學位論文導師評語

1、精品文檔 學位論文導師評語 -WORD文檔，下載后可編輯修改- 下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學習是為了更美好的未來！ 學位論文導師評語【精選篇】 1.本文研究了 xxxx對處理會計信息失真 有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理， 結果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各 種要求。 2. 中：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定 難度，工作量一般。選題具有學術研究（參考價值（實踐指導意義。該生查閱文獻 資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系

2、 統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學 院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但 缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。語言 表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見 明顯抄襲現(xiàn)象。 3. 及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目 難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面 收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系 統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結構安排存 在一定

3、問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論 點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差，格式符合規(guī)范要求；占有 資料較少，其時效性較差；有部分內(nèi)容與他人成果雷同 4. 良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓練目標，題 目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考價值（實踐指導意義。該生查閱 文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運 用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完 全符合學院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系 清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主

4、題。語言表達流暢， 格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發(fā)現(xiàn)抄襲 現(xiàn)象。 5. 論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作 者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機 結合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與 參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小 問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。 6. 文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結構安排一般，主要 觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。 7. 文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點

5、。 8. 語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效 性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。 9. 本文研究了 XXXX寸處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依 據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫 作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。 10. 該論文選題正確，結構合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進， 寫作進度安排合理，結論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論 文。 11. 論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿 中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫 托

6、爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內(nèi)容看，作者 對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這 是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。 12. 論文結構完整，各部分基本符合XXXXX文的寫作規(guī)范。論文的選題很 好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。 從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非 常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為 一篇好文章。 13. 論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會， 提出自己的看法，言之成理。

7、論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有 較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經(jīng)驗，對 音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。 論文能按時交稿，經(jīng)過 認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。 14. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知 識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫 規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較， 這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本 科論文的要求。 15. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所

8、學知 識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫 規(guī)范，條理清晰，語言流暢。 學位論文導師評語【經(jīng)典篇】1.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達 到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考價值（實踐 指導意義。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料， 寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能 力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結構安排科學，主要 觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主 題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其

9、時 效性較強；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。 2該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路 清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服 力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。 3. 本文以為題，重點探討。選題符合符合行政管理專業(yè) 培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。 文章結構安 排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資 料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政 ，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部 分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢

10、業(yè)論文要 求。 4. 全文以為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合 理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。 論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將 行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符 合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。 5. 本文以 為題，首先對 的論述，然后在重點分析 的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求， 文章結構科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分 與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。

11、 查閱的資料 充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。 6. 該文以 為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分 -個大部分。首先對進行了論述，然后重點分析。全文基 本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知 識來分析解決問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰 到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。 觀點表達準確，思路清晰，文章整 體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。 7. 本文以為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且符合行政管理 專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結構基本合理，全文共分 -大部分。其中第一 部分 ，在此基礎上重點探討 。

12、在論證過程中，該生的參考文 獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結合緊密， 運用的研究方法主要是理論研究與事 例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力， 個別引用內(nèi)容沒有標明出處。 8. 論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作 者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機 結合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與 參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小 問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。 9. 選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思

13、 路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料 也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。 總體上符合畢業(yè)論文要求。 10. 本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題 提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了 分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的 問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密， 真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。 11. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行政管理 知識

14、來分析企業(yè)行政管理實踐問題， 論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內(nèi)容較充 分，參考的相關資料比較切合論題的需要， 層次結構比較合理，主要觀點表達的 比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠， 創(chuàng)新點不足。 12. 本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以 為主題來分析 論證，對提高我國行政管理的 具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較 科學合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠，論證不 夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱， 缺乏說服力。總體上基本達到畢業(yè)論文的 要求。 13. 本文以 為主題，重點探討 問題，選題基本符合行政管理專 業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)

15、特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分， 觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不 充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。 14. 該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。 結構安排科學合理，思路 清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內(nèi)容比 較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文 中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點論 證不深刻和全面。 15. 本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題 提供參考和借鑒作用。在全文

16、結構中，首先對官員問責制的現(xiàn)實意義進行了分析， 然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析， 最后提出化解困境的有效建議。 全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文 觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。 總體上達到畢業(yè)論文要求。 學位論文導師評語【熱門篇】1.該學生在設計中積極與老師交流設計 思路與創(chuàng)意來源，能充分把自己所學基礎知識運用到實際設計中。 作品主題鮮明， 色調(diào)清晰，整體設計合理。設計缺少創(chuàng)新的東西，沒有表現(xiàn)出自己的設計水平。 2. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度， 工作量一般。選題具有

17、學術研究（參考價值（實踐指導意義。 3該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中 基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。 文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中 郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好 地服務于論點。 4. 語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效 性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。 5. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較 小，工作量不大。論文選題一般。 6該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫

18、作 過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅 符合學院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出， 邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主 題。 7. 語言表達較差，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時效性較差；有部 分內(nèi)容與他人成果雷同。 8. 在為期三個月的畢業(yè)設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整 個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要 求。 9. 在整個畢業(yè)設計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合 理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。 能基本在

19、每個階段完成相 應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不 足和需要提高的地方。 10. 該同學針對當前實務界關注的熱點問題，完成了資產(chǎn)減值準備存在的問 題及對策的寫作工作。論文以上市公司利用資產(chǎn)減值準備調(diào)節(jié)利潤的現(xiàn)象為出發(fā) 點，以資產(chǎn)減值準備存在的問題及成因為主要議題，采用規(guī)范分析法，重點討論 了資產(chǎn)減值準備存在的問題成因及對策， 得到了完善企業(yè)會計準則，并采取相關 措施來規(guī)范準則，以進一步完善資產(chǎn)減值會計，科學合理地計提資產(chǎn)減值準備的 結論。整個寫作過程該生思維較嚴謹，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷。 11. 該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程認真刻苦勇于專研，較主 動地與指導教師溝通，虛心聽取指導教師的指導及修改意見， 修改及完成畢業(yè)論 文。 12. 該生能夠較熟練運用所學的專業(yè)知識解決本文提出的企業(yè)會計準則相 關規(guī)定的可操作性差資產(chǎn)減值準備存在的特殊問題和資產(chǎn)減值準備計提外部監(jiān) 管難度大等幾個方面問題，基礎理論和專業(yè)知識掌握的較好，分析問題和解決問 題的能力較強。 13. 該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程比較努力愿意思考，能夠 積極主動地與指導教師溝通，認真聽取指導教師的指導及修改意見， 修改及完成 畢業(yè)論文。 14. 該生能夠較