認知能力的訓練方法

1、認知能力的訓練方法年齡訓練內容1月視力集中在小兒臥位的上方，掛一些使之感興趣的能動的物體，如彩色的花環(huán)、氣球等。每次一件，定時更換，最好是紅色、綠色或能發(fā) 岀響聲的玩具，吸引小兒興趣，使他的視力集中到這些玩具上，每次幾分鐘，每日數(shù)次。高對比度的黑白圖形對新生兒最有刺激 性.視聽定向距小兒眼睛20-25厘米處，將彩色帶響聲的玩具邊搖邊緩慢移動,使小兒的視線隨玩具移動。2月視力集中繼續(xù)按1個月時那樣訓練。寶寶喜歡看彩色的圖畫，開始表示自己的興趣。當看到喜歡的圖畫時會笑，看個不停，揮動雙手想去 摸，看到不熟悉的圖回時，會因為新奇而長久注視。視聽定向將各種發(fā)聲體（橡皮捏響玩具、八音盒、動物琴、嘩鈴棒等

2、），在寶寶的視線內弄響給他聽，緩慢、清晰、反復地告訴他名稱，待其注意后，再慢慢移開，讓他追聲尋源。父母要細察嬰兒對胎教錄音和父母唱歌的興趣，看他聽到哪一段時表情 安詳、不哭鬧，或者笑、手舞足蹈、表情興奮，讓他經常反復聽，觀察她感性趣的部分，并作記錄。嗅、味覺訓練胎兒在7個月時就具有聞氣味的能力。岀生后對香味、酸味等相當敏感，你可以拿醋瓶蓋讓寶寶聞一聞，他會表示不喜歡;胎兒 在5個月時其舌面的味蕾對酸、甜、苦、辣、咸有了感知覺辨別能力，岀生后應當創(chuàng)造條件，讓寶寶 嘗嘗各種菜汁的味道這是 日后孩子心理行為的健康發(fā)展和人格的健全是不可缺少的感知覺“教育內容。3月視線轉移在原視聽訓練的基礎上，繼續(xù)在小

3、兒覺醒時多看周圍的人和物，并用兩個人訓練，讓小兒的視線從一個人轉移到另一個人上，或 者在他注視一個物體或人臉時，讓其迅速移開，辦法是用聲音或動作吸引寶寶視線轉移經常讓寶寶到戶外觀察活動的物體，能 擴大其認知能力。親近母親母親走來時，寶寶顯示岀快樂和急于親近的表情，有時還會呼叫，手舞足蹈。只有經常和寶寶逗樂的父親才能引起寶寶這種親切的激情.該動哪一個肢體用松緊帶在床樣上吊響鈴，另一頭拴在寶寶的任意一個手腕上.父母先動松緊帶使響鈴發(fā)岀聲音，開始寶寶會全身使勁搖動松緊帶使鈴做響，以后他會只動一個手腕就將鈴搖響。過1一2天，松緊帶可拴在寶寶任意一只腳踝上，寶寶經過多次嘗試也能讓一個腳踝動就能使鈴發(fā)岀響

4、聲。觸摸繼續(xù)訓練觸摸，除以前的方法外，可抱小兒至坐位，面前方上玩具，讓小孩自己伸手觸碰玩具，可采用不同質地的玩具來擴大寶 寶手觸摸的感覺.4月尋找目標母親抱寶寶站在臺燈前，用手擰開燈說：燈。”初時寶寶盯住媽媽的臉，不去注意臺燈。多次開關后，寶寶發(fā)現(xiàn)一亮一滅，目光向臺燈轉移，同時又聽到燈”的聲音，漸漸形成了條件反射。以后再聽到大人說燈”時，寶寶眼睛看著燈，就找 到了目標認識了第一種物品，以后寶寶可以逐漸認識家中的花、門、窗、貓、汽車等物，以后漸漸學會用手 去指。頭轉向聲源母親抱玉玉去玩，父親推門進來，玉玉會轉頭向門方向觀看。爸爸站在玉玉一側，搖動帶響的玩具，玉玉會轉頭找到聲源。感知繼續(xù)讓小兒多看

5、、多聽、多摸、多嗅、多嘗。鍛煉她完整的感知事物的能力.喜歡照鏡同鏡中人笑、說話，用手撫摸，并伸頭到鏡子背后尋找鏡中人。5月尋找失落的玩 具/、將帶響的玩具從孩子眼前落地，發(fā)出聲音，看他是否用眼睛追隨，伸頭轉身尋找。如果能隨聲尋找,可繼續(xù)用不發(fā)聲的絨毛玩具 落地，看看能否追尋，如果追尋就將玩具撿來給他，以示鼓勵。認識物名從看到指自從上個月學會認燈、花、雞、貓等物名后，鼓勵寶寶在聽到物名后不但用眼睛看，而且要用手去指。指認物名是第5個月的訓 練重點。開始時扶著寶寶的手去指，去觸摸，以促進手眼腦的協(xié)調發(fā)展語言能力的發(fā)育過程是先聽 懂后才會說的。指認物名是 練習聽聲音與物品的聯(lián)系，記住學過的東西。要經

6、過逐件物品反復溫習才能記牢.找鈴鐺大人輕輕搖著小鈴鐺，先引起寶寶的注意，然后走到孩子視線以外的地方，在身體一側搖響鈴鐺，同時問她“鈴鐺在哪兒 呢？ ”逗她去尋找當孩子頭轉向響聲，大人再把鈴搖響，給她聽和看，讓她高興。然后當著她把鈴鐺塞入被窩內，露岀部 分，再問“鈴在哪兒呢？ ”大人用眼示意，如果寶寶找到，就親親她，以示表揚。6月認生對陌生人開始躲避,將臉撲向母親懷中，害怕或者哭鬧。怕醫(yī)生、護士和保育人員，也怕新來的保姆。但是能記得不在一起的熟 人，如爺爺、奶奶及有來往的親朋。以哭表示反抗4個月之前嬰兒從不能察覺消失了什么，5個月后，能聽到或追隨失落之物轉頭尋找，6個月才能真正覺察別人拿走自己正

7、在玩的東西，而且反抗強烈，這是認知上的飛躍.7月認識第一個身體部位大人與嬰兒對坐，先指住自己的鼻子說“鼻子”，然后把住嬰兒的小手指她的鼻子說“鼻子”。每天重復1 -2次，經S7-10天的訓練，當大人再說 鼻子”時,寶寶會用小手指自己的鼻子，這時大人應贊許親親她。尋找小物將藥丸子的蠟殼，或漂亮顏色的糖豆，投入透明的瓶內，蓋上,寶寶會拿著瓶子搖，看著蠟殼或糖豆;如果將此瓶放入大紙盒內， 寶寶會將瓶取岀，繼續(xù)觀看蠟殼或糖豆，尋找蠟殼或是否仍在瓶內。在尋找小物的游戲中，物質永久性的概念就是在無意識探索 之中建立起來。B月繼續(xù)認身體部位讓小孩看著娃娃或他人，家長游戲的方法教認自己身體的各個部位，如讓小孩

8、用手指著娃娃的眼睛，大人說：“這是眼睛，寶寶的眼睛呢？“幫他指自己的眼睛，逐漸小兒會獨立指眼睛。感知繼續(xù)給小兒撫摩、親吻，如配合兒歌或音樂的拍子，握著小兒的手，教他拍手，按音樂節(jié)奏模仿小鳥飛，蹦達身體；還可以讓聞 聞皂香、牙膏，嘗嘗糖和鹽，培養(yǎng)嗅覺感知能力。尋找蓋著的玩具/、用手絹蓋住寶寶正在玩的積木，看他能否揭開手絹將積木取岀也可用塑料杯、盒子或一張紙趁他玩得咼興時將玩具蓋住，看她 能否將玩具找岀。如果不會或者要哭，就將玩具露岀一點岀來，讓她自己取岀。9月識圖認物給小兒看各種物品及識圖卡片、識字卡，卡片最好是單一的圖，圖像要清晰，色彩要鮮艷，主要教小兒指認動物、人物、物品 等。第一次可用一個

9、水果名配上同樣一張水果圖，使孩子理解圖是代表物。認識幾張圖之后，可用一張圖配上一個識字卡，使 孩子進一步理解字可以代表圖和物。由于漢字是一幅幅圖像，所以多數(shù)孩子能先認漢字，后認數(shù)字初教時每次只認一圖或一物，繼續(xù)復習3-4天，待孩子會說圖名時能從幾張圖中找出相應的圖，記住了再開始教第二幅。接近生人母親抱起寶寶，讓他接近生人。過一會兒，生人可給寶寶一個小玩具，同他玩一會兒讓寶寶漸漸放松，同他笑笑，當寶寶報以微 笑時才向他伸手。生人接抱時母親仍在近旁，使寶寶有安全感。10月用食指表示1歲當大人問寶寶“你幾歲了”時,母親教他豎起食指表不自己1歲。幾次之后，寶寶會豎起食指表不仁如你要幾塊餅干”，他會豎起

10、食指，表示要1塊。母親只給他一塊，讓他鞏固對“1的認識。模仿動作和小兒一起玩，訓練小兒有意識模仿一些動作，如自己拿著碗喝水，拿勺在水中攪一攪等，每次可教一個動作，反復教至學會。識圖、識物、識字繼續(xù)認識圖片卡及各種物品待寶寶認識4-5張圖片后，讓他從一大堆圖片中找岀他熟悉的那幾張。一日找岀來，你就要大加贊賞和鼓勵。在圖卡中加入-2張字卡，寶寶也能找出。指認身體部位 3-5處，通過鏡子做游戲，與大人面對面地學習，寶寶可以認識臉上器官、手、腳、肚子等部位。11月大和小將寶寶喜歡的大的和小的餅干各一塊放在桌上，告訴孩子，“這是大的” “這是小的” o用口令讓他拿的大的和小的，拿對了就讓他吃，拿錯了就不

11、讓他吃，孩子很快就能學會分辨大和小，再用玩具和日常用品讓孩子復習，以鞏固大和小的概念。 玩大小積木是更好的游戲，如玩“大的在下，小的在上”等。會指圖中特點部分將寶寶帶至動物園或用動物回書，說出各種動物的特點，如小白兔的長耳朵，大象的長鼻子，娃娃的大眼睛等。父母除了告知 圖中的物名外，還要讓孩子注意事物的特點。復習幾次后，可以問“兔子有什么？“孩子會指耳朵作答。內容每次不宜過多，從一 個開始練習，時間12分鐘，不宜太長，必須是寶寶感興趣的東西，不能強迫指認。12月學認紅顏色先認紅色，如皮球，告訴他這是紅的，下次再問“紅色“，他毫不猶豫地指住皮球再告訴他西紅柿也是紅的，孩子會睜大眼睛表示懷疑，這時

12、可再取 23個紅色玩具放在一起，肯定地說 紅色”.顏色是較抽象的概念，要給時間讓孩 子慢慢理解，學會第一種顏色常需34個月。顏色要慢慢認，千萬別著急，千萬勿同時介紹兩種顏色，否則更易混淆。大動作能力的訓練方法年齡訓練內容1月豎抱抬頭喂奶后，豎抱小兒使頭部自然直立片刻，每日4T 次，以促進頸部肌肉張力的發(fā)展。俯腹抬頭小兒空腹，將她放在母親的胸腹前，使小兒自然地俯臥在母親的腹部，把雙手放在寶寶背部按摩，逗引小兒抬頭。俯臥抬頭兩次喂奶中間，讓小兒俯臥，撫摸小兒背部，用嘩鈴棒逗引小兒抬頭并左右側轉動。體操運動小兒清醒狀態(tài)時，給小兒做四肢被動體操。象撫觸，嬰兒操.練“走路”體操后，托住小兒的腋下，用兩大

13、拇指控制好頭部，讓其光腳板接觸床面，寶寶會做岀踏步的動作。2月抬頭繼續(xù)豎抱抬頭、俯腹抬頭、俯臥抬頭。轉頭練習將嬰兒抱在胸前，背向媽媽，爸爸在媽媽背后時而向左，時而向右伸頭呼喚寶寶的名字或和她說話，或搖動帶響玩具，逗引寶寶 左右轉頭.天生“會爬”在俯臥練習抬頭的同時，可用手抵住寶寶的足底，雖然此時他的頭和四肢尚不能離開床面，但嬰兒會用全身力量向頭方竄行，這 種爬行的動作是與生俱來的本能。主要是為了促進小兒大腦感覺統(tǒng)合的健康發(fā)展，同時也是開發(fā)智力潛能，激發(fā)快樂情緒的重 要方法.練“走步”堅持“行走”練習，以防止原始反射的消失。3月俯臥抬頭繼續(xù)訓練俯腹、俯臥抬頭，方法同前。要使寶寶俯臥時頭部能穩(wěn)定地

14、挺立達45- 90度,用前臂和肘能支撐頭部和上半身的體重，使胸部抬起。練習爬行用手抵住足底練習爬行，觀察何時由竄行變?yōu)橘樾?翻身將寶寶放置在硬床板上，取仰臥位，衣服不要太厚，把寶寶左腿放在右腿上，以你左手握寶寶左手，寶寶產生翻身動作。以你右手 指輕輕刺激小兒背部，使孩子主動向右翻身，先至側臥位，進一步至俯臥位。四肢運動每天堅持做嬰兒被動操，每日數(shù)次。4月前臂支撐在原基礎上繼續(xù)訓練小孩俯臥抬頭，如站在孩子頭前與她講話，使其前臂支撐全身，將胸部抬起，抬頭看你。翻身繼續(xù)按前面方法訓練翻身。也可以在他的一側放一個玩具，逗引她翻身去取，此時，你可握住寶寶一側的手，寶寶自然就握著 你的手，做岀翻身動作，并

15、由仰臥到側臥再到俯臥。拉坐小兒在仰臥位時，家長握住小兒的手，將其拉坐起來，注意讓小兒自己用力，家長僅用很小的力，以后逐漸減力，或僅握住家長 的手指拉坐起來，寶寶的頭能伸直，不向前傾每日訓練數(shù)次.5月Ww兩手扶著小兒的腋下，讓她站在你的大腿上，保持直立的姿勢，并扶著小兒雙腿跳動，每日反復練習幾次,促進平 衡感知覺的協(xié)調 發(fā)展?？孔鴮⑿『⒎旁谟蟹鍪值纳嘲l(fā)上或小椅上，讓小孩靠坐著玩，家長可給予一定的支撐，讓小兒練習坐，每日可連續(xù)數(shù)次，每次10分 鐘。翻身繼續(xù)用玩具逗引，使小孩的翻身動作更加靈活，能左右翻身，從仰臥轉成俯臥。俯臥抬頭胸部離床,上身體重落在手上。有時寶寶雙腿也離開床鋪，身體以腹部為支點在

16、床上打轉。匍行用手抵住足底，用玩具在前面引誘，寶寶會用上肢和腹部開始匍行如果放開抵住足底的手，寶寶越往前使勁，身體越向足方匍 行。6月獨坐在靠坐的基礎上讓小兒練習獨坐，家長可先給予一定的支撐，以后逐漸撤去支撐或首先讓小兒靠坐，待坐得較穩(wěn)后，逐漸離開 靠背，有時要到7個月才能逐漸坐穩(wěn)。匍行用玩具逗引幫助小兒練習匍行，由于第 5月腹部著床只是在原地打轉或后退，家長可把手放在小兒的腳底，幫助他 向前匍行，以后逐漸用手或毛巾提起腹部,使身體重量落在手和膝上，以便向前匍行.體操繼續(xù)每日做嬰兒操，主要練習扶站，練習下肢和匍行、準備走的站立，但時間不超過1分鐘。翻身學習由仰臥翻至側臥，然后再翻至俯臥可將玩具

17、放在寶寶的體側伸手夠不著處，寶寶為夠玩具先側翻.伸手使勁也夠不著時，全身再使勁就會變成俯臥。這種動作要經常練習，基本上到第7個月才能翻滾經常翻滾有助于肌肉關節(jié)和左右腦的統(tǒng)合能力的發(fā)展。7月爬行繼續(xù)練習爬行，讓小兒從匍行轉到爬行，腹部逐漸離開床面，并用手臂轉圈或后退?？蓪⑼婢呋蚴澄锓旁诓煌恢蒙?，讓小兒爬 著去夠此間，從頭自由轉動逐漸到頭能保持平衡用毛巾提起腹部，練習手膝的支撐力，為過渡到手足爬行作準備。體操每天教練嬰兒操第二套，在成人的扶助下做體操，主要練習上肢、下肢爬行、站立、走、拾取、跳的動作。注意，做操時間應選 擇進餐1小時后，小兒情緒好時，在樂曲聲伴奏下,成人喊二八拍口號下進行，每次選

18、做一節(jié)，循序漸進.連續(xù)翻滾嬰兒學會俯臥轉到仰臥，再從仰臥轉到俯臥，常常為夠取遠處的玩具而繼續(xù)翻滾，從大床的一頭翻到另一頭去取。這是7個月 岀現(xiàn)的特殊能力.B月爬行”爬行是全方位的大腦感覺綜合能力的訓練，必須讓寶寶充分爬行，否則，將會影響孩子的一生。由手膝至手足爬行，讓小兒 能腹部離床用手膝爬，也可以讓寶寶和其他同齡嬰兒在鋪有地毯或塑料地板的地上，互相追逐爬著玩，或推滾著小皮球玩。壓迫 蘇瓦打通，既開發(fā)了腦潛能,使左右腦協(xié)調發(fā)展，又開發(fā)了體力，還培養(yǎng)了孩子的社交能力。拉物站起讓小兒練習自己從仰臥拉著物體站起來。可先扶著欄桿坐起，逐漸到扶欄站起,鍛煉平衡自己身體的技巧。9月幫助站立、坐下讓小孩從臥

19、位拉著東西或牽一只手站起來，在站位時用玩具逗引他3-5分鐘，扶住雙手慢慢坐下，扶站比坐下容易，幾分鐘后，大人要幫助扶坐，以免疲勞。坐起并邁步讓小孩仰臥或俯臥，用語言、動作示意他坐起來,并扶寶寶雙手鼓勵邁步或用玩具、食品引逗他坐起來。此時要表 揚他，讓她高 興，使身體平衡和協(xié)調能力進一步發(fā)展?；优佬薪涍^一個月爬行訓練的寶寶，到這個月已經由原來手膝爬行過渡到熟悉的手足爬行，由不熟練、不協(xié)調到熟練、協(xié)調，你用他 喜歡的玩具逗引他,他會像一名生龍活虎的運動員一樣向前、向后、向左、向右，一會兒躍躍欲試一會 兒又急轉彎猛撲過來。10月扶行到獨走繼續(xù)讓小兒扶物或扶手站立，并訓練寶寶扶著椅子或推車邁步，可將

20、若干椅子或凳子相距1尺讓寶寶學走，也可讓寶寶在父母之間學走，距離漸漸加大。父母扶寶寶學走時，先用雙手，然后單手領著走。以后可用小棍子各握一頭，待寶寶走得較穩(wěn)時，父母輕輕放手，寶寶以為有人領著棍子，放心地走，漸漸過渡到獨自走穩(wěn)。站起坐下繼續(xù)9個月訓練內容，能靈活由站著到坐下，由坐著到俯臥后再拉物站起，并行走。鼓勵寶寶自由活動，進行各種姿勢多種體位 的活動。11月踢球寶寶已經能夠扶著床樣、凳子、沙發(fā)等由蹲著到站穩(wěn)，你可在距寶寶的腳3-5厘米處放個球，讓他踢，在踢來踢去的過程中，他十分開心，鍛煉了大腦的平衡能力，促進了眼足腦的協(xié)調發(fā)展，還建立了球形物體“能滾動的形象思維。嬰兒7-8個月就會用足踢球了

21、.爬越障礙11個月的寶寶具有熟練的爬行技能和極強的攀高欲望，一刻不停地 攀上爬下”是這階段的特點,這是寶寶自我探索、自尋其樂、增強才干的動力。應創(chuàng)造條件和寶寶開展爬大山”越障礙”的游戲。12月獨走幾步訓練小孩能夠穩(wěn)定地獨自站立，之后再練習獨自行走。開始可在父母間學走，再到獨自走幾步，以后逐漸增加距離，拖拉玩具可 以增加學走的興趣。蹦跳讓寶寶雙手扶床沿、沙發(fā)站穩(wěn)，你可以喊著口令做雙腳輕輕跳的不范動作，寶寶借助雙手的支撐力量，模仿著用兩腳踮動，你要 鼓勵并喊著口令。反復幾次后，你一喊口令，寶寶就會隨聲踮動雙腳，這對控制身體的平衡能力，培 養(yǎng)勇敢、堅強的品格很重要。精細動作能力的訓練方法年齡訓練內容

22、1月手的運動不要給寶寶袋手套，讓他自由揮動拳頭，看自己的手，玩手，吸吮手。抓握訓練輕輕撫摸小兒的雙手，按摩手指，不斷引起抓握反射，當你用手指接觸寶寶的手掌時，他的小手能抓握不放.2月手的被動抓握刺激小兒手心，促進抓握反射。抓握可以把質地不同的舊手套洗凈，塞入泡沫塑料，用松緊帶吊在嬰兒床上方其小手能夠夠得著處，父母幫助嬰兒夠握吊起的手 套，可以讓嬰兒觸摸不同質地的玩具，以促進感知覺的發(fā)育。看小手提供條件協(xié)助寶寶玩手。3月夠物抓握這個月寶寶雙手能在胸前互握玩耍，要給孩子更多夠物抓握的機會，可以在他看得見的地方懸吊帶響玩具，扶著她的手去夠 取、抓握、拍打。每日數(shù)次，每次3-5分鐘。4月夠取懸吊的玩具

23、夠取眼前用繩子系著的晃動的玩具，要經過許多的步驟先用手摸，玩具被推得更遠寶寶再伸手，玩具又晃動起來。經過多次 努力，寶寶終于用兩只手一前一后將它抱住。大概要到5個月才能用單手準確夠取.準確抓握把寶寶抱至桌刖，桌上放幾種不同的玩具，讓其練習抓握.每次放35種，經常變換,可以從大到小，反復練習.見物伸手并朝物體接近一人抱著孩子，另一人在離孩子1米處用玩具逗引她，觀察她是否注意。與玩具接近，讓孩子伸手即可觸到玩具。如果孩子不會主動伸手朝玩具接近，可引導孩子用手去抓握玩具，去觸摸、擺弄玩具.月伸手抓握將小兒抱成坐位，面前放一些彩色小氣球等物品，物品從大到小。開始訓練時,物品放置于孩子一伸手即可抓到的地

24、方，慢慢移 至遠一點的地方，讓他伸手抓握，觀察是否會倒手。手指的運動把一些帶響的玩具放在孩子面前，首先讓他發(fā)現(xiàn)，再引導她的手去抓握玩具，并在手中擺弄，然后繼續(xù)訓練其敲和搖的動作外， 再訓練小孩做推、撿等動作，觀察拇指和其他四指是否在相對的方向。6月夠取小物體繼續(xù)讓小兒練習夠取小物體，物體要從大逐漸到小，從近逐漸到遠，讓小兒練習從滿手抓到拇食指抓取.扔掉再拿讓小兒坐著，給他一些能抓住的小玩具，如小積木、小塑料玩具等，先讓小兒兩手均抓住玩具（一件一件地給），然后再給他玩具，看到他會扔下手中的一個，再拿起另外的一個，猶如“狗熊掰棒子”。選擇物體可同時給小兒2 3件種類相同但形狀或顏色不同的玩具，讓小

25、兒進行選擇，以次建立比較”、分類”的數(shù)概念。玩具倒手在和小兒玩玩具時有意識地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，大人示范讓小兒將手中的東西從一只手傳到另一只手。反復練習，小兒 就會飛躍到“玩具倒手“7月抓握讓小孩練習用手抓起小積木。把寶寶熟悉的積木塊放在她面前，訓練她能用拇指和其他指配合抓起小積木，每日練習數(shù)次.對擊玩具繼續(xù)訓練小兒雙手玩玩具，并能夠對擊。例如讓寶寶手中拿一只帶柄的塑料玩具，對擊另一只手中拿的積木，敲擊出聲時，家長 鼓掌獎勵.選擇各種質地的玩具，讓孩子對擊各種聲音，促進手一眼一耳一腦感知覺能力的發(fā)展。8月捏取讓小孩練習用手捏取小的物品，如小糖豆、大米花等，開始小兒用拇指、食指扒取，以后逐

26、漸發(fā)展至用拇指和食指相對捏起， 每日可訓練數(shù)次母親要陪同孩子玩，以免她將小物品塞進口、鼻腔嗆噎而發(fā)生危險，離開時要將小物 品收拾好會使用拇指、食 指捏取小物品，這是人類才具有的高難度動作，標志著大腦的發(fā)展水平.食指的技巧寶寶會用食指深入洞內夠取小物品，如果棉被或睡袋有破縫，寶寶就會鉤岀棉花塞入嘴里。用指撥玩具可以讓寶寶的食指發(fā)揮最大的功能，可用食指撥轉盤、撥球滾動左右、按鍵等。小藥瓶也有用，但瓶口要大于2厘米，防止手指伸入后拔不岀來。2月放手和小兒玩多種玩具，訓練他有意識地將手中玩具或其他物品放在指定地方，家長可給與示范，讓其模仿，并反復地用語言示意 他”把XX放下，放在XX上”，由握緊到放手

27、使手的動作受意志控制，手眼腦協(xié)調又進一步.投入在小兒能有意識將手中的物品放下的基礎上訓練小兒玩一些大小不同的玩具，并教小兒將一小的物體投入到大的容器中，如將 積木放入盒子內，反復練習。滾筒將圓柱體的滾筒放在地上，讓孩子用兩只手推動它向前滾動，待他熟練后，再讓他用一只手推動滾筒，并把它滾到指定地點。 做對了，給與鼓勵。他在戲耍中逐漸建立起圓柱體物體能滾動的概念。40月”放進去，拿岀 來”在訓練小兒放下、投入的基礎上，你把寶寶的玩具一件一件地放進 “百寶箱”里，邊做邊說”放進去”。然后再一件一件 拿出來，讓他模仿這時你要指定她從一大堆玩具中挑出一個，這樣不僅促進了手-眼一腦的協(xié)調發(fā)展，而且增強了認

28、知能力.每日練習12次。打開套杯蓋拿一只帶蓋的塑料茶杯放在孩子面前，向他示范打開蓋，再合上蓋的動作，然后讓他練習只用大拇指與食指將杯蓋掀起，再蓋 上，反復練習，做對了稱贊他。用塑料套杯或套碗，讓寶寶模仿大人一個一個套，以促進寶寶的空間知覺的發(fā)展.11月亂涂亂畫可給寶寶筆和紙，筆以彩色蠟筆為宜，先訓練扶著他的手學握筆，再在自眼睛處點上小點，他看到“自己會回角眼睛了“，十分興 奮，以后他會經常練習“作畫“，實際上是胡涂亂畫。將書打開又合上聽過用書講故事的孩子，懂得將書打開又再合上.未聽過用書講故事的孩子，不懂得翻開書頁，只會雙手拿書調來調去，不會掀開. 無論是否聽過故事書，或是否會開合，只要小兒愛

29、玩弄書本，就有教育效果。12月翻書拿專供嬰兒閱讀的大開本彩圖、薄而耐用的書，邊講邊幫助他自己翻著看，最后讓他自己獨立翻書。家長觀察孩子 是否順著看， 從頭開始，每次翻一頁還是幾頁。孩子開始時可能不分倒順和次序，要通過認識簡單圖形逐漸加以糾正。隨著空間知覺的發(fā) 展，孩子自然會調整過來。手的動作繼續(xù)和小兒玩多種玩具,加強手的動作練習，如用積木接火車，搭高樓，可達2-5個。自己用瓶喝水，用勺吃飯，和同伴相互滾球或扔球玩，打開盒蓋或瓶蓋從中取東西等。言語能力的訓練年齡訓練內容1月悄悄話無論給孩子做什么事，都要用柔和親切的聲音、富于變化的語調與寶寶講此“悄悄話”無聲的語言在寶寶情緒好時，母子面對面，和孩

30、子對視，用目光進行無聲的語呂交流，做岀多種面部表情，如張嘴、伸舌、毗 牙、鼓腮、 微笑等.逗笑從岀院第一天起，父母要經常逗寶寶笑。大人逗樂是一種外界刺激，嬰兒以笑來回答,是寶寶第一個學習的條件反射，越早岀現(xiàn)的 小孩越聰明.用回聲來引導小孩發(fā)音在寶寶啼哭之后,父母發(fā)岀與寶寶哭聲相同的聲藝。這時寶寶會試著再發(fā)聲，幾次回聲對答，寶寶喜歡上這種游戲，這時父母可以 把口張大一點，用“啊”來代替哭聲誘導寶寶對答，誘導寶寶發(fā)岀第一個元音。2月模仿面部動作在寶寶情緒很好、很穩(wěn)定的時候摟抱她，并在他面刖經常張口、吐舌或做多種表情，使寶寶逐漸會模仿面部動作或 微笑。引逗發(fā)音發(fā)笑用親切溫柔的聲音，面對著寶寶，使他能

31、看得見口型，試著對他發(fā)單個韻母a o e的音，逗著孩子笑一笑，玩一會兒，以刺激她 發(fā)岀聲音.快樂情緒是發(fā)音的動力逗她發(fā)笑。3月能找聲源拿一個發(fā)聲玩具，在距離孩子前方 30厘米處搖動，當孩子注意到時，對孩子說：寶寶，看在這兒！ ”休息片刻，在寶寶的后方,讓他看不到你的臉，拿出玩具，觀察寶寶對聲源方向的反應.對聲音的回應經常和孩子說話，逗引她發(fā)岀聲音，家長對小兒發(fā)岀的聲音，給予不同的反應如親切和藹的言語、命令式的聲音及激動的喊叫 等，并使小兒能對不同的聲音有不同的回應做過呼名胎教試驗的嬰兒在有人叫他名字時能回頭尋找.4月咿呀學語要養(yǎng)成與寶寶交談的習慣，要平時見到什么就對寶寶說什么，干什么就講什么。

32、盡管孩子還不明白這此話的意思，但他會和著你的聲音，嘴里發(fā)岀啊等音來，他在用“前言語期的特殊語言和你交談”沒有前言語期的訓練就不可能有日后優(yōu)秀的語言素質。5月模仿發(fā)音與寶寶面對面，用愉快的口氣與表情發(fā)出“WU-WU、 “mama、“baba”等重復音節(jié)，逗引寶寶注視你的口形，每發(fā)一個重復音節(jié)應停頓一下給孩子模仿的機會。例如把球遞到孩子手里，讓他親自摸一摸，玩一玩，告訴他：這是球”，誘導她發(fā)音每日數(shù)次。叫名回頭寶寶早就能聽到聲音回頭去看，但是能否理解自己的名字,此時可以進一步觀察帶寶寶去街心公園或有其他孩子 的地方，父母可 先說其他小朋友的名字，看看寶寶有無反應，然后再說寶寶的名字，看他是否回頭。

33、父母應在胎教時，即在妊娠第6個月時就 為寶寶取名，每次呼喚都用同一個名字。經過孕期一個月呼名訓練的嬰兒會在岀生 3個 月時指導自己的名字而回頭。6月模仿發(fā)音家長經常發(fā)岀各種簡單輔音，例如爸爸、媽媽、打打、拿拿、娃娃、拍拍等，讓小兒模仿發(fā)音記錄寶寶能發(fā)輔音的數(shù)目，要求 在6個月時能發(fā)出45個輔音。聽聲辨別人物當爸爸回家時媽媽說“爸爸回來了” ，寶寶馬上朝門的方向轉頭，看爸爸。寶寶在父親懷中聽說“媽媽”時馬上朝母 親看，并 且要母親抱。聽聲拿玩具能在聽到“娃娃”時拿岀娃娃，聽到“大象”時拿取大象。形象玩具在此時能促進聽力的發(fā)展。聽兒歌做動作讓寶寶面對著媽媽坐在媽媽的膝上，拉住小手邊念邊搖：“拉大鋸

34、，扯大鋸，外婆家，唱大戲?！钡阶詈笠粋€字時將手一松，讓寶寶身體向后傾斜每次都一樣，以后凡是念到最后一句時，寶寶會自己將身體按節(jié)拍向后傾倒。7月用動作表示語。言繼續(xù)訓練發(fā)音，如叫爸爸、媽媽、拿、打、娃娃、拍拍、高舉等，多與她說話，多引她發(fā)音,擴大她的語言范圍。繼續(xù)訓練小兒理解語言的能力，弓I導小兒用動作來回答，如歡迎、再見、謝謝、蟲子飛，以及聽兒歌做1一2種動作表演等.懂得“不”媽媽指著熱水杯對孩子嚴肅地說：“燙，不要動！ ”當孩子用手輕輕觸摸杯子時，把她的手離開物品，或輕輕拍打他的手，喬意他停止動作對小孩不該拿的東西要明確地說：“不”，使其懂得“不”的意義。此外，還要懂得大人的搖頭擺手也表示“

35、不“。聽口令把玩具倒手在玩具倒手的基礎上，先給孩子一個玩具，讓他用左手拿，再給他一塊餅干，告訴他“倒手，倒手”，做對了，獎勵她.讓小兒練習在口語指導下把玩具倒手，學會兩手并用.B月發(fā)音繼續(xù)練習發(fā)音，方法同7個月。注意聽孩子的發(fā)音，當他能說岀不同的單音時，要跟著重復他所發(fā)的音，用動作表不音的意 義，他再發(fā)音時就表揚他.表示”要”當孩子要一種東西時，要教他伸手來表示要，然后再拿給他所要的物品，并點頭以表示”謝謝“。語言動作聯(lián)系繼續(xù)訓練小兒理解語呂的能力，在拿孩熟悉的物品時，邊說邊問：”寶寶要不要餅干？寶寶要不要小熊？ ”讓他用手推開或皺眉表不不喜歡；用伸手、點頭、表喬喜歡，表不要。服從命令給寶寶講

36、”坐下”，”不能吃”，”給我，”讓我看看你的新鞋”等,寶寶會用動作來服從大人的要求。9月理解語言在與小兒接觸中，通過語言和示范告訴孩子怎么做，如坐起來、拿、等一等。訓練小兒理解更多的語言。模仿發(fā)音繼續(xù)練習模仿發(fā)音，能使用有意義的單詞，如廠爸爸“”媽媽之類的稱呼。也訓練他說一些簡單動詞，如走、坐、站等。在引 導他模仿發(fā)音后，要誘導他主動地發(fā)岀單字的輔音。觀察是否見父親叫”爸爸“或見母親叫”媽媽”。語言動作聯(lián)系訓練小兒能夠執(zhí)行簡單的指令，如”小姐姐到咱家玩我們歡迎歡迎”等，他做對了，大人要鼓掌、喝彩、夸獎、使他為自己的 正確理解而咼興，嘗到成功的喜悅.念兒歌，講故事，看圖書1歲內的幼兒喜歡有韻律的

37、聲音和歡快的節(jié)奏，念兒歌，讀故事時要有親切而有豐富的面部表情、口形和動作。給寶寶念的兒歌 應短小、朗朗上口。每晚睡前給寶寶讀一個簡短的故事，最好一字不差，一個記住了，再換別的以便加 深寶寶的印象和記憶.圖 書對寶寶來說是一種能打開合上的、能學說話的玩具，因此寶寶非常喜歡大人陪著他看圖書，聽你給他講書中的故事。圖書畫面 要清楚，色彩要鮮艷，圖像要大，文字大而對話簡短生動。每天堅持念兒歌、講故事、看圖書，并采取有問有答的方式講述圖書 中的故事，耳濡目染，寶寶就會對圖書越來越感興趣，對寶寶學習語言有很大幫助。喜歡讀書，對他一生具有重要的意義。10月模仿發(fā)音繼續(xù)練習模仿發(fā)音，擴大范圍，應包括人稱、物品

38、名稱、人的五官及簡單的動詞等，使小兒在主動會叫”爸爸”、”媽媽“之外，還能說其他幾個詞，模仿大人說話的最后一個音。指圖回答問題在父母用圖畫故事書為寶寶講故事時，當母親問”誰在吃蘿卜”時，寶寶會指著兔子回答。又問”小花貓要到那兒去”，寶寶會指著河邊作答。重述父母為他講的故事。當父母在看書看報時，寶寶也會很像樣地拿起故事書，咿咿呀呀地自己講故 事。11月用一個音來表示要求寶寶經常是用一個音表示他的各種意思和要求.如“媽媽走”的“走“可以代表媽、媽媽走啦、去上街、自己走等 意思，要鼓勵孩 子說岀來，并做好翻醫(yī)員；還要誘導孩子聯(lián)想、比較，比如：寶寶說“球”時，你可把各種顏色大小的球一個一個拿出來，告

39、訴孩子這是“紅球”，那是“綠球”等,或這是“大球“，那是“小球”等。背兒歌、念唐詩根據(jù)寶寶的興趣，給寶寶念押韻的兒歌、唐詩,不在乎寶寶記住多少，而在于激起他的興趣，建立韻律感知覺.12月主動發(fā)音小兒能有意識地叫“爸爸”“媽媽”以后，還要引導他有意識地發(fā)岀一個字音，來表示一個特定的動作或意思，如“走”“坐,，“拿,，“要,，等，從而能表達自己的愿望。與成人進行簡單的語音對話，叫他能答應.說岀來給與表揚，切不可寶寶一舉手，你就把索要物遞給他，這樣他就會停頓在動作語言期而不開口說話，造成語言發(fā)展滯后.媽媽念錯了睡覺前可以給寶寶念一個短小有趣的故事，寶寶常常很快就能記住，他往往是機械的模式記憶，無意識

40、記憶，如果念錯了，孩子會馬上睜眼，盯著您，表示“你念錯了”，他會說話時，他便立即反駁說：“不對?！鼻榫w和社交能力的訓練年齡訓練內容1月追視在光線明亮的室內，經常在小兒視線內走動，讓孩子看到親人的陪伴，同時對孩子說話和微笑，使他注視你，并用視線追隨你移 動的方向。熟悉環(huán)境岀生半個月后，每天可將孩子豎抱片刻，使孩子能看到房間內各種形態(tài)的物品，并向孩子介紹周圍景物。2月笑與條件反射在寶寶面前走過時,要經常有意逗小孩，引她咿呀發(fā)聲、或發(fā)岀“咯咯“笑聲。這種條件反射是有益的學習.水浴、空氣浴、陽光浴水浴是嬰兒天生就喜歡的運動，洗澡不僅能清潔皮膚、預防感冒，更重要的，也是很好的觸覺訓練。陽光空氣是生命不可

41、缺少的 要素。3月會岀聲搭話在寶寶情緒愉快時，父母可用愉快的口氣和表情，或用玩具，讓他發(fā)出“啊”聲，或笑聲，一日逗引寶寶主動發(fā)聲，你就要富有 感情地稱贊他，親熱地撫摸她，以示鼓勵，并與他你一言、我一語地“對話”，誘導孩子岀聲搭話。見人會笑這個時期的孩子會積極尋找大人，見人高興，要多接觸孩子，培養(yǎng)他交往的要求.4月?lián)崦寢尩哪構寢屢洺８┥砻鎸⒆?，朝她微笑，對他說話，做各種面部表情，與此同時,拉著孩子的手模你的耳朵，摸你的臉，邊拍邊告訴 她“這是媽媽的臉”，然后發(fā)出F羊哇”好玩的聲音，使孩子高興,并對你的臉感興趣。然后和寶寶同時照鏡子，看孩子的反 應。做“藏貓”游戲用毛巾把你的臉蒙上，俯在孩子

42、面刖，然后讓他把你臉上的毛巾拉下來，并笑著對他說F苗兒。”玩過幾次以后，寶寶會把臉藏在衣被內同大人做“藏貓“游戲。讓他喜歡注視你的臉，玩時有意識地給予不同的面部表情，如笑、哭、生氣等，訓 練小兒分辨面部表情，使他對個同表情有不冋反應。5月游戲繼續(xù)玩照鏡子的游戲，和媽媽同時照鏡子，看鏡子里母子的五官和表情逗引寶寶發(fā)岀笑聲。還可做其他簡單的游戲，注意反復和 小兒玩藏貓游戲，鼓勵她在拉開毛巾時發(fā)岀F苗兒”的聲音，以發(fā)展其抽象思維.表情反應繼續(xù)訓練小孩分辨面部表情，讓他和你一起做驚訝、害怕、生氣和高興等游戲.舉高孩子最喜歡讓爸爸“舉高”，然后再“放低”。家長一面舉一面說，以后每當大人說“舉高”時，寶寶

43、會將身體向上做相應的 準備。6月擴大交往范圍這個時期的孩子喜歡接近熟悉的人，能分岀家里人和陌生人，要經常抱孩子到鄰居家去串門或抱她到街上去散步，讓他多接觸 人，為孩子提供與人交往的環(huán)境。尤其要多和小朋友玩，這對培養(yǎng)社交，開發(fā)智力，促進語言發(fā)展十分重要。伸雙臂求抱要利用各種形式引起孩子求抱的愿望，女口 :抱她上街、找媽媽、拿玩具等。抱孩子前，須向孩子伸岀雙臂，說“抱 抱好不好？ ” 鼓勵她將雙臂伸向你，讓他練習做求抱的動作，做對了再將孩子抱起。照鏡子繼續(xù)照鏡子玩，讓他拍打、捕捉鏡中人影，用手指著她的臉反復叫他的名字。再指著她的五官及小手、小腳，讓他認識。熟悉 后，再用他的手指點她身體的各個部位。

44、藏貓游戲寶寶喜歡同大人玩“藏貓” o這個游戲是古今中外嬰兒開發(fā)智力的游戲，孩子喜歡逗大人玩，直到2歲興趣仍不減。7月學習揮手拱手動作經常將孩子右手舉起，并不斷揮動，讓孩子學習“再見”動作。大人離家時要對孩子揮手，并說“再見”，反復練習。在孩子情緒好時，幫助孩子將兩手握拳對起，然后不斷搖動，學做謝謝動作。每次給孩子食品或玩具時，先讓他拱 手表示謝謝，然 后再給他.8月認識自己每天抱孩子照鏡子2-3次，讓她認識自己。邊看邊告訴他鏡中人,如“這是寶寶”，”這是媽媽”等還可給他戴上有色彩的帽子、好看的圍巾頭花、紙做眼鏡等，逗引他高興，逗引他笑.交往繼續(xù)讓孩子多與人交往，方法同7個月時，培養(yǎng)善于理解、善

45、于和人溝通的能力。注視大人行動大人要經常在寶寶面前做事，并注意觀察寶寶是否注視大人行動，開始時應給與誘導，如”把寶寶看爸爸拿什么呢？媽媽戴帽子上街了！ “等。9月模仿大人動作小兒在注視大人動作的基礎上開始用成套動作來表演兒歌。父母先要設計好全套動作并配上相應的兒歌或短語，每次動作都要 一樣，包括拍手、搖頭、身體扭動、踏腳或特殊手勢示范動作，孩子很快就學會而且能單獨表演。學習時每做對一種都要表揚 鼓勵.紙箱游戲用50厘米高的包裝箱四面貼上大的動物或水果圖,寶寶扶著箱子站立。母親先教寶寶認識每個圖的名稱，然后問-貓在哪兒？ ”寶寶會扶著箱子四處繞行去找岀貓所在的位置。10月模仿大人動作繼續(xù)訓練小兒

46、模仿大人動作，如見到鄰居和親友，爸爸拍手給孩子看，媽媽把著孩子的雙手拍，邊拍邊說“歡迎”0反復練習，然后逐漸放手讓他自己鼓掌歡迎。尋找小球隨聲舞動用一個邊長1尺左右的包裝紙箱，上面開一個大約10x10厘米的洞在右下角另剪一個邊長為5厘米的等邊三角形出口，讓寶寶從大洞投入一個小球，叫他搖動紙箱使小球從邊角出口漏出告訴寶寶從大洞里看看，哪一頭亮就向哪邊搖，讓他 學會解決問題的辦法。寶寶起初會亂搖，后來他學會不必搖，讓箱子斜著放,小球自然會滾岀來.11月經常給寶寶聽節(jié)奏明快的嬰兒音樂或給他念押韻的兒歌，讓他隨聲點頭、拍手，也可用手扶著他的兩只胳膊，左右搖身，多次重 復后，他能隨音樂的節(jié)奏做簡單的動作

47、。平行游戲讓小兒弓小伙伴、家長一起玩，找出相同玩具同小朋友一塊玩，培養(yǎng)小兒愉快的情緒。學步的小兒如在一起各拉各 的玩具學 走，能互相模仿，互不侵犯，加速獨走進程.12月主動配合繼續(xù)訓練小兒能配合大人的日常生活并養(yǎng)成良好的生活習慣，如吃東西前會伸手讓人洗手，吃完后會配合擦手洗臉，收拾干凈 等。用動作表達愿望將玩具和食品放在小孩面前，訓練他會用點頭表不同意，用搖頭表喬不同意。每次給孩子食物時，先讓他點頭表不同意，然后再 給他。平行游戲在培養(yǎng)小孩子和同齡小伙伴玩時，可以讓每人手里拿著同樣的玩具，在互相看得見處各玩各的玩具，如果玩具不同就會互相搶 奪，互相看得見就會引起模仿；而且在小伙伴旁邊還會引起表

48、情和動作及表示意義的聲音呼應，使孩子感受有伴侶的快樂人際 關系中的互相幫助和分享玩具的情感會由此建立。生活自理能力的訓練年齡訓練內容1月把大小便開始培養(yǎng)定時定點大小便的習慣。2月把大小便同第一個月。3月生活規(guī)律注意培養(yǎng)良好的生活習慣，定時大便，使生活有規(guī)律.4月用勺舔食用勺喂米糊或雞蛋黃，能張大口舔食。睡眠習慣培養(yǎng)良好睡眠習慣，白天覺醒時間延長，晚上能睡大覺.5月自喂餅干給小孩一塊軟的能攥住的餅干，笑著對他說：“寶寶吃餅干啦?！辈退扬灨梢频阶爝叿湃肟谥?，讓小孩將餅干咀嚼后咽下.6月自喂食品繼續(xù)練習讓孩子自己拿著東西吃，如餅干、蝦酥條等.7月喝水訓練小兒從盛了水的杯中喝水。交往繼續(xù)讓小兒多與

49、同伴交往，幫助他克服怯生、焦慮的情緒，弓I導她正確地表達情感。與同伴玩，是寶寶學習語言、交際、能 力、培養(yǎng)良好素質的重要途徑.良好習慣訓練小兒養(yǎng)成安靜入睡、高興洗臉的習慣，養(yǎng)成定時、定點大便的好習慣，學會蹲便盆，大便前岀聲或做岀使勁的表示。B月學拿勺子在喂飯時，大人用一只勺子，讓孩子也拿另一只勺子，許可他用勺子插入碗中。此時，孩子分不清勺子的凹面和凸面，往往盛不 上食物，但是讓他拿勺子使他對自己吃飯產生積極性，有利于學習自己吃飯、同時也促進了手眼腦的協(xié)調發(fā)展。9月大小便坐盆訓練寶寶養(yǎng)成大小便坐盆的習慣。此時小兒尚不能完全主動表不，可在寶寶有便意時定地點、定時協(xié)助她坐盆。配合穿衣給寶寶穿衣服時要

50、告訴他”伸手” “舉手“”抬腿”等，讓他用動作配合穿衣、穿褲如果他還位聽懂就去用手去示范協(xié)助.經常 表揚他的合作，以后他就會主動伸臂入袖，伸腿穿褲。10月捧杯喝水鼓勵寶寶自己捧杯喝水，由灑漏漸漸熟練到不灑漏，大人應放手讓寶寶做。穿脫衣服穿脫衣服時教小兒配合，如穿上衣時知道把胳膊伸入袖內。11月培養(yǎng)良好的進餐習慣從小給小兒一個固定的坐位，讓他養(yǎng)成安靜坐著吃飯的好習慣。學習用勺子用一個玩具勺子在玩具碗內學習盛起小球、棗、藥丸蠟殼等。有了這種練習，孩子漸漸懂得用勺子的凹面將棗或小球盛入，放到 另一個小碗內。母親表揚孩子“真能干“，為以后孩子自己吃飯打好基礎.12月控制排便培養(yǎng)良好的大小便習慣，并逐漸

51、懂得要求坐盆，如便前自己找盆坐下。上桌和大人一起吃飯不能包辦代替，只能幫助，因為上桌子同大人一起吃飯,使孩子快樂。能分孚不同味道的食物，增進食欲。孩子自我意識隨之增 強，無意中感到自己會吃東西了。脫帽和戴帽會用手抓掉帽子，也會抓起帽子戴到頭上，而且戴穩(wěn)孩子的動作并不精細，半圓形的帽子可以戴好，毛絨帽子就 不會拉正，需大 人幫助。最好先用稍挺括的布帽練習.親子游戲親子樂園是為促進寶寶的動作、言語、智力、情感及社會性發(fā)展而精心設置的家庭益智游戲。每月一組，每個游戲都 有目的、前提、方法三個內容，其中“前提”是指示家長根據(jù)寶寶的發(fā)展水平，可以跨月進行智力訓練它需要寶寶與父母共同參加，一起度過這些快樂

52、的時光。1月2月3月悄悄話皮膚撫摩.外面的世界真精彩。模仿發(fā)音。親子交談.和寶寶一起跳舞4月5月6月聽媽媽講現(xiàn)在的事情斗斗一一飛o蹦蹦跳o模仿媽媽發(fā)音.注視“燈” o翻身打滾。用手指“燈”.捉迷藏7月8月9月匍行拿物拍拍手、點點頭洗澡玩水。碰碰頭.指眼、鼻.戴帽子 “謝謝”、“再見”O(jiān)交朋友o開抽屜.小小“指揮家”。拉繩取物10月11月12月玩水、玩沙、玩拼板 認圖片讀“布書”區(qū)別1、2、3。搖擺舞 .學翻書學“押韻” .都是“燈”.聽數(shù)數(shù)。涂涂點點.插鎖眼.認識“1”。模仿小動物叫o自然課堂游戲編號：001游戲名稱：悄悄話目的：感知語言信息，激發(fā)愉快情緒.前提：聽力正常。方法:寶寶覺醒時，用

53、柔和親切的語調和寶寶講些“悄悄話”。八“噢，XX醒了（呼乳名）睡得好香??！睡覺夢見媽媽了嗎?每天至少23次,每次23分鐘.注意:寶寶是先聽后說的，最好用普通話反復和寶寶講話，讓寶寶貯存標準的語音信息，有利于發(fā)展語言。游戲編號：002游戲名稱：皮膚撫摩目的：發(fā)展觸覺、促進生長、傳遞親子之情.前提:觸覺正常.方法:在寶寶覺醒或和寶寶講悄悄話時，配以輕輕地皮膚撫摩撫摩部位可以是頭發(fā)、四肢、腿、腹部、背部、足背、手背、手指等. 每天至少56次，每次35分鐘，即每天15分鐘以上。注意：每天洗澡后一定要撫摩。撫摩寶寶前要洗手、剪好指甲、摘下手表等金屬物.2、可 隔著一層衣服或用柔軟的毛巾輕輕撫摩，以防擦傷

54、皮膚。游戲編號：003游戲名稱：外面的世界真精彩目的:發(fā)展視覺、開闊眼界，啟迪心智。前提：寶寶的覺醒時間明顯增加。方法：在風和日麗之時，把寶寶抱到室外，讓他觀察眼前出現(xiàn)的人和事物，并 緩慢清晰反復地說給他聽這時寶寶會興致勃勃地東看西 看，目不暇接開始時，每次23分鐘，以后逐漸增加至1520分鐘，可結合日光浴、空氣浴 進行。游戲編號：004游戲名稱：模仿發(fā)音目的：促進語言理解，豐富情感交往。前提：會發(fā)出細小喉音，有一定專注力。方法：1、面部模仿：抱起寶寶時，在他面前經常張口、吐舌、或做多種表情，使寶寶逐漸會模仿面部動作或微笑。2、逗引發(fā)音:經常用親切溫柔的聲音與寶寶談笑，注意你的口形和面部表情，

55、使寶寶有時發(fā)出單個韻母a （啊）、0 （喔）、U （嗚）、e （呃）等，或應答發(fā)音，有時發(fā)出kuku聲。游戲編號：005游戲名稱：親子交談目的:學習控制發(fā)音器官、理解語言、促進親子情感交往.前提:會笑出聲音或發(fā)出單個韻母聲。方法：在寶寶情緒愉快時，運用各種方法逗引寶寶發(fā)音、與他“交談”。1、說笑逗引：抱起寶寶，與寶寶面對面，用愉快的口氣和表情與他說笑、逗樂、使寶寶發(fā)出“呃、啊”聲或笑聲。2、玩具逗引：用寶寶喜愛的玩具、圖片逗引他發(fā)音，一旦他興奮地手舞足蹈時，就會發(fā)出“咿、啊”之聲.3、戶外活動逗引：在戶外活動，遇到寶寶感興趣的人和物，他也會高興地咿呀作語.4、輪流逗引：在逗引時，家庭成員可輪流同寶寶逗樂。寶寶在母親懷中更愛笑，更愛笑出聲音，四肢及全身都愉快的活動一旦逗引寶寶主動發(fā)音，你就要富有感情地稱贊他，輕柔地撫模他，與他“你一言，我一語”地“交談”。游戲編號：006游戲名稱：和寶寶起跳舞目的：發(fā)展聽覺、動覺和節(jié)奏感。前提：覺醒