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1、中學(xué)校長(zhǎng)就職發(fā)言演講稿老師們。大家好。今天是我到_中學(xué)來(lái)第一次在這樣的場(chǎng)合和大家見面,很高興能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師們成為同事。第一次和大家交流、交心,我想說(shuō)四個(gè)詞四個(gè)意思:有幸、有緣、有感、有言。第一個(gè)詞,有幸。榮幸、幸運(yùn)的意思。為什么說(shuō)有幸呢,我想是出于以下三個(gè)方面的原因。第一,_中學(xué)是有著悠久歷史、深厚積淀、獨(dú)到文化和卓著聲譽(yù)的百年名校。說(shuō)她歷史悠久,是因?yàn)檫@所學(xué)校櫛風(fēng)沐雨、薪火相傳,至今已走過(guò)近80年的歷程;說(shuō)她積淀深厚,是因?yàn)開中學(xué)的品牌是幾代人,包括在座的各位嘔心瀝血、承前啟后,用智慧和汗水、激情與奉獻(xiàn)鑄就的;說(shuō)她有獨(dú)到文化,是因?yàn)開中學(xué)有著令人肅然起敬的學(xué)校精神,有著積極
2、向上的價(jià)值取向和約定俗成的行為規(guī)范。蓬生麻中,不扶自直,橘生淮南為橘,生淮北為枳,這就是學(xué)校文化的作用。而_中學(xué)顯然有著這樣一種學(xué)校文化的影響力:眾志成城的凝聚力,價(jià)值和行為的導(dǎo)向力,追尋夢(mèng)想的激勵(lì)力,和諧共享、攜手共進(jìn)的紐帶力。至于說(shuō)到聲譽(yù)卓著,我想每年_中學(xué)招生時(shí)門庭若市的火爆場(chǎng)面就足以說(shuō)明問(wèn)題了。第二,_中學(xué)有著一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛生、積極進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛的教師群體。在我們_中學(xué),有著非??删础⒖蓯鄣囊慌辖處?,他們對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè),只談奉獻(xiàn),不談索取。有幾位明年即將退休的老教師,有的今年仍然帶畢業(yè)班,有的還任教語(yǔ)文兼班主任,分工時(shí)我們提出適當(dāng)給予照顧,都被婉言謝絕了。所以我說(shuō),老教師是我
3、們_中學(xué)的寶貴財(cái)富,是我們行動(dòng)的標(biāo)桿和精神的動(dòng)力。我們的中年教師,年富力強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富,是學(xué)校的中流砥柱。我們占50之強(qiáng)的青年教師,更是我們的生力軍,也是_中學(xué)的未來(lái)和希望。在一所學(xué)校里,有老教師如山的沉穩(wěn),青年教師如水的靈動(dòng),這樣的動(dòng)靜相宜、和諧互補(bǔ)的局面是學(xué)校之幸、學(xué)生之幸,也是校長(zhǎng)之幸。第三,_中學(xué)是一個(gè)規(guī)模龐大,人數(shù)眾多,影響廣泛的教育航母。在這里工作是富有挑戰(zhàn)性的,是需要全身心投入的。古語(yǔ)說(shuō):水擊石鳴,人激志弘,人的一生中能有一件值得調(diào)動(dòng)自己所有的激情、才干和智慧,并努力做到最好的事情,毫無(wú)疑問(wèn)也是幸運(yùn)的。第二個(gè)詞,有緣。_年前,我是有機(jī)會(huì)來(lái)_中學(xué)工作的,但因?yàn)槟撤N原因,我與_中學(xué)失之
4、交臂。現(xiàn)在,我又能成為_中學(xué)的一員,與大家成為同事,今后,我們將朝夕相伴、榮辱與共、休戚相關(guān)。大千世界,茫茫人海,能和大家有這樣的相遇和相處,不能不說(shuō)是一種緣份。第三個(gè)詞,有感。來(lái)_中學(xué)一個(gè)月,有些感想、感受。我在想,進(jìn)一步辦好_中學(xué),固然要有許多宏觀的系統(tǒng)的決策與思考,也需要許多微觀上的艱辛而細(xì)致的努力,固然要調(diào)動(dòng)多方面的積極因素,但我個(gè)人看法,首先要進(jìn)一步明確_中學(xué)的定位,發(fā)展定位、目標(biāo)定位;其次要有一些長(zhǎng)期堅(jiān)守和秉持的原則和理念。定位是方向和目的,原則是確保航向不出現(xiàn)偏差并順利達(dá)成目標(biāo)。先談?wù)劧ㄎ弧R皇寝k學(xué)思想的定位。蘇霍姆林斯基說(shuō)。校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的
5、領(lǐng)導(dǎo)。_中學(xué)的教育應(yīng)該是為每一個(gè)人的卓越成長(zhǎng)與發(fā)展提供可能的教育。我們的價(jià)值取向是教師與學(xué)生兩種生命個(gè)體都得到激揚(yáng),都能夠享有成功后的高峰體驗(yàn)。我們不能確保每個(gè)人在今后的人生之旅中都獲得成功,但我們要努力使每個(gè)人在學(xué)校生活中,在他的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)都能得到成長(zhǎng)。當(dāng)然這個(gè)成長(zhǎng)不僅僅是生理意義上的,更是智能、情意、態(tài)度和價(jià)值觀上的成長(zhǎng)。一句話,我們的教育要著眼和著力于人的全面和諧發(fā)展。這樣的定位說(shuō)說(shuō)是容易的,寫在紙上貼在墻上也是方便的,但要落實(shí)在我們每一個(gè)教育行動(dòng),內(nèi)化在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)上則是不易的。它既需要我們帶著思想去做事,還需要我們持之以恒,并隨時(shí)迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。二是學(xué)校形象、發(fā)展目標(biāo)的定位
6、。學(xué)校形象要內(nèi)外兼修。我們要始終明白,_中學(xué)到底應(yīng)該是怎樣的學(xué)校。是不是可以這樣來(lái)描述:我們的學(xué)校應(yīng)該是先進(jìn)教育思想和現(xiàn)代教育理念的發(fā)源地和聚集地;教師成長(zhǎng)與發(fā)展的人才庫(kù);學(xué)生素質(zhì)提升和未來(lái)多元發(fā)展的基地;教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)跑者;學(xué)校教育科研的中心和模范;基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的現(xiàn)代教育技術(shù)的示范等等。我們要確立學(xué)校的愿景規(guī)劃。近景的和遠(yuǎn)景的。在這個(gè)規(guī)劃之下我們確立做哪些事,達(dá)成什么樣的目標(biāo)。比如,我們要把學(xué)校辦成書香校園、數(shù)字校園、成長(zhǎng)家園、學(xué)習(xí)樂(lè)園等等。一個(gè)總的目標(biāo)我想因該是:要扎扎實(shí)實(shí),步步為營(yíng)地把_中學(xué)辦成真正可與省市頂尖名校相比肩的一流名校。目前看來(lái),這個(gè)目標(biāo)還需要我們付出相當(dāng)?shù)钠D辛和努力。三是
7、學(xué)校特色的定位。特色是一所名校標(biāo)志性的內(nèi)涵;特色是一所學(xué)校的招牌和品牌;特色是多年潛心培植、深厚積淀后的水落石出;特色是要有著廣泛的群眾性的。_中學(xué)不能說(shuō)沒(méi)有特色,但要使學(xué)校特色更加突出和鮮明,我們還要做很多工作。四是學(xué)校教師的定位。我們的很多老師都有很強(qiáng)的_中學(xué)意識(shí),為能在_中學(xué)工作而倍感自豪。但還是要倡導(dǎo)一句話:今日我們以_中學(xué)為榮,明日_中學(xué)以我為榮。我們要經(jīng)常地追問(wèn),自己的工作、言行是否辱沒(méi)了_中學(xué),是否盛名之下,其實(shí)難副。所以,我們的老師要有鮮明的個(gè)性,但更要有_中學(xué)教師群體所共同具備的特質(zhì),也就是_中學(xué)教師的文化共性。比如,有底蘊(yùn)、有智慧、有魅力、有口碑等等。_中學(xué)的教師站出來(lái)是應(yīng)該有特殊的氣質(zhì)和才情的。(語(yǔ)文網(wǎng)中網(wǎng)摘錄,版權(quán)屬原作者)五是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和中層職能部門的定位。我們說(shuō)_中學(xué)要成為人才成長(zhǎng)和輸出的資源寶庫(kù),那么,我們教師就要努力成為這個(gè)學(xué)科里的領(lǐng)軍人物;我們的干部就要成為這個(gè)領(lǐng)域里的佼佼者。_中學(xué)的每個(gè)部門的工作在全區(qū)乃至全市都應(yīng)該是一流的,擔(dān)當(dāng)這個(gè)部門的負(fù)責(zé)人完全應(yīng)該是能獨(dú)擋一面,積極、主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地開展工作的。六是培養(yǎng)目標(biāo)的定位。這是說(shuō),從我們_中學(xué)畢業(yè)出去的學(xué)生,應(yīng)該在他的
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