永嘉縣四川職業(yè)學校三年發(fā)展規(guī)劃

1、永嘉縣四川職業(yè)學校三年發(fā)展規(guī)劃（2009年-2011年）永嘉縣四川職業(yè)學校創(chuàng)辦于1958年。歷年來，經(jīng)過各任領(lǐng)導和師生的艱苦奮斗，學校從小到大，從弱到強，務實探索，闖出了一條具有特色的辦學之路，為永嘉山區(qū)職業(yè)教育做出了重要貢獻。多年來，在各級領(lǐng)導部門的關(guān)心、支持下，學校以服務為宗旨,以就業(yè)為導向，面向全體學生，全面貫徹教育方針，努力建設一支適合職業(yè)教育發(fā)展和社會需求的“雙師”型教師隊伍。為更好地貫徹落實科學發(fā)展觀，有效地組織全校師生與時俱進、齊心協(xié)力，努力實現(xiàn)辦學水平跨越式發(fā)展，力爭三年內(nèi)，創(chuàng)建永嘉縣行為規(guī)范示范學校，建設成溫州市重點專業(yè)，使學校成為永嘉縣中等職業(yè)學校中重要一校，特制訂永嘉縣四

2、川職業(yè)學校三年發(fā)展規(guī)劃。第一部分概況分析背景分析（一）外部背景1、黨和政府關(guān)注職業(yè)教育，出臺了一系列的扶持政策，2006年1月國家教育部2006年度工作會議，會議明確提出了職業(yè)教育以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，在改革中不斷發(fā)展的辦學趨勢。2008年，永嘉縣政府出臺永嘉縣人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的意見（永政發(fā)200767號），成立了兩大職業(yè)教育集團,推進集團化辦學,把我校辦成一所辦學效益顯著、縣內(nèi)影響較大的職業(yè)學校，是我們的責職所在。 2、溫州要大力發(fā)展制造業(yè),需要大力發(fā)展職業(yè)教育，提升產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)。隨著時代的發(fā)展，終身教育的理念逐漸深入人心，農(nóng)民期望通過職業(yè)教育轉(zhuǎn)變?yōu)楣と?，為職業(yè)教育帶來新的

3、課題和發(fā)展空間。3、省市縣對職業(yè)學校的重點專業(yè)加大了教育的投資和建設的力度，為學校發(fā)展提供了難得的機遇。4、近年來，城市化進程加快,附近學校初中生畢業(yè)人數(shù)逐年下降，客觀上形成了學校的生存競爭加劇。與之相對應的是，社會及家長要求提供優(yōu)質(zhì)教育的期望值高，淡化職業(yè)技能培訓，學生報讀中等職業(yè)技術(shù)學校的愿望不強，再加上學校所處地理位置弱勢,對學校招生帶來了極大的挑戰(zhàn)。5、社會和家長期望學校提供的教育能在學生的專業(yè)技能、創(chuàng)新精神、良好的道德品質(zhì)等諸方面得到全面提高和發(fā)展。因而，加強內(nèi)涵發(fā)展，為社會提供教育支持和幫助是我們的努力方向。（二）內(nèi)部背景1、多年來學校辦學聲譽良好，獲得了上級領(lǐng)導、社區(qū)和家長的認可

4、和好評，積累了一系列的教育、教學經(jīng)驗，獲得了各級各類的榮譽。學校辦學質(zhì)量和辦學效益穩(wěn)步提高，獲得溫州市電子技術(shù)應用示范專業(yè)和實訓基地及省級欠發(fā)達地區(qū)骨干專業(yè)補助,為學校的進一步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。2、依法辦學，以德立校。學校管理嚴謹、規(guī)范，有一套較規(guī)范、科學的學校管理制度和對教師的評價激勵機制，多年來有較好效果。全校上下形成了敬業(yè)愛生、求實向上的教風，責任意識、質(zhì)量意識和良性的競爭意識得到了較好的體現(xiàn)。3、教師隊伍尚不甚理想。教師觀念有待更新，部分教師的教學手段落后，課堂教學效率的提高還有很大空間。現(xiàn)有教師專業(yè)結(jié)構(gòu)與學校專業(yè)設置不匹配,部分年輕教師需“轉(zhuǎn)崗”培訓。學校尚沒有在市同類學校中有大

5、影響的“名師”。4、近年來學校在教育教學各方面取得了一定的成績，培養(yǎng)出一大批有一技之長的學生，但其中真正達到學生善學、企業(yè)樂用的學生并不很多。學生的學習的積極性、主動性和對技能的鉆研精神不夠。5、學校學生住宿條件很差，亟待改善；學校的特色專業(yè)建設需加速、上檔次。辦學目標在未來的三年中，我們將面對現(xiàn)實，把握機遇，落實科學發(fā)展觀，注重可持續(xù)發(fā)展，深化內(nèi)涵發(fā)展，采取切實措施，提升辦學水平。以學生發(fā)展為本，加強校企合作，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以知識為基礎(chǔ)、以技能為抓手，形成“讓每一位學生潛能得到發(fā)展，讓每一位學生在原有基礎(chǔ)上有進步，讓每一位學生的職業(yè)生涯從這里起步”的辦學氛圍。團結(jié)全校教職員

6、工，努力創(chuàng)建專業(yè)有特色、教學有品牌、教師有“名師”、學生有專長、學校有影響的永嘉縣重點職業(yè)學校。第二部分學校發(fā)展的主要目標和措施校園文化建設（一）目標以學生的發(fā)展為本，構(gòu)建和諧校園。學校秉承“團結(jié)、開拓、勤奮、務實”的校風，倡導“尊師守紀、熱愛集體、勤奮學習、藝高技精”的學風，傳承“鉆研業(yè)務、敬業(yè)求精、教書育人、盡職盡責”的教風，引導全體學生秉承中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚良好的社會風尚，引導學生形成正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生健康的興趣愛好和高雅的審美情趣。（二）措施1、倡導良好的教風和學風。 教師要具有較高的師德修養(yǎng)，熱愛學生，尊重學生、欣賞學生。在教師隊伍建設中，著力培養(yǎng)教師高尚的情操，高

7、雅的氣質(zhì)，良好的品行，每年評選校級師德標兵。2、構(gòu)建優(yōu)美的校園環(huán)境。在教學樓利用走廊開辟宣傳欄，為師生提供展現(xiàn)才華、張揚個性、活躍思維和想象及實踐創(chuàng)新的平臺；陶冶師生的情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。3、凈化、美化和綠化校園。保持校園環(huán)境整潔，有序規(guī)劃，力求做到“四季有景”，努力創(chuàng)建和鞏固無煙學校。4、組織開展豐富多采的校園文化活動。構(gòu)建系列化、特色化、常規(guī)化的校園文化活動體系。開展升旗儀式；入團教育系列活動；藝術(shù)節(jié)、技能周、體育節(jié)系列；演講比賽、征文比賽、歌詠比賽、元旦晚會等系列教育活動，加強學生社團建設，寓教于娛樂，陶冶學生情操，錘煉學生品格。開展教師人文教育活動，活躍校園生活，豐富校

8、園文化，深化精神文明建設。5、拓展校園文化建設外延，借助社會資源，依托高校，豐富校園文化內(nèi)涵。師資隊伍建設和干部隊伍建設目標：在實現(xiàn)學校發(fā)展規(guī)劃和辦學目標過程中，關(guān)注人力資源的優(yōu)化和提高，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍和干部隊伍。（一）領(lǐng)導班子建設目標：建設一支境界高、業(yè)務強、謀全局、求創(chuàng)新、崇尚奉獻、追求卓越的干部隊伍。措施：1、加強班子成員的政治思想、教育理論和業(yè)務能力的學習。熟悉管理工作，齊心協(xié)力地帶領(lǐng)廣大教職工推進學校的各項工作，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供思想保證。2、總結(jié)、發(fā)揚學校的管理經(jīng)驗，結(jié)合學校發(fā)展情況，創(chuàng)新機制，完善制度，提高學校的管理效益，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供制度保證。3、實行聘任

9、制和崗位目標責任制。通過群眾評議、綜合考察，加強對干部隊伍的考核，逐步形成干部能上能下的動態(tài)管理機制，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供組織保證。（二）教師隊伍建設目標：端正教育理念，注重教育教學改革，尊重學生人格，提高自身的綜合素質(zhì)，建設一支理念新、師德好、技能精、素質(zhì)高、欣賞學生、求實進取、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。措施：1、加強學習培訓。強化常規(guī)學習，組織專題培訓（如每年暑假舉行師德培訓、科學發(fā)展觀學習等）。常欣賞學生，提倡師生多溝通交流，共筑和諧校園。2、加強進修提高。提倡教師自學進修，自我提高， 45歲以下教師本科學歷達標率100%，鼓勵教師進修研究生課程。3、加強現(xiàn)代教育技術(shù)運用。引導教師更新教學手

10、段，45歲以下教師掌握多媒體課件的制作，并提倡為提高教學質(zhì)量和教學效益使用先進的現(xiàn)代技術(shù)手段進行教學，悉心研究所教對象的知識基礎(chǔ)和心理認知水平，使教學體現(xiàn)情趣性、針對性，提高課堂教學效益，每年舉辦青年教師教學比賽。4、加強教師隊伍的梯隊建設，對照學校發(fā)展規(guī)劃，每位教師制定自己的發(fā)展規(guī)劃。努力為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，培養(yǎng)一批校級骨干教師隊伍，各專業(yè)有特色、特長教師，培養(yǎng)1-2名在同類學校中有影響的骨干教師，爭取使其中1-2名教師能脫穎而出，成為名師。5、嚴格執(zhí)行崗位責任制，強化激勵和人員流動機制，認真開展崗位考核，使崗位考核真正激勵教師的工作責任心，同時，促進人員流動，讓更多的人能發(fā)揮自己的

11、潛能。進一步完善新的四川職業(yè)學校優(yōu)秀教師評比方案的運作，使我校的教師隊伍動態(tài)地良性發(fā)展，為學校發(fā)展提供人力保證。德育工作（一）指導思想2009年至2011年期間，學校德育工作的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見和中等職業(yè)學校德育大綱為依據(jù)，以“育人為先”和“全員德育”為理念；以樹愛國之魂，立民族之根為核心，以遵循職業(yè)學校學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律為原則，以推進民族精神教育綱要和生命教育綱要為抓手，按照社會對高素質(zhì)勞動者的要求，努力培育具有社會公德和文明行為習慣的公民、具有社會責任感和創(chuàng)業(yè)精神的有中國特色社會主義

12、事業(yè)建設者和接班人。使德育工作真正對學生成長成才起到導向、動力和保證作用。（二）主要目標1、總體目標經(jīng)過三年左右時間的努力，進一步加強和改進我校德育工作，梳理德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育載體，提升德育吸引力和質(zhì)量。初步達到學校德育目標分層遞進、德育途徑內(nèi)拓外延、德育方法靈活多樣、德育網(wǎng)絡三位一體的目標。打造平安校園、文明校園，營造積極、和諧的德育氛圍。把握學校整體規(guī)劃，以人為本，以學生為主體，構(gòu)建德育新框架。培養(yǎng)學生 “明榮辱、知禮儀、習規(guī)范”，等十個良好的行為習慣。努力引導他們以自信走向社會、融入社會、適應社會，從而成為具有良好的職業(yè)習慣和安全意識、質(zhì)量意識、效率意識、環(huán)境意識的高素質(zhì)勞動者。2、具體

13、目標（1）德育工作體系不斷完善。進一步整體構(gòu)建“以愛國主義教育為主線，以思想道德教育為重點，以學會做人教育為根本，以行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，以豐富多彩的校園文化活動為載體，以心理健康教育為保障，以社會實踐活動為特色”的德育工作體系。（2）德育隊伍素質(zhì)整體提高。建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理的德育工作隊伍，培養(yǎng)一支富有“愛心責任心”、“敬業(yè)精業(yè)”的班主任隊伍，全體教師的師德水平和育德能力要明顯提高。（3）德育評價指標更加科學。積極探索建立健全一套行之有效的、科學合理的德育評價體系。建立和完善學生綜合素質(zhì)評定、教師績效考核、德育學科評價和學校德育工作評估四項德育評價機制。（4）德育課程建設取得進

14、展。積極開發(fā)和研究德育校本教材，開展學生行為規(guī)范教育與訓練的方法、策略、評價以及德育針對性和實效性等課題研究，使德育教育成為學分制教學管理的有機組成部分。（5）德育網(wǎng)絡開發(fā)有新拓展。進一步加強德育環(huán)境建設，優(yōu)化與整合教育的外部環(huán)境。在校內(nèi)要形成“全員參與、全程管理、全方位滲透”的教育網(wǎng)絡，在校外要形成“社會、學校、家庭” 三位一體的德育網(wǎng)絡，形成對青少年學生進行道德教育的合力，為學生成才成長創(chuàng)造良好的教育氛圍。（6）德育工作效果取得實效。創(chuàng)建安全文明校園、永嘉縣行為規(guī)范示范校。（三）實施措施1、豐富教育內(nèi)容、增強德育工作的針對性（1）以愛國主義教育和思想道德教育為重點。以“兩綱教育”作為德育的

15、重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物的紀念日，結(jié)合民族文化、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育，開展系列主題教育活動。主要開展“三個一”活動，每周一次舉行升降國旗儀式活動，每月一次開展主題教育活動，每學期一次組織參觀或社會實踐活動。（2）以學會做人教育和行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)。堅持中職教育的特色，把“成才先成人”作為德育的首位。學校的德育工作，緊緊圍繞“學會做人”這一主線來抓，學校的德育內(nèi)容，緊緊圍繞企業(yè)的用人標準進行組織。而且從小處著眼，從小事抓起，從行為規(guī)范入手來加強學生的養(yǎng)成教育。通過“好習慣”訓練，將抽象的教育目標化作具體的操作行為，讓學生親身實踐體驗，把做人、做事的基本道德素質(zhì)要求轉(zhuǎn)化為

16、良好的行為習慣，從而提高學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀修養(yǎng)。（3）以孝敬教育和感恩教育為切入點。首先教師要懷著感恩的心態(tài)去教書育人，經(jīng)常讓自己的真情感動流露在學生面前并潛移默化地傳染給學生。根據(jù)各專業(yè)學生的特點，針對不同的對象，讓感恩教育注入不同的內(nèi)涵。通過開展形式多樣的感恩活動，來塑造一顆善于感恩的心，并化為實際的行動去孝敬父母、感激父母賜予生命、感激師長授予知識、感激社會給予幫助、感激挫折帶來歷練等。讓學生從真切的體驗中知道珍惜、學會感恩、懂得回報。（4）以豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動為載體。使校園文化在引領(lǐng)學生做人、成才的道路上，發(fā)揮特殊的作用。組織落實各種校園文體系列活動（元旦晚

17、會、藝術(shù)節(jié)、運動會、藝術(shù)欣賞、讀書讀報等）。制定落實各年級社會實踐活動方案，辦好各種學生社團與社會志愿服務隊。通過社團活動、社會志愿服務隊積極引導學生健康成長，培養(yǎng)學生興趣愛好和團隊協(xié)作精神，使學生在實踐中和活動中認識社會，增強社會責任感。（5）以法制教育和心理健康教育為保障。繼續(xù)大力宣傳未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等法律，運用生動、形象的教學形式，向?qū)W生普及有關(guān)的法律常識，增強學生的法制觀念，提高自我約束、自我保護能力。著重對學生進行遵紀守法教育，進行預防未成年人犯罪教育。要采取一切措施，有效遏制在校生的違法犯罪的發(fā)生，從而預防和減少學生違法犯罪率。要建立心理健康輔導室，對學生進行個別

18、疏導，幫助他們健康成長。加強心理輔導教師專業(yè)化培訓，并使全體教師樹立心理健康教育理念。2、優(yōu)化育人功能，增強德育工作的實效性（1）發(fā)揮德育功能，為學生發(fā)展提供服務。即學校德育要從學生道德素質(zhì)和整體素質(zhì)發(fā)展需要出發(fā)，為學生的生活、學習、生理、心理成長提供全方位的服務。要充分理解學生，挖掘?qū)W生進行自我教育的潛力，幫助學生解決道德形成過程中的各種困惑、解決已有道德水準與社會道德要求之間存在的差異和矛盾，幫助學生在自主認識、體驗、選擇過程中，實現(xiàn)自我成長。（2）研究教育對策，關(guān)注成長困難學生。學校要特別關(guān)注缺少良好的家庭教育環(huán)境，心智發(fā)展出現(xiàn)偏差的弱勢學生群體。繼續(xù)加強和完善建檔和幫教制度，加大力度以

19、推進成長困難學生教育轉(zhuǎn)化工作為重點，研究困難學生的成因、心理特點和德育現(xiàn)狀，找準成長困難形成的原因，對癥下藥，給成長困難學生的心理發(fā)展、道德成長提供有針對性的幫助。讓他們身歸集體，心歸常人。（3）加強職業(yè)指導，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀。職業(yè)指導工作是德育工作的重要組成部分，結(jié)合現(xiàn)實經(jīng)濟社會生活對學生實施職業(yè)素質(zhì)教育，即對學生進行職業(yè)理想、職業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)意識教育。注意培養(yǎng)學生獨立地計劃、選擇和決定自己前途的能力，加強對學生適應社會、融入社會的能力訓練和職業(yè)道德行為的養(yǎng)成。幫助學生根據(jù)社會需要及其身心特點順利就業(yè)、升學。（4）拓寬育人途徑，發(fā)揮主陣地作用。利用校晨會課和午休的時間，開展“讀書、讀報

20、”活動、藝術(shù)欣賞活動。利用校會課和班會課的形式，開展各種主題教育活動，從質(zhì)量、有效性上研究，提高校班會課的實效性。把課堂教育作為德育的重要陣地，結(jié)合學科特點，有機滲透“兩個綱要”內(nèi)容。鼓勵教師把教材中隱含的、固有的育人內(nèi)容挖掘出來，與知識傳授、能力培養(yǎng)“無縫對接”，潛移默化地滲入學生心頭。3、創(chuàng)新工作機制，促進德育工作可持續(xù)發(fā)展（1）德育管理機制。建立校內(nèi)外結(jié)合的德育工作管理機制，優(yōu)勢互補，形成合力，實現(xiàn)德育管理機制的創(chuàng)新。實行由校長一把手負責制，政教處、團委牽頭，以班級為單位的德育管理體制。推行縱橫交織的管理網(wǎng)絡，縱向由校長，政教處，團委學生會實施，橫向由各專業(yè)教研組長負責，班主任、班委、團

21、支部實施，由全體教職工參與的全員育人和家庭、社會、學校聯(lián)手育人的德育運行機制。三年內(nèi)，學校要制定各部門德育工作職責及德育考核細則，管理既有層次，又有網(wǎng)絡，形成矩陣，目標分解，各司其職，責任到人。（2）德育科研機制。以德育科研為先導，提高德育工作的實效，促進德育科研機制的創(chuàng)新。要切實把德育科研作為新時期加強和改進學校德育工作的重要組成部分，針對新時期教育規(guī)律和職校生的變化、特點，加大德育科研力度。三年內(nèi)，學校要將德育教研納入教科研整體工作之中，定期召開工作經(jīng)驗交流會、研討會，掌握教育工作動向，為德育工作決策、解難服務。確立學校德育課題，激勵學校教師參與德育課題的研討。（3）德育評價機制。通過德育

22、評估，推動和提高德育工作整體質(zhì)量和水平，推進德育評價機制的創(chuàng)新。三年內(nèi)，逐步建立和完善學生綜合素質(zhì)評定、德育教師績效考核、德育學科評價及學校德育工作評估四項德育評價機制。評價要以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，嘗試“德育量化學分制”，將德育的內(nèi)容和環(huán)節(jié)學分化，把德育的過程和結(jié)果成績化。增強德育評估的透明度、客觀性、公正性。（4）德育激勵機制。構(gòu)建各種激勵機制，最大限度地激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性，重在德育激勵機制的創(chuàng)新。三年內(nèi)，學校要建立一套有利于調(diào)動師生積極性、有利于提高師生素質(zhì)、有利于促進德育工作持續(xù)發(fā)展的獎勵機制。從老師、班級、學生三個層面出發(fā)，把德育工作作為學校各類先進集體評比、考核的重

23、要依據(jù)。把德育與教師的各類先進評比、行政獎懲、年度考核、職務晉級、職稱評聘等掛鉤。把德育與班級先進集體評比結(jié)合。把德育與學生各類先進評比、獎學金評定、綜合素質(zhì)評定等結(jié)合。教學工作近年來，國家和永嘉縣政府高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)學校迎來了一個難得的發(fā)展機遇。我們必須緊緊抓住這一戰(zhàn)略時機，主動響應市場經(jīng)濟、區(qū)域發(fā)展對職業(yè)教育的要求，選擇適合學校的教學發(fā)展道路，科學確定學校的教學發(fā)展目標，制定教學發(fā)展計劃，成就學校的可持續(xù)發(fā)展。（一）現(xiàn)狀分析1、基本情況四川職業(yè)學校設有四個專業(yè)，現(xiàn)有在崗專職教師37人，研究生畢業(yè)1人，本科畢業(yè)31人，?？萍耙韵?5人。專業(yè)教師17人，“雙師型”教師14人。學?，F(xiàn)

24、設有3個專業(yè)，共計13個教學班，在校學生328名。學校堅持“以就業(yè)為導向，以質(zhì)量求生存，以管理出效益,以服務取信任”的教學思想，形成“讓每一位學生的潛能得到發(fā)展，讓每一位學生在原有基礎(chǔ)上有進步，讓每一位學生的職業(yè)生涯從這里起步”的育人理念，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，步入了良性發(fā)展的軌道。2、存在的問題和制約因素。（1）生源的數(shù)量減少與質(zhì)量下降是我校面臨的嚴峻問題，成為嚴重制約學校專業(yè)發(fā)展的一大問題。學生的基礎(chǔ)知識、自學能力、學習自覺性和吃苦精神普遍下降，有些還存在這樣那樣人格偏差。（2）學校的計算機專業(yè)沒有形成自己的品牌、沒有優(yōu)勢，不具有影響和吸引力，需改進。（3）教師專業(yè)化水平發(fā)展不均衡，教育理念和

25、科研素養(yǎng)還不能適應現(xiàn)代職教發(fā)展的需要。專業(yè)骨干教師偏少，教師整體的文化理論基礎(chǔ)較扎實，實踐動手能力、實踐指導能力相對薄弱。3、發(fā)展的優(yōu)勢和潛力（1）學校積極進行了課程教材改革實踐。試行學分制教學管理模式，夯實了教學常規(guī)管理基礎(chǔ)。（2）教育集團的組建成功為學校發(fā)展提供了資源保障。市級電子技術(shù)應用實訓基地的創(chuàng)建和省級貧困地區(qū)骨干專業(yè)建設改善了學校的設施，使學校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)更為穩(wěn)固。（3）經(jīng)過長期的積淀和發(fā)展，形成了一支敬業(yè)愛崗、勇于實踐、開拓進取的教師隊伍。營造了寬松和諧、進取向上、團結(jié)實干的教學工作氛圍。（4）浙江擁有許多國有大中型制造類企業(yè)，成為了學校發(fā)展可資利用的寶貴資源。（二）指導思想

26、、發(fā)展思路、總體目標。1、指導思想：堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向的職業(yè)教育方向，緊密結(jié)合永嘉縣經(jīng)濟社會發(fā)展和溫州區(qū)域經(jīng)濟對中職人才的需求態(tài)勢，大力推進學校的課程教材改革、專業(yè)內(nèi)涵建設和資源科學配置，培養(yǎng)適應區(qū)域經(jīng)濟建設發(fā)展需要的合格勞動者和專業(yè)技術(shù)人才。2、發(fā)展思路積極實施課程教材特色實驗學校的創(chuàng)建活動，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，打造骨干特色專業(yè)，建設重點專業(yè)，加強專業(yè)內(nèi)涵建設和實訓基地建設。圍繞學生職業(yè)技能培養(yǎng)，積極開拓校企合作項目，探索多種培養(yǎng)途徑和模式。以質(zhì)量為生命線，為我市職業(yè)教育發(fā)展、社會進步和經(jīng)濟建設服務。3、總體目標立足溫州，面向全省，謀求新發(fā)展，努力提升學生的專業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)競爭能

27、力，提升學校教學工作的整體水平，促進學校教學工作的持續(xù)發(fā)展。實現(xiàn)造就骨干、形成特色、建設重點的專業(yè)教學目標。（三）分項目標、主要任務及措施1、分項目標（1）建立以市場需求為導向的、具有學校特色的專業(yè)建設機制。優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，開發(fā)新專業(yè)，打造骨干專業(yè)，建設重點專業(yè)。骨干專業(yè)在溫州同類專業(yè)中有一定影響，重點專業(yè)達到溫州一流水平。（2）建立符合企業(yè)崗位標準和滿足學生個體發(fā)展需要的課程改革模式。改造專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，加強企業(yè)課程與學校課程的溝通與滲透，貫徹專業(yè)教學新標準，探究新教材的教法，優(yōu)化專業(yè)教學方案，使教學活動學做一體，增強學生的市場適應能力和就業(yè)競爭能力。（3）積極探索校企合作辦學新路。校企雙方合作

28、開展高技能培訓教育，促進學生成為高技能人才，實現(xiàn)高技能就業(yè)，探索建立校企緊密結(jié)合的職業(yè)教育、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進就業(yè)三者緊密結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)模式。（4）改善專業(yè)教學條件，實現(xiàn)學校專業(yè)實訓設備達標準、上臺階。按照學校專業(yè)建設規(guī)劃，提高實訓裝備的針對性、有效性和科學性，并深入改革實訓模式、實訓方法，創(chuàng)設具有學校特色的中等職業(yè)教育實驗、實習、實訓體系。2、主要任務和具體措施任務一：深化課程教材改革，建立具有學校特色的課程體系。（1）樹立新的課程理念，推進新課程的實施。突出職教應用性、實踐性強的特點，按照工作過程和崗位需要設計教學過程，以典型任務（服務）為載體組織教學，學做一體，突出學生在學習中的主體地

29、位。將任務引領(lǐng)型課程的改革理念轉(zhuǎn)化為有效的教學行為，有效提高學生的職業(yè)技能。（2）把握課改方向，落實課改任務。課程教材改革要從學生的就業(yè)和崗位需求以及可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，最大限度地滿足學生的需要，突出體現(xiàn)服務于發(fā)展學生綜合職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的功能。結(jié)合專業(yè)教學要求，積極編寫校本教材；完成文化基礎(chǔ)課程教學標準的執(zhí)行計劃的制定；完善、充實學生學習成績的過程評價方法；落實課改課題的研究計劃；中青年教師進行課件制作；進行教學案例撰寫，嘗試案例教學；積極開展網(wǎng)絡課程的選修實踐。（3）調(diào)整教學實施計劃，突出專業(yè)特色，形成合理的課程體系。探索靈活的實訓教學組織形式和運行機制，優(yōu)化專業(yè)實訓教學方法，創(chuàng)新技能

30、訓練項目，簡化專業(yè)課程的理論內(nèi)容，強化專業(yè)課程的實踐操作，促進技能訓練。理順專業(yè)職業(yè)資格證書的考證計劃，把考證與專業(yè)教學有機結(jié)合在一起，把學歷證書與職業(yè)資格證書的“雙證”融通落實到實處。（4）繼續(xù)推進學分制教學管理實踐。探索和完善學分制管理模式，優(yōu)化學分制流程化管理，制定學分制教學管理實施辦法和學籍管理規(guī)定，使“學分制”教學管理發(fā)揮出更好的管理效益。過程中要多研究策略，多嘗試方法，多尋找途徑，進一步實踐因材施教、分層考試方法，完善學生學習成績的評價方法。把課程管理、學習管理、實習管理均納入到學分管理體系中，突破選課、補考、重修等重點環(huán)節(jié)的操作難點。（5）加強學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，強化專業(yè)技能的訓

31、練。重視實驗、實訓和實習三個過程的教學，突出以職業(yè)性內(nèi)容為主，以學術(shù)性內(nèi)容為輔的特點，保證對學生實踐能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)技術(shù)應用性人才的培養(yǎng)要求。實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學方式和學生學習方式的變革,努力提高教學質(zhì)量。搞好每年一次的學校教學評優(yōu)，全力參加縣、市技能大賽,每次參賽都要有所進步。任務二：實施專業(yè)改造與建設，提升專業(yè)教學能力和市場競爭力。重點改造計算機專業(yè)，突顯其“社會適應性”；電類專業(yè)向維修電工方向拓展；新開農(nóng)業(yè)類專業(yè)；任務三：積極實踐校企合作，探索多種辦學模式，實現(xiàn)辦學體制的新突破。（1）形成共識。以互利雙贏為原則，以技能成才為目標，以推薦就業(yè)為關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在原有校企合作的實踐的

32、基礎(chǔ)上，拓展合作專業(yè)領(lǐng)域，校企雙方合作開展高技能培訓教育，促進學生成為高技能人才，實現(xiàn)高技能就業(yè)，探索建立校企緊密結(jié)合的職業(yè)教育、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進就業(yè)三者緊密結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)模式。（2）搭建橋梁。充分發(fā)揮溫州擁有許多大中型制造類企業(yè)的優(yōu)勢，主動聯(lián)系部分大中企業(yè)、集團公司，建立合作關(guān)系，尋找、拓展、增強學校相關(guān)專業(yè)發(fā)展的強大的企業(yè)支撐。“政策橋梁”。在政府引導和扶持下，利用配套政策，構(gòu)建學校與企業(yè)間聯(lián)合培養(yǎng)平臺；“聯(lián)絡橋梁”。建立政府、企業(yè)、學校三方人員組成的校企合作聯(lián)絡網(wǎng)絡，謀劃合作事宜，落實合作實施。（3）探索機制。要加大校企合作力度，建立校外實訓基地。讓學生在企業(yè)進行頂崗生產(chǎn)實習，掌握企

33、業(yè)員工所需的基本綜合素質(zhì)和綜合技能。工學交替的合作機制：學生在企業(yè)生產(chǎn)實踐與學校學習相互交替，分階段進行課堂教學和企業(yè)實際操作培訓；課程合作的交流機制：校企聯(lián)合制定培養(yǎng)目標、教學計劃和培養(yǎng)方式，共同實施課程開發(fā)、全程教學、基地建設等；對口實習的協(xié)作機制：利用企業(yè)資源建立校外實訓基地，學生定期到基地頂崗實習，聘請企業(yè)有經(jīng)驗的技術(shù)人員負責學生的實習指導。（4）實踐合作模式。適應職業(yè)教育辦學體制多元化的發(fā)展趨勢，發(fā)展、完善多種辦學模式，充分激發(fā)學校辦學潛力?！坝唵问健迸囵B(yǎng)模式：定企業(yè)、定崗位、定人數(shù)、定技能要求，形成緊密型的訂單協(xié)議式；“菜單式”培養(yǎng)模式：企業(yè)開菜單、提要求，定企業(yè)不定崗位，定方向不

34、定人數(shù)，定要求不包就業(yè)，學校根據(jù)菜單進行培養(yǎng)；“雙元式”培養(yǎng)模式：一校一企強強合作，學校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同承擔課程設置、計劃落實、專業(yè)教學；“多元式”培養(yǎng)模式：一校多企的合作，依托區(qū)域優(yōu)勢，與企業(yè)群合作辦學，多家企業(yè)共同參與專業(yè)的教學活動，解決學生的實習，接受學生的就業(yè)。任務四：加強基礎(chǔ)設施和實訓場館建設，推進辦學條件的現(xiàn)代化。（1）正常運作實訓基地，成其為實施實踐性教學環(huán)節(jié)的重要保障，強化實踐教學，突出能力培養(yǎng)，培養(yǎng)技術(shù)應用性人才。形成品牌效應，擴大社會影響。（2）加大投入，加強基礎(chǔ)設施和與專業(yè)要求相匹配的實訓設備和實訓基地建設。搞好電子電工實訓中心建設，改善專業(yè)實驗實訓條件，推進

35、學校專業(yè)教學的現(xiàn)代化進程。實現(xiàn)學校職業(yè)教育技術(shù)裝備理念的創(chuàng)新，為培養(yǎng)學生良好的技能水平搭建平臺。（3）面向社會、面向市場，開展職業(yè)資格鑒定。突出實訓中心的社會化開放性的技能培訓的格局，擴大學校的輻射、集聚功能?？蒲泄ぷ鲗W校的一切工作必須緊緊圍繞學校的中心工作展開，學校的中心工作就是教育教學工作。職業(yè)學校的教育教學工作不僅僅包含文化科學基礎(chǔ)理論的學習，更重要的是教會學生一門或多門的職業(yè)技能，教會學生怎樣做人，全面提高學生的綜合素質(zhì)，為學生今后走向社會打下扎實的基礎(chǔ)。隨著改革的不斷推進，機遇與挑戰(zhàn)并存。學生的生源從質(zhì)和量上來說，對我們都將是嚴峻的考驗。只有將教育教學工作做好，創(chuàng)出牌子，在社會上贏得

36、一定的聲譽，學校才能夠發(fā)展壯大。因此，結(jié)合我校的學生現(xiàn)狀，教育科研必須針對實際，研究學生，研究如何將學生培養(yǎng)好，使他們在做人處事、思想道德、文化技能上迅速的有所提高。研究由此帶來的部分學生厭學、行為偏離正規(guī)以及課堂紀律、正常的教育教學秩序、提高課堂效率等一系列問題，找出問題的原因，尋求解決問題的最佳方案。針對學校教育教學實際情況，針對學生的思想實際，本著問題即課題的思想，尋求對策，通過調(diào)研、研討會、教師論文征集，課題研究，專題專論等形式，做一些具體實在的研究。（一）指導思想以 “三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導；堅持教育科研工作 “服務課改、服務基層、服務教師”的工作宗旨；圍繞學校的中心工

37、作，建立健全學校的科研管理體制，強化管理、注重實效、不斷創(chuàng)新，積極打造我校教育科研工作新局面。（二）工作思路堅持教育科研“服務教學、服務課改”為工作重心，以“抓住重點、以點帶面、分類指導、同步推進”為工作原則，以“抓住重點課題、開展重大活動、參與重點課改項目、參與重點課程”為工作抓手，以“做中求實、實中求精、精中求新”為工作作風，以“找準軟肋處、提升軟實力、打造軟環(huán)境、實現(xiàn)軟著陸”為工作目標，著力形成教育科研工作的新亮點，扎扎實實地做好各項工作。（三）總體目標加強教科研管理，提高科研水平。建立健全學校的科研管理體制，完善教科研網(wǎng)絡，以課改為主線，以學科帶頭人為骨干，三年到五年內(nèi)培養(yǎng)一支科研能力

38、強，教學水平高的教師隊伍。圍繞這一主題，以全面提高學生素質(zhì)為根本，以課堂教學為主陣地，以解決職業(yè)教育教學中的實際問題為立足點，堅持理論研究與實踐研究相結(jié)合，踏實有效地開展課題研究，進一步規(guī)范學校的教科研活動，為教學服務，促進學校工作的發(fā)展。（四）現(xiàn)狀分析1、基本情況學校科研室目前基本工作是：指導教師參與撰寫教育教學科研論文，每年有十余篇論文獲縣市各等級獎。指導青年教師參與縣、市課題的申報研究（1項市級立項）。學?？蒲惺疫€承擔了學校校本培訓工作和教師外出培訓工作。2、存在的問題和制約因素教師教科研能力需努力培養(yǎng)提高。3、發(fā)展的優(yōu)勢和潛力學校領(lǐng)導的關(guān)心重視是做好學?？蒲泄ぷ鞯幕颈ＷC。學校領(lǐng)導對學

39、?？蒲泄ぷ魇种匾暋＝處熅礃I(yè)，工作積極性高，文化層次高，有較扎實的教科研基本功。（五）發(fā)展規(guī)劃學校的科研工作要以課程教材改革的研究為方向，形式多樣地開展學校的教育教學研究和科研活動，努力造就一支學校的科研骨干隊伍。鼓勵教師參與各級教改課題立項和研究，尤其是中青年教師要積極參與科研，在教學中研究，在研究中教學，在科研實踐中鍛煉自己的能力，成就自己的進步。要開展校本研修，加強領(lǐng)導，增強教師的適應性，明確意義。教師培訓的方法主要是校本培訓。教師遇到的問題就是研究的課題。關(guān)注本校的實際，立足本校。講究實效性和針對性。校本培訓是大培訓理念的樹立。促進教師專業(yè)發(fā)展的任何活動都是培訓。發(fā)揮理論引領(lǐng)作用。重視

40、校本培訓的制度建設。成立科研領(lǐng)導小組，建立健全工作制度，管理制度，建立圖書資料服務，網(wǎng)絡服務等。用好外面的資源，組織參觀學習。教師成長發(fā)展的地方就是學校，教師成才的地方只能是學校，努力為教師提供科研教學等方面的服務?？朔酝蒲泄ぷ髦写嬖诘男问街髁x、抄襲論文、課題中途流失、經(jīng)費投入不足、重立項輕過程、重成果輕研究、輕推廣等一些問題。立足學校教育發(fā)展的實際，要注重實效。立足本校，放眼全國，圍繞課堂，樹立問題就是課題的理念。圍繞課堂與學生進行研究。樹立能夠讓所有學生獲得成功、學生潛能得到發(fā)展就是成功的思想。職業(yè)學校的科研，必須關(guān)注市場，關(guān)注職業(yè)教育的新的動態(tài)。為學校領(lǐng)導提供職業(yè)教育的新的動態(tài)。為廣

41、大教師提供信息服務。以課改實踐為主線，實施教學改革；以教學科研為動力，帶動專業(yè)建設；以校本教研為平臺，促進隊伍建設；以過程管理為抓手，提高教學質(zhì)量。做好原有課題的結(jié)題工作，開始新一輪課題的開題及研究工作。（六）主要任務目標及措施（年度分步實施方案，分項目、分階段）2009年度年度目標：建立健全學校的科研管理相關(guān)制度，完善教科研網(wǎng)絡，建立一支科研能力強，教學水平高的科研骨干隊伍。切實圍繞學校中心工作和各階段的主要工作，開展行之有效的教育教學科研活動。初步形成規(guī)范有序的科研網(wǎng)絡與工作程序。形成學校科研管理的制度化、科學化，增強科研工作的實效，努力為學校的教育教學服務，為學校領(lǐng)導規(guī)劃學校的發(fā)展，提供

42、相關(guān)的信息服務。策略措施：盡快完善我校的科研機構(gòu)體系，健全我校課題研究網(wǎng)絡，踏實穩(wěn)健地開展研究，通過不同層次的課題研究，讓每位教師參與科研，把深化課題研究作為提高學校教育教學質(zhì)量的突破口。針對我校學生現(xiàn)狀與職業(yè)教育教學的實際，確立“問題即課題”的思想，開展行之有效的科研活動。在課題研究的過程中，形成以校級領(lǐng)導，中層干部和教學骨干為主體的三級教科研網(wǎng)絡。建立課題組，有目的、有計劃、有重點地開展全校教科研工作，發(fā)揮教研組工作的積極性、主動性，促進教科研工作的創(chuàng)新。2009年幾項具體工作： 做好課題的結(jié)題工作。做好論文的編寫工作。 做好今年市青年教師研究課題的申報工作。做好學校校本培訓工作。2010年度年度目標：基本形成比較完善的學校的科研管理體制與相關(guān)制度，建立完成教科研三級網(wǎng)絡，建立完成一支科研能力強，教學水平高的科研骨干隊伍。提高教師的科研能力，加快教科研骨干的培訓步伐，抓好科研輿論的宣傳工作。策略措施：從思想上和制度上加以促進，培養(yǎng)教師的科研意識。要求教師積極參加“五個一”活動，即每學期至少精讀一本教育理論