是我幸福，還是媽幸福？奶奶說(shuō)是所有人的幸福。當(dāng)我學(xué)會(huì)采石榴花當(dāng)傘，學(xué)會(huì)拎水澆花時(shí)，媽媽就對(duì)我說(shuō)，我拿著的是自然賦予的，拎水澆花是我送給大自然的。當(dāng)我幻想自己在樓蘭古城的大街上享受古樸，在西山醉飲落日，在威武的虎門(mén)追隨林則徐銷(xiāo)毀鴉片時(shí)，媽媽就笑了，說(shuō)，我想的是書(shū)賦予的，而思的是我送給書(shū)

6、的就這樣，我知道了接受和付出。徜徉在生活中，我像一條游魚(yú)，周?chē)乃莺芏唷Ｃ鎸?duì)一個(gè)笑容，我會(huì)欣然接受，然后再回付一個(gè)笑容；面對(duì)一次問(wèn)候，我會(huì)坦然接受，然后說(shuō)一聲謝謝。漸漸地，接受與付出成了我的習(xí)慣。不管是接受，還是付出，我覺(jué)得同樣令人快樂(lè)就這樣，我學(xué)會(huì)了接受與付出。游到生活深處，人的心漸漸沉重起來(lái)，媽媽的話(huà)時(shí)時(shí)刻刻在耳邊響起。不知不覺(jué)之中，為一些疲于利益的事付出了很多，像學(xué)習(xí)成績(jī)，像獲獎(jiǎng)證書(shū)一類(lèi)的事。看到媽媽爸爸每次拿到成績(jī)單或者是榮譽(yù)證書(shū)時(shí)臉上的笑意，我終于明白奶奶那句話(huà)，我是所有人的幸福，這就是我接受爸媽給予的幸福之后，再付出贏來(lái)的幸福，真的，再辛苦也值得就這樣，我理解了接受和付出。如今，

7、在考場(chǎng)上，我正在接受著考驗(yàn)，在這之前，我接受了父母愛(ài)的嘮叨，老師期望的叮嚀，現(xiàn)在，我有義務(wù)、有責(zé)任去付出，為我周?chē)篮玫囊磺卸冻?，因?yàn)槲沂撬腥说男腋?，幸福是所有人的。【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)“接受與付出”這樣的話(huà)題作文，很多考生把它寫(xiě)成議論文，談如何處理好兩者之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)接受的同時(shí)也必須付出。這樣寫(xiě)是可以的，可實(shí)際上有的考生由于論據(jù)不充分，給人空洞說(shuō)教之感；也有的考生居高臨下，板起面孔訓(xùn)人，令人生厭。這篇可貴之處是，從自身經(jīng)歷、自我感受寫(xiě)起，真切自然，富有人情味道。中“就這樣，我知道了接受和付出?！薄熬瓦@樣，我學(xué)會(huì)了接受與付出。”“就這樣，我理解了接受和付出?！睅讉€(gè)句子，揭示出自己思想認(rèn)識(shí)過(guò)程。結(jié)尾

8、寫(xiě)身在考場(chǎng)中的“我”正準(zhǔn)備以自己的才智報(bào)答社會(huì)，幸福自己，也幸福所有人。韻味無(wú)窮，具有很強(qiáng)的感染力?！百p識(shí)”話(huà)題作文導(dǎo)寫(xiě)閱讀下面材料，按要求作文：“任何看似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方?！笨死谞柼匾獯罄牡窨碳壹娈?huà)家米開(kāi)朗其羅曾完成了一件曠世杰作“大衛(wèi)像”。但是據(jù)說(shuō)雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石，曾被多位雕刻家批評(píng)得一無(wú)是處，有些人認(rèn)為這塊大理石采鑿得不好，有些人嫌它的紋路不夠美，用它絕對(duì)雕不出好的藝術(shù)品，總之它被批評(píng)為一塊不受人賞識(shí)的普通石頭。但是，當(dāng)米開(kāi)朗其羅以獨(dú)特的眼光，和這塊人人都認(rèn)為無(wú)用的大理石相遇后，它就成為舉世矚目的“大衛(wèi)像”了。周?chē)恍┎黄鹧鄣娜?、事、物，或許都隱藏著不

9、同凡響的智慧。讓我們成為別人的米開(kāi)朗其羅，使一些平凡的事物，因我而截然不同。以“賞識(shí)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇，題目自擬，文體不限，不少于800字。寫(xiě)作導(dǎo)引賞識(shí)，指認(rèn)識(shí)到別人的才能或作品的價(jià)值而予以重視和贊揚(yáng)，同義詞有欣賞、贊賞。賞識(shí)的對(duì)象可以是人，也可以是物。如我們可以賞識(shí)自己，也可賞識(shí)別人；還可以賞識(shí)多彩的生活、多彩的自然；賞識(shí)永不言敗的人生等等。這個(gè)話(huà)題很寬泛。生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同時(shí)，賞識(shí)是一種理解和信任，包含了肯定與欣賞，也是一種激勵(lì)和引導(dǎo)，可以使人悔過(guò)自新，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更健康地成長(zhǎng)和進(jìn)步。其實(shí)，社會(huì)上每一個(gè)人都渴望別人賞識(shí)，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去賞識(shí)別人。例文1學(xué)會(huì)欣賞請(qǐng)

10、允許我自負(fù)一下吧一個(gè)藝術(shù)造詣很高的女孩。當(dāng)我看到畢加索的“鴿子”時(shí)，純白無(wú)瑕的鴿子象征著和平，可是我國(guó)的軍用飛機(jī)卻遭到美國(guó)的偵察機(jī)撞毀，我很氣憤，我想哭，因?yàn)轼澴佑辛撕诎?。?dāng)我看到一代國(guó)畫(huà)家齊白石的“蝦”時(shí)，栩栩如生，躍然于紙，可是家鄉(xiāng)的小河變黑了，再也看不見(jiàn)活蹦亂跳的蝦了，不禁令人發(fā)思，我們要保護(hù)這顆蔚藍(lán)色的，迄今為止唯一有生命存在的地球。欣賞，請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞，不要讓錯(cuò)誤再犯下去！當(dāng)在朦朧的月光下，聽(tīng)著貝多芬的“日光曲”，好美，神思遐想，我看到了牛郎織女凄美的愛(ài)情故事，我傾聽(tīng)到了魂斷藍(lán)橋中男女主人公彼此呼喚，我感受到了鐵達(dá)尼號(hào)中露絲與杰克浪漫的愛(ài)情旋律當(dāng)聽(tīng)到肖邦這位音樂(lè)奇才的鋼琴獨(dú)奏曲，我激情蕩