網(wǎng)校與傳統(tǒng)教學(xué)輔導(dǎo)班模式對(duì)比

1、心之所向，所向披靡 網(wǎng)校與傳統(tǒng)教育、傳統(tǒng)培訓(xùn)班對(duì)比 1網(wǎng)校與傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)比 最近幾年有一個(gè)特殊的行業(yè)正在悄然興起， 那就是面向中小學(xué)的網(wǎng)校，他們 如雨后春筍般冒了出來，他們的發(fā)展如此迅速，已經(jīng)成為課堂教學(xué)中一道亮麗的 風(fēng)景線，有人說未來網(wǎng)校將會(huì)取代課堂教學(xué)， 還有人認(rèn)為二者之間是互相補(bǔ)充的 關(guān)系，網(wǎng)校不會(huì)取代傳統(tǒng)教學(xué)的，無論怎樣認(rèn)為，那么網(wǎng)校與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式 之間有怎樣的對(duì)比關(guān)系呢？ 目前傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式還主要是以教師為中心的， 簡(jiǎn)單來講就是教師將自 己掌握的理論知識(shí)利用課堂的傳播形式將知識(shí)滿堂的傳播給學(xué)生，教師一般不會(huì) 考慮學(xué)生能接受多少，也不會(huì)去考慮學(xué)生到底能理解多少， 總體來說傳統(tǒng)

2、的課堂 教學(xué)于學(xué)生而言還是有一定偏差的，但是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)也是有一定的優(yōu)點(diǎn)的， 因?yàn)槔脗鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)老師可以看到學(xué)生的面部表情，通過觀察學(xué)生的面部表 情了解學(xué)生到底理解多少，了解學(xué)生的掌握情況，也可以監(jiān)督學(xué)生上課的聽課效 果，從這一點(diǎn)來看網(wǎng)校是不能取代傳統(tǒng)的課堂的。 然而，最關(guān)鍵的是以學(xué)生為中心，從學(xué)生的需要出發(fā)進(jìn)行課程的設(shè)置與傳授。 就連現(xiàn)在網(wǎng)校的技術(shù)支撐-在線教育軟件都很注重學(xué)生的體驗(yàn)， 就比如云朵課堂， 專門為教育機(jī)構(gòu)或者老師提供獨(dú)立網(wǎng)校系統(tǒng)， 這款網(wǎng)校系統(tǒng)模擬線下的教育形式 為網(wǎng)校服務(wù)，不僅設(shè)立了網(wǎng)校系統(tǒng)還設(shè)置了一款慕課系統(tǒng)，以及配套網(wǎng)校的考試 系統(tǒng)和直播系統(tǒng)還有供學(xué)生交流的互動(dòng)社區(qū)

3、。這樣的設(shè)計(jì)的確是大大的滿足了當(dāng) 下網(wǎng)校的各類需求。當(dāng)下的網(wǎng)校和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比， 其中最關(guān)鍵的就是打破 了傳統(tǒng)教學(xué)模式中受時(shí)間地點(diǎn)的限制， 現(xiàn)在利用網(wǎng)校系統(tǒng)打破了這種限制， 對(duì)于 學(xué)生來說或者對(duì)于上班族而言都是一大福利， 這樣學(xué)生就可以不受時(shí)間地域的限 制學(xué)自己喜歡的課程，上班族也可以利用自己上班下班路上的碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué) 習(xí)了，這樣可以真正的為我們實(shí)現(xiàn)終身的充電。但是，網(wǎng)校也是存在弊端的，首 先就是青少年的自制力都特別的差，如果我們利用網(wǎng)校進(jìn)行授課的話學(xué)生的自制 力差，老師又不能面對(duì)面的與學(xué)生進(jìn)行交流，這很容易就形成學(xué)生懈怠的心理， 如果不加以制止的話，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒有很大的好處

4、。 其次就是，課程 的內(nèi)容，現(xiàn)在好多的在線教育平臺(tái)為了盈利， 課程內(nèi)容更是設(shè)計(jì)的參差不齊，學(xué) 生不愿意聽學(xué)生也不想聽，甚至有的不良商家直接就是在網(wǎng)校上面上傳學(xué)生課本 上面的答案，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績(jī)根本不負(fù)責(zé)任，如果網(wǎng)校長(zhǎng)久的這樣的發(fā)展下 去，反而失去了網(wǎng)校真正存在的意義了。 其實(shí)經(jīng)過對(duì)比我們不難發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)校和傳統(tǒng)課程之間存在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的關(guān)系，但是網(wǎng) 校不可能取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，雖然長(zhǎng)期以來傳統(tǒng)的教學(xué)模式都帶著灌輸”接 受”的高帽子，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式還是對(duì)我們有一定的幫助的。網(wǎng)校也是相同 的道理，雖然目前的網(wǎng)校還不是十分的完善，但是網(wǎng)校仍然有他存在的必要意義， 二者之間一直都是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的關(guān)系。 2

5、網(wǎng)校與傳統(tǒng)培訓(xùn)班之間的對(duì)比 內(nèi)容 網(wǎng)校 家教/培訓(xùn)班 師資 網(wǎng)校是公眾開放式教育平臺(tái)，必須 有好的師資才能吸收學(xué)生，在本專 業(yè)教學(xué)中享有較咼知名度。 由于受各種條件的限制，師 資聘請(qǐng)良莠不齊，一般是在 校大學(xué)生，往往只局限于題 目的講解，缺乏對(duì)教學(xué)的深 刻了解。 教育目標(biāo) 依據(jù)教學(xué)大綱，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)自 主學(xué)習(xí)能力，提供拾遺補(bǔ)缺平臺(tái)， 在確保學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上逐級(jí) 上升與提高。 補(bǔ)習(xí)為主，容易形成學(xué)生對(duì) 老師的依賴性，缺乏一種自 我學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意 識(shí)。 教育手段 利用高科技術(shù)，立體展示教學(xué)過程， 多方位多渠道地吸引學(xué)生，并通過 “語言平臺(tái)”、“在線測(cè)試平臺(tái)”、 “手寫作業(yè)批改平臺(tái)”，

6、讓學(xué)生既 可以學(xué)、練、測(cè)，又可以聽、說、 讀，充分拓展學(xué)生的思維。 教學(xué)單調(diào)、枯燥，教學(xué)手段 單一，基本以灌輸說教為主。 教學(xué)研發(fā) 我們擁有一個(gè)長(zhǎng)期從事教學(xué)研究的 科研機(jī)構(gòu)一一名師新課標(biāo)研究中 心，悉心探索、潛力研究，研發(fā)出 適合當(dāng)代中學(xué)生口味的課程，具有 一定的權(quán)威性。 沒有專門的科研機(jī)構(gòu)，老師 只是按照傳統(tǒng)課堂備課和授 課，深度上相對(duì)受限制，不 能真正啟迪學(xué)生。 學(xué)習(xí)互動(dòng) 性 學(xué)生在打破時(shí)間和空間的局限卜， 隨時(shí)向老師提問，與老師進(jìn)行溝通， 和同學(xué)進(jìn)行交流，互動(dòng)性強(qiáng)。 家教次數(shù)有限，學(xué)生提問受 時(shí)間和空間的限制，互動(dòng)性 相對(duì)較差。 學(xué)習(xí)自主 性 老師運(yùn)用啟發(fā)式、開放性的教學(xué)， 在逐步提咼學(xué)

7、生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)， 更著重向?qū)W生傳授一種獨(dú)立分析冋 題、解決問題的思路和方法，增強(qiáng) 自主學(xué)習(xí)的能力。 長(zhǎng)時(shí)間家教下來，由于學(xué)生 對(duì)家教形成一種依賴心理， 往往導(dǎo)致學(xué)生在脫離家教后 的成績(jī)下降，缺乏自我學(xué)習(xí) 的能力。 所需費(fèi)用 物美價(jià)廉，一般46元/節(jié)。 費(fèi)用高，市場(chǎng)價(jià)位約為25元 /節(jié)。 工作的壓力，生活的瑣碎，讓他感覺身邊的女人為何不能自食其力，為何像寄生蟲一般依附著他，讓他感到壓抑和逃避。 愛情的美妙，就在于人的多情和心甘情愿，在甜蜜的熱戀階段，全身心的投入和付出都無怨無悔。 男人深情繾綣地對(duì)女人說：我負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家，你負(fù)責(zé)貌美如花?！蹦菚r(shí)那刻的話語，相信他是真心的，出自于肺腑之言。 電視劇

8、我的前半生里的羅子君就是最好的例子。 貌美如花的她，嫁給深愛她的陳俊生，聽了他的情話我負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家，你負(fù)責(zé)貌美如花”之后，立刻辭掉工作，專心在家做一個(gè)少奶奶，養(yǎng)尊處優(yōu)，每天把自己打扮的美美噠，只為了保 持 貌美如花”給老公看。 最后的結(jié)局不想而知，她的老公出軌了，理由是他太累了，他每天累死累活地工作，回家卻跟羅子君沒有共同語言，心里的苦悶無處安放，只能找一個(gè)靈魂知己。 對(duì)于羅子君和陳俊生兩個(gè)人的婚姻，不能說孰是孰非，最根本的癥結(jié)在于這句情話我負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家，你負(fù)責(zé)貌美如花 兩個(gè)人的婚姻在于共同成長(zhǎng)，共同支持，而不是把自己的一生寄托在另一個(gè)人的身上。 不管是女人，還是男人，獨(dú)立的人格和獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)是必須的，只有自己獨(dú)立了，你才能獲得別人的尊重和愛護(hù)。 好的婚姻，一定是三觀相同，家境匹配的兩個(gè)人在悠長(zhǎng)的歲月里，一起經(jīng)營(yíng)，一起成長(zhǎng)，相互陪伴，相互支持，才能攜手走得更遠(yuǎn)