學校信息化應用案例精編版

1、最新資料推薦學校信息化應用案例 近幾年來，壽光市稻田鎮(zhèn)王望初級中學在信息化建設方面加大投入，無論硬件 配置還是軟件建設，都步上了新的臺階。 早在 2010年，就被列為 “全國教育技術(shù)研 究十一五重點課題基礎教育信息化的區(qū)域推進策略研究實驗學校，被評為濰坊 市數(shù)字化學校，濰坊市信息技術(shù)與學科整合示范校。經(jīng)過幾年的努力，學校的信息 化建設已具備了較為堅實的基礎。一、學校信息化條件簡介（1）完善校園網(wǎng)絡。校園網(wǎng)絡是滿足學校信息發(fā)展需求的必要措施。我校在十五期間已逐步完成了 校園網(wǎng)的建設，目前，我校的網(wǎng)絡改造工作已經(jīng)完成，學校又配套完成了兩個高標 準微室，學生用機 110臺。所有交換機（學生機房、教師

2、機房、行政辦公樓）都進行 了更換，同時，在教導處、圖書館、教技室設立了無線網(wǎng)絡接入點，方便教師移動 辦公。每個級部增加了一臺接入路由器 , 保證全校信息終端平穩(wěn)接入互聯(lián)網(wǎng)。 更換了 教師機房用機，為教師配備了筆記本電腦，改善了辦公條件升級了學校網(wǎng)站系統(tǒng)， 保證校園網(wǎng)平臺安全有效地運行。（2）推進班班通建設。實現(xiàn)“班班通 ”使普及教育信息化應用的必要條件。目前學校已為每個普通教室 配備計算機、 投影儀，并有七個班級配備了電子白板， 從而真正實現(xiàn)了班班通工程， 為信息技術(shù)與學科教學的有效整合研究提供了硬件上的保證。（3）完善學校資源庫建設。 學校資源庫的素材分三部分，一是學校教師自行開發(fā)的教學軟件

3、，主要是多媒 體課件和網(wǎng)絡課件，二是學校購買的教學軟件，三是省教育廳贈送的與教材配套的 課件。我們要求教師要積極應用學校資源庫，每學期每位老師自己制作一個課件上 傳，充實學校課件資源庫。（4）加強校園網(wǎng)站建設。 我校網(wǎng)站集學校管理、信息發(fā)布、資源共享等多種功能一體的信息化運用的綜 合平臺。學校信息發(fā)布，教學資源庫，網(wǎng)上教研活動，教師與學生個人博客等都能最新資料推薦在校園網(wǎng)站上找到，校園網(wǎng)站已成為教師學習的樂園，學術(shù)發(fā)展的平臺，情感交流 的園地，學校宣傳的窗口，家校聯(lián)系的通道。二、學校信息化應用目標1將信息化技術(shù)應用于教學管理， 充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢， 完善學校教育教學平臺， 建設具有校本特色的資源

4、平臺。規(guī)范備課、教案、課件、題庫等管理，使老師間和 師生間交流的網(wǎng)絡化變?yōu)楝F(xiàn)實，提高教育教學質(zhì)量。2提高教師對信息化技術(shù)與資源的應用能力， 讓每一個教師能熟練有效地運用 信息技術(shù)， 80%的老師能較好地運用 “班班通 ”中電子白板的交互功能， 以促進學生學 習的提高。3提高學生課堂學習興趣， 啟發(fā)創(chuàng)新思維，激發(fā)情感體驗， 以實現(xiàn)對課堂教學 方式的改革和優(yōu)化。發(fā)揮信息技術(shù)在學校管理中的作用，加快信息技術(shù)與學科教學 的整合，開展網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主學習的實踐研究，提高學生的數(shù)字化技能。4、進一步完善學校 “班班通 ”建設和數(shù)字校園建設， 完善資源應用體系， 整合教 育教學資源，形成知識和素材的應用平

5、臺。規(guī)范備課、教案、課件、題庫等管理， 使老師間和師生間交流的網(wǎng)絡化變?yōu)楝F(xiàn)實，提高教育教學質(zhì)量。5、利用信息化技術(shù)支持教研工作， 實現(xiàn)遠程培訓與實時教研活動， 讓信息技術(shù) 為教師教學研究服務。三、信息化應用驅(qū)動策略1、學校管理信息化： 基本實現(xiàn)教育信息化管理思想和管理模式提升，體現(xiàn)人 本思想，注重人的自主、自覺、自律和自我實現(xiàn)，形成良好的校園文化氛圍；建立 校園管理網(wǎng)絡，學生管理、教師管理、校產(chǎn)管理等借助信息化平臺，基本適應新的 學校管理模式。2、網(wǎng)站更新化： 對學校網(wǎng)站進行定期的改版升級，對現(xiàn)有資源進行整合重組， 在原有信息發(fā)布的基礎上，開發(fā)視頻點播、課件制作、網(wǎng)絡辦公、資源共享、家校 互動

6、、專題網(wǎng)站等一系列不同功能的平臺，完善學校數(shù)字化教育平臺的功能。同時 對已有比較陳舊、老化的設備更新維護，確保數(shù)字化平臺的穩(wěn)定運作。3、教師備課多媒體化： 開展學校人力資源的信息化專題培訓，結(jié)合軟件和網(wǎng) 絡技術(shù)培訓、使用為切入口，逐步提升教師信息素養(yǎng)，從教學設計、教學理論、課最新資料推薦程整合、信息技術(shù)、信息運用等多方面提升全校教職員工信息化辦公的能力，提高 學科教師的信息技術(shù)運用的水平。通過信息技術(shù)運用的專題培訓，逐步改變觀念、 提升理念，為數(shù)字化校園打下堅實的基礎。4、家校聯(lián)系工作的智能化： 班主任和相關(guān)任課教師要利用 “班班通 ”平臺與學生 家長保持聯(lián)系，讓家長能了解學生在校表現(xiàn)，能了解

7、教師教學、學生學習情況，能 了解學校各項活動，增加家校聯(lián)系途徑。5、校本研修發(fā)展化： 校本研修作為推進和深化學校教育教學改革的重要方式， 利用信息中心的課程研修網(wǎng)、 博客平臺， 促進教師專業(yè)化發(fā)展。 在應用實踐過程中， 通過平臺在學校教研組、備課組及教師個人層面的應用，探索學校網(wǎng)絡環(huán)境下校本 研修的應用機制建設，建立具有特色的在網(wǎng)絡環(huán)境下學校校本研修的新內(nèi)涵，最終 促進學校利用信息技術(shù)手段支持教師專業(yè)發(fā)展的工作。四、信息化實施的成效1、信息化教學環(huán)境建設成績明顯。 學校創(chuàng)建了一流的信息化教學環(huán)境：所有教室、實驗室均能聯(lián)網(wǎng)，安裝了電子 白板或者投影設備， 微機室、 電子閱覽室兩個， 所有任課教師

8、均配備了筆記本電腦， “千兆進校園 ”工程已順利實施。學校的網(wǎng)站成為教師和學生學習交流的重要信息平 臺， “優(yōu)教班班通平臺 ”使用率納入教師評估，網(wǎng)上教研開展成為常規(guī)，網(wǎng)上圖書館 利用率高。2. 、培養(yǎng)了一支高水平的現(xiàn)代化教師隊伍。 全校教師每個教職工都配備電腦，都會使用電腦，都會使用電腦進行網(wǎng)上教科 研活動， 所有中青年教師都會使用網(wǎng)頁制作、 flash 、powerpoint 、電子白板等軟件 制作課件，所有教師都會使用運用現(xiàn)代化的教育技術(shù)進行教學活動，并能進行信息 技術(shù)和學科教學的整合研究。幾年來，老師們撰寫信息化教學論文與課件、案例近 百篇，有多篇論文獲省、市、縣獎勵，本年度新當選電化教學能手三人，省級電教 優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，壽光市級電教優(yōu)質(zhì)課 4節(jié)。3、初步實現(xiàn)了課程整合的新型教學模式 網(wǎng)絡整合教學模式， 該教學模式的 基本環(huán)節(jié)為： “情境創(chuàng)設 問題