最新21、《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：三年級(jí)備課人：楊躍梅 課題：21太陽(yáng)課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教材解讀：這是一篇科普短文，文章米用了列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法，介紹 了和太陽(yáng)相關(guān)的一些知識(shí)，說(shuō)明太陽(yáng)和人類有著非常密切的關(guān)系。 課文內(nèi)容分兩大部分。第一部分分別從“遠(yuǎn)”“大”“熱”三個(gè)方面介紹了太 陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)；第二部分講人類和太陽(yáng)的密切關(guān)系。這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。正因 為太陽(yáng)那么大，溫度那么高，距離我們又那么遠(yuǎn)，才能給地球送來(lái)適合人類生存的 光明和溫暖，我們生活的世界才會(huì)這么美麗可愛(ài)。 運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物是本文寫法上的重要特點(diǎn)。課文在介紹太陽(yáng)時(shí)， 運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種方法，使一些

2、抽象的或不好懂的知識(shí) 顯得具體、通俗、明了，這樣描寫太陽(yáng)的特點(diǎn)給人留下了深刻的印象。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字2.朗讀課文。背誦課文 最后一個(gè)自然段。3.理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太 陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。4.初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文， 體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。 過(guò)程與方法：通過(guò)自學(xué)、討論，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及他與人類的密切關(guān)系。 情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。 教學(xué)重、 難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解太陽(yáng)的特點(diǎn)；了解太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系。 難點(diǎn)：體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的，了 解太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系。 教學(xué)板塊

3、 教師指導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 第一板塊： 質(zhì)疑導(dǎo)學(xué) 一、謎語(yǔ)導(dǎo)課，激發(fā) 興趣 1. 謎語(yǔ)：不是吃的， 必吃的更重要；不是穿的， 比穿的更少不了；眼睛能 看到，手卻摸不到；實(shí)際 上很大很大，看上去很小 很?。粵](méi)有它就沒(méi)有世界， 有了它就萬(wàn)物歡笑。 2. 從謎語(yǔ)中，我們知 1、指名學(xué)生猜謎語(yǔ)。 2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)文。 3、齊讀課題。 利用學(xué)生喜 歡的猜謎語(yǔ)導(dǎo) 入，引導(dǎo)質(zhì)疑。 激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。 道太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常 密切?？墒翘?yáng)究竟有多 大？離我們有多遠(yuǎn)？它的 熱度有多高？它和我們?nèi)?類有什么關(guān)系？為什么說(shuō) 沒(méi)有它就沒(méi)有世界？今 天，我們就一起學(xué)習(xí)21課 太陽(yáng)。這是一篇說(shuō)明文（

4、科 普短文），就給我們介紹 了這些方面的科學(xué)知識(shí)。 （板書課題） 第二板塊： 點(diǎn)撥助學(xué) 二、自讀課文，初步感知 1. 自讀課文，讀準(zhǔn)字音。 2. 出示生字新詞，多種形 式檢查認(rèn)讀。 3. 默讀課文，思考課文主 要向我們介紹了什么？找 出課文的中心段、中心句。 4. 理清文章思路 1、學(xué)生自讀課文，自學(xué) 生字。 2、指名認(rèn)讀，交流識(shí)字 方法。 3、交流與字要點(diǎn)，書與 生字。 帶著問(wèn)題自讀課 文，學(xué)習(xí)生字， 這樣才有利于對(duì) 課文的理解感 悟。 第三板塊： 探究解疑 二、朗讀感悟 1.探究第一段 （1）讀悟第一自然段：遠(yuǎn) A. “射日”的傳說(shuō)可 信嗎？為什么？從課文中 哪些具體描寫說(shuō)明太陽(yáng)離 我們遠(yuǎn)

5、？ B. 作者運(yùn)用什么說(shuō)明 介紹太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”的呢？ （2）讀悟第二自然段：大 作者運(yùn)用什么說(shuō)明介 紹太陽(yáng)的“大”的呢？ （3）讀悟第三自然段：熱 第一句用的什么修辭方 法？（比喻：把太陽(yáng)比作 大火球，“大火球”，把 太陽(yáng)的形狀及會(huì)發(fā)光、發(fā) 熱的特點(diǎn)反映出來(lái)了。） 太陽(yáng)的溫度有多咼？ 作者運(yùn)用什么說(shuō)明介紹 太陽(yáng)的“大”的呢？ （4）第一段讀后總結(jié) 這三個(gè)自然段是從太 陽(yáng)的“位置” “體積” “溫 度”三個(gè)方面介紹太陽(yáng)的 自身特點(diǎn)，介紹時(shí)運(yùn)用了 列數(shù)字、作比較、假設(shè)、 打比方等說(shuō)明方法，把太 陽(yáng)的遠(yuǎn)、大、熱三個(gè)方面 的知識(shí)說(shuō)得很具體、很通 俗，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力， 給人留下深刻的印象。 2.探究第二

6、段 （1）自讀思考：太陽(yáng)和人 類有哪些關(guān)系？ （2）讀悟第四自然段 這一自然段講的是太 陽(yáng)和什么的關(guān)系？（動(dòng)植 物、人類生活的關(guān)系。） 從哪兩個(gè)方面講太陽(yáng)同動(dòng) 植物的關(guān)系的？ （3）讀悟第五自然段 填空：有了太陽(yáng)，地球 是才有云、雨、雪。 云雨雪是怎樣形成的？ （4）讀悟第六自然段 填空：有了太陽(yáng)，地球 是才有風(fēng)。 風(fēng)是怎樣形成的？ （5）讀悟第七自然段 填空：有了太陽(yáng)， 地球是才能防治疾病。 為什么能防治疾 ??？（有殺菌能力） （6）讀悟第八自然段 明確要求讀課文，集體 交流探究結(jié)果 采用提問(wèn)題 引導(dǎo)讀課文的辦 法來(lái)學(xué)習(xí)課文， 感悟課文。培養(yǎng) 學(xué)生樂(lè)讀，善于 探究的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。 找出兩對(duì)反義

7、詞？（“光 明”與“黑暗”，“溫暖” 與“寒冷”） 這一自然段總起來(lái)說(shuō)太 陽(yáng)和人類的關(guān)系。第一、 二句各從哪個(gè)方面說(shuō)的？ （第一句從正面說(shuō)；第二 句從反面說(shuō)。） 在正反面說(shuō)的基礎(chǔ)上， 又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié) 為一句什么話？（最后一 句話，齊讀）說(shuō)說(shuō)這句話 的作用？（總結(jié)全文，點(diǎn) 明中心；還與第四自然段 的總起句呼應(yīng)。） 第四板塊： 分層測(cè)練 課件出示練習(xí)要求 課文講了太陽(yáng)的哪些特 點(diǎn)，是怎樣寫出這些特 點(diǎn)的？ 檢查學(xué)生學(xué) 習(xí)效果 第五板塊： 應(yīng)用升華 總結(jié)升華 （一）寫作方法： 1.說(shuō)明方法 （1）列數(shù)字：用具體數(shù)字 說(shuō)明 “太陽(yáng)離我們有1.5億 公里遠(yuǎn)。” “到太陽(yáng)上去，如果步 行，日夜不停

8、地走，差不 多要走3 500年；就是坐 飛機(jī)，也要飛二十幾年?！?“ 130萬(wàn)個(gè)地球才 能抵得上一個(gè)太陽(yáng)?！?“表面溫度有6000 攝氏度?！薄爸行臏囟裙?計(jì)是表面溫度的2500 倍?！?（2 ）打比方：“太陽(yáng)會(huì)發(fā) 光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球?！?（3）作比較： 引導(dǎo)學(xué)生集體交流感 悟、總結(jié)。 學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵 就是能對(duì)所學(xué)知 識(shí)進(jìn)行遷移應(yīng) 用。應(yīng)用升華的 要點(diǎn)得到了展 現(xiàn)。 “到太陽(yáng)上去，如果步 行，日夜不停地走，差不 多要走3 500年；就是坐 飛機(jī)，也要飛二十幾年?！?“ 130萬(wàn)個(gè)地球才能抵 得上一個(gè)太陽(yáng)?！?“表面溫度有6000攝氏 度。”“中心溫度估計(jì)是 表面溫度的2500倍。” （4）假設(shè)：含有“舉例” “到太陽(yáng)上去，如果步 行，日夜不停地走，差不 多要走3 500年；就是坐 飛機(jī)，也要飛二十幾年?！?“就是鋼鐵碰到它，也 會(huì)變成汽?！?2.第二大段采用“總一一 分一一總”的寫法。 從正反兩方面來(lái)說(shuō) 明：第四自然段和第八自 然中都有。 （二）理解段與段之間 的關(guān)系 填空： 因?yàn)樘?yáng) ），所以我們 看上去（）。 因?yàn)樘?yáng) （），所以我們 只能感受到太陽(yáng)的光和 熱。 由以上來(lái)看，第一自 然段與第二三自然段之間 是什么關(guān)系？（因果） （三）中心：本文通過(guò) 從“遠(yuǎn)”“大”“熱”三 個(gè)方面介紹太陽(yáng)的有關(guān)特 點(diǎn)，以及太陽(yáng)和人類的密 切關(guān)系，告訴人們只有認(rèn) 識(shí)自然，改在自然，才