課題示范課：體育與健康理論課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、體育與健康理論課教學(xué)設(shè)計(jì)體育鍛煉中幾種意外傷害事故產(chǎn)生的原因、 預(yù)防與簡(jiǎn)易處理廣豐縣橫山中學(xué) 蔣衛(wèi)國(guó)一、指導(dǎo)思想 ： 以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本教 學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生了解體育鍛煉中幾種意外傷 害事故產(chǎn)生的原因，并懂得如何預(yù)防，以及掌握臨場(chǎng)的急救處理方法。通 過智力競(jìng)賽的教學(xué)組織，促進(jìn)學(xué)生的相互協(xié)作、共同參與，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手 動(dòng)腦的能力和團(tuán)隊(duì)精神。二、對(duì)象與教材 : 對(duì)象為初中二年級(jí)學(xué)生，由于對(duì)象的年齡特點(diǎn)和心理特征，學(xué)生的安 全意識(shí)較為淡薄，且好勝心較強(qiáng)，情緒容易被激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性容易被調(diào) 動(dòng)，因此， 采用智力競(jìng)賽的組織方式 對(duì)“體育鍛煉中幾種意

2、外傷害事故產(chǎn) 生原因、預(yù)防與簡(jiǎn)易處理” 進(jìn)行教學(xué)，確合學(xué)生的實(shí)際需求，同時(shí)也能培 養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、激發(fā)想象，起到良好的教學(xué)效果。三、教材重、難點(diǎn) :重點(diǎn) ：意外事故的原因、預(yù)防與處理方法。難點(diǎn) ：處理方法的熟練運(yùn)用。四、教法與手段 ：教法 ：講解示范法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、提問作答法、智力競(jìng)賽法等，達(dá)到 傳授知識(shí)技能目的。手段：主要應(yīng)用多媒體課件及圖片。五、學(xué)法： 充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，以小組協(xié)作學(xué)習(xí)為主，通 過相互間的討論， 促進(jìn)學(xué)生的參與， 培養(yǎng)學(xué)生思考問題、 解決問題的能力六、教學(xué)過程：（一）常規(guī)導(dǎo)入：1、師生問好，介紹本課教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及有關(guān)事項(xiàng)。2、播放體育精彩片段和有關(guān)圖片資料

3、學(xué)生觀賞后教師引入正課。（二）教師介紹本堂課的組織教學(xué)形式： 1、以小組協(xié)作學(xué)習(xí)、討論的方式進(jìn)行。2、以智力競(jìng)賽的組織形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在參與中，提高學(xué) 生思考問題、解決問題的能力。（三）教師誘導(dǎo)，提出智力競(jìng)賽的問題，學(xué)生協(xié)作、共同討論、體驗(yàn) 樂趣，進(jìn)行必答和搶答：1、常見的運(yùn)動(dòng)損傷有哪些？（必答）2、造成運(yùn)動(dòng)損傷的原因有哪些？（必答）3、如何預(yù)防常見的運(yùn)動(dòng)損傷？（搶答）4、遇運(yùn)動(dòng)損傷如何處理？（搶答）（四）經(jīng)過兩輪的激烈爭(zhēng)奪，展示各組的最終成果。（五）歸納本堂課的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生回顧與回答，并動(dòng)手實(shí)踐急救處 理的基本手法。（六）小結(jié)本課、簡(jiǎn)介下次課內(nèi)容、布置作業(yè)：對(duì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)， 在

4、實(shí)踐中加于應(yīng)用。七、預(yù)計(jì)效果：90%的同學(xué)能了解體育鍛煉中幾種常見意外事故產(chǎn)生的原 因，80%的同學(xué)懂得如何預(yù)防，并較好的掌握處理方法及八、 場(chǎng)地與教具：1、多媒體教室2、體育教學(xué)課件、掛圖等九、按室外實(shí)踐課的學(xué)習(xí)小組 6-8人，三面圍坐，面向講臺(tái)：XXXXXXXXXXXXXXXXXx x O xX 口 XXXXXXXXXXXXXXXXXXx x O xXx Q廣豐縣橫山中學(xué)體育與健康課時(shí)教學(xué)計(jì)劃班級(jí)八（2）人數(shù)58單元課次2教師蔣衛(wèi)國(guó)教 學(xué) 目 標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，讓學(xué)生了解體育鍛煉中幾種產(chǎn)生意外事故 的原因和如何預(yù)防，并初步掌握幾種意外事故的簡(jiǎn)要處理方法。2、能力目標(biāo)：通過本課教

5、學(xué)，使學(xué)生初步掌握幾種意外事故的處理方法， 提高學(xué)生思考問題、解決問題和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。3、情感價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí) 的形成，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作、相互幫助團(tuán)結(jié)向上的精神，為終身體育打 下良好的基礎(chǔ)。課 題體育鍛煉中幾種意外事故的簡(jiǎn)易處 理課型新授理論課重點(diǎn)八、處育方煉中意外事故的原因、預(yù)防與點(diǎn)處理方法的熟練運(yùn)用處理萬(wàn)法點(diǎn)時(shí) 間 程 序教學(xué)內(nèi)容組織與教法組織教師活 動(dòng)學(xué)生活 動(dòng)要 求3常規(guī)導(dǎo) 入一、師生問好，介紹本課教 學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及有關(guān)事項(xiàng)。二、展示體育比賽精彩圖片 或播放比賽精彩片段（有條 件），學(xué)生觀賞后教師引入正 課：同學(xué)們，體育鍛煉給生 活帶來了無窮的

6、樂趣，但由 于主觀和客觀的因素，在體 育鍛煉中常會(huì)出現(xiàn)一些傷害 事故，本堂課將對(duì)此展開學(xué) 習(xí)與討論。按室外實(shí)踐課的 學(xué)習(xí)小組6-8人， 三面圍坐，面向 講臺(tái)：XXXX口XX XXXXXX.|XxxXXXXX宣布目 標(biāo)內(nèi) 容、注 意事 項(xiàng)，以 激昂的 語(yǔ)言切 入主 題。認(rèn)真聽 講精 神 飽 滿 注意 力 集 中2介 紹 組 織 教 學(xué)三、教師介紹本堂課的組織 教學(xué)形式：1、以小組協(xié)作學(xué)習(xí)、討論的 方式進(jìn)行。2、以智力競(jìng)賽的方式，評(píng)價(jià)各組學(xué)習(xí)效 果，第一輪必答，答對(duì)一題 加10分，答錯(cuò)不扣分；第二 輪搶答，答對(duì)一題加10分， 錯(cuò)倒扣10分；1、以智力競(jìng)賽的 方式進(jìn)行，促進(jìn) 學(xué)生的參與和協(xié) 作，提高

7、學(xué)習(xí)與 交流的效果。2、教師講解為 主，學(xué)生不明確 的地方，舉手提 問。介紹智 力競(jìng)賽 方法與 規(guī)則， 提出要 求聽取介 紹不明 確的地 方，舉 手提問認(rèn) 直/、 聽 講15 四、第輪必答，答對(duì)題 加10分，答錯(cuò)不扣分： 問題一：運(yùn)動(dòng)中常見的傷害1、提出必答的問 題，問題一與問 題二分兩次必講明方 法說明 要點(diǎn)提小組討 論同學(xué) 協(xié)作思在 規(guī) 疋學(xué)事故有哪些？（參考答案）答。出問題考問題時(shí)習(xí)1、小腿腓腸肌痙攣；啟發(fā)誘回答問間體2、高溫中暑；2、各組在小組長(zhǎng)導(dǎo)發(fā)散題內(nèi)驗(yàn)3、運(yùn)動(dòng)中的腹痛；的主持下進(jìn)行討思維激宀 兀協(xié)4、踝關(guān)節(jié)外側(cè)韌帶損傷（關(guān)論，把答案寫在發(fā)想象成作節(jié)韌帶損傷）；紙上。促進(jìn)參參5、肌

8、肉拉傷；與鼓勵(lì)與6、關(guān)節(jié)脫臼、骨折；3、各組上交答上進(jìn)7、運(yùn)動(dòng)性休克等等；案，并由小組長(zhǎng) （有條件通過實(shí) 物投影儀）向全 班展示。時(shí) 間 程 序教學(xué)內(nèi)容組織與教法組織教師活 動(dòng)學(xué)生活 動(dòng)要 求學(xué) 習(xí) 體 驗(yàn) 協(xié) 作 參 與（繼上）問題二：運(yùn)動(dòng)中造 成傷害事故的原因有哪些？（參考答案）1、思想麻痹、缺乏安全意識(shí)；2、運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備活動(dòng)不足；3、動(dòng)作粗野、動(dòng)作技術(shù)錯(cuò)誤、 不協(xié)調(diào)；4、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大、時(shí)間過長(zhǎng)；5、身體狀況不良；6、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材存在安全隱 患；7、盡量選擇氣候較適宜的時(shí) 間；8、缺乏保護(hù)與幫助；9、冷刺激等等。4、教師淺析各組 答案。5、在黑板上列出 各組得分情況。6、教師以鼓勵(lì)的 語(yǔ)言激

9、勵(lì)后進(jìn)的 小組。講明方 法說明 要點(diǎn)提 出問題 語(yǔ)言誘 導(dǎo) 鼓勵(lì)上 進(jìn)激勵(lì) 后進(jìn)小組討 論同學(xué) 協(xié)作思 考問題 回答問 題在 規(guī) 疋 時(shí) 間 內(nèi) 宀 兀 成五、第二輪搶答：1、教師講明搶答講明規(guī)小組協(xié)遵15 問題一：如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)中造規(guī)則：不得搶時(shí)、則作動(dòng)手守成的傷害事故？（參考答案）不得搶而不答；提出要?jiǎng)幽X善規(guī)1、加強(qiáng)安全意識(shí)，杜絕麻痹答對(duì)一項(xiàng)加10求語(yǔ)言于思考則學(xué)思想；分，答錯(cuò)項(xiàng)倒誘導(dǎo)淺積極搶2、運(yùn)動(dòng)前做好充分準(zhǔn)備活扣10分，每次回析答案答動(dòng)，運(yùn)動(dòng)后做好放松；答問題限時(shí)10激發(fā)思習(xí)3、改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作、動(dòng)作規(guī)范；秒，每10秒為一維激勵(lì)4、控制好運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與時(shí)間；5、保證良好的身體狀況；搶答小節(jié)。上

10、進(jìn)體6、選擇與檢查場(chǎng)地器材；2、分多個(gè)搶答小7、盡量選擇較適宜的氣候與節(jié)，為每小組提時(shí)間；供同等機(jī)會(huì)。驗(yàn)問題二：遇運(yùn)動(dòng)損傷如何處 理？（參考答案）3、問題一與問題1、小腿腓腸肌痙攣：讓患者二分多個(gè)搶答小協(xié)平坐或仰臥，伸直關(guān)節(jié)，牽 引痙攣的肌肉。節(jié)完成。還可配合局部按摩，如重推，4、淺析各組答作按壓，（承山、委中等穴位） 使之緩解。案。2、高溫中暑：迅速脫離熱環(huán)5、在黑板上列出參境，到陰涼通風(fēng)處休息，采 用降溫、消暑等措施，如患各組得分情況。者昏迷不醒時(shí)進(jìn)行穴位按6、教師以鼓勵(lì)的與摩，如十宣穴、人中穴等。語(yǔ)言激勵(lì)后進(jìn)的如患者昏迷還不醒時(shí)應(yīng)送醫(yī) 急救。3、運(yùn)動(dòng)中的腹痛：加深呼吸， 調(diào)整呼吸與運(yùn)動(dòng)的

11、節(jié)奏，按 壓疼痛部位，疼痛?？蓽p輕 或消失。如疼痛沒減輕，甚 至加重應(yīng)停止運(yùn)動(dòng)并進(jìn)一步 鑒別診斷和處理，如果胃腸 痙攣引起的腹疼時(shí)，可用手 指點(diǎn)、揉內(nèi)關(guān)穴位。如果以 上方法不見效，可能是腹部 慢性疾病發(fā)作就要送醫(yī)急小組。時(shí) 間 程 序教學(xué)內(nèi)容組織與教法組織教師活 動(dòng)學(xué)生活 動(dòng)要 求學(xué) 習(xí) 體 驗(yàn) 協(xié) 作 參 與（繼上）4、踝關(guān)節(jié)外側(cè)韌帶 損傷（關(guān)節(jié)韌帶損傷）：停止 運(yùn)動(dòng)，抬高傷肢，用拇指壓 迫痛點(diǎn)止血，用冰塊、冰水 敷在患處或涼水浸傷肢，加 速止血。5、肌肉拉傷：停止運(yùn)動(dòng)，抬 高傷肢，作冷敷后，加壓包 扎。6、關(guān)節(jié)脫臼、骨折；立即停 止運(yùn)動(dòng)，固定損傷部位，送 醫(yī)院就診。7、運(yùn)動(dòng)性休克：平臥或下

12、肢 略高，解開衣扣，通風(fēng)透氣， 按壓人中穴，蘇醒后，補(bǔ)充 適當(dāng)?shù)钠咸烟?，?yán)重必須送 醫(yī)院救治等。組織方法同上講明規(guī) 則 提出要 求淺析 答案語(yǔ) 言誘導(dǎo) 激發(fā)思 維激勵(lì) 上進(jìn)小組協(xié) 作動(dòng)手 動(dòng)腦善 于思考 積極搶 答遵 守 規(guī) 則2激動(dòng)刻六、經(jīng)過兩輪的激烈爭(zhēng) 奪，展示各組的最終成果。師生互動(dòng)適時(shí)評(píng) 價(jià)表?yè)P(yáng) 鼓勵(lì)以 利發(fā)展相互學(xué) 習(xí)相互 評(píng)價(jià)發(fā) 揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) 克服缺 占八、掌 聲 鼓 勵(lì)7知 識(shí) 回 顧七、歸納本堂課的知識(shí)點(diǎn)， 讓學(xué)生回顧與回答，并動(dòng)手 實(shí)踐急救處理的基本手法， 選派代表上臺(tái)表演。讓學(xué)生歸納回顧 本堂課的知識(shí) 點(diǎn)，并對(duì)急救處 理方法進(jìn)行實(shí) 踐，提咼實(shí)際操 作能力。師生參 與適時(shí) 講解表 揚(yáng)鼓勵(lì) 激勵(lì)上 進(jìn)回顧知 識(shí)踴躍 發(fā)言動(dòng) 手實(shí)踐 相互輔 導(dǎo)相互 糾正 上臺(tái)表 演積 極 參 與1 尾聲八、小結(jié)本課、簡(jiǎn)介下次課 內(nèi)容、布置作業(yè)：對(duì)本堂課 的知識(shí)點(diǎn)，在實(shí)踐中加于應(yīng) 用。小組形式教師講 解鼓