幼兒園第二學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃

1、幼兒園第二學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃篇一：幼兒園第二學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃二0一二學(xué)年第二學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，以家庭 教育、社區(qū)教育為核心，積極創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，重視與家長(zhǎng)同步同向的合作教育，提高家庭教育水平。同時(shí)為社區(qū)的早期教育提供服務(wù)，依托社區(qū)，以幼兒園為早教指導(dǎo)中心，逐步形成向家庭輻射的早期教育指導(dǎo)絡(luò)。有效提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性，努力使幼兒園與家庭教育、社區(qū)服務(wù)一體 化。二、工作目標(biāo)：1. 參與園所管理，發(fā)揮橋梁作用。努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。2.

2、 營(yíng)造育人環(huán)境，提高指導(dǎo)實(shí)效。3. 豐富活動(dòng)形式，確保活動(dòng)質(zhì)量。4. 立足社區(qū)服務(wù)，做好宣傳工作。三、具體措施：(一) 參與園所管理，發(fā)揮橋梁作用。1. 積極發(fā)揮家委會(huì)的作用，由集團(tuán)家委會(huì)牽頭，發(fā)揮各班家委會(huì)成員作用。(二) 營(yíng)造育人環(huán)境，提高指導(dǎo)實(shí)效。1 .開展有主題的專題講座，提高家庭教育指導(dǎo)水平。(1) 發(fā)放家長(zhǎng)問卷調(diào)查表，針對(duì)“共性問題”，根據(jù) 家長(zhǎng)的需要，以園級(jí)或班級(jí)為單位有針對(duì)性地開展家長(zhǎng)授課活動(dòng)。(2) 邀請(qǐng)“家庭教育指導(dǎo)老師”為家長(zhǎng)們作專題性的家庭教育指導(dǎo)講座，刷新教育理念，提高指導(dǎo)能力。2. 開展沙龍研討活動(dòng)。要求圍繞班內(nèi)“焦點(diǎn)問題”和“熱 點(diǎn)問題”展開交流研討，在互動(dòng)交流中

3、切實(shí)解決“真”問題。3. 開好有主題的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，除了向家長(zhǎng)介紹班級(jí)情況之外，更主要的是對(duì)一些大家共同關(guān)心的問題開展專題講座、專題討論、經(jīng)驗(yàn)交流，如對(duì)剛?cè)雸@兒童的家長(zhǎng)開設(shè)“三歲幼兒的年齡特點(diǎn)及其教育要點(diǎn)”以及“如何培養(yǎng)幼兒的生活自理能力”；中班組以“如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣？”及“如何加強(qiáng)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)”；大班組圍繞“如何培養(yǎng)幼兒的自制力和堅(jiān)持性？”及“如何做好幼小銜接”等方面講座，從 而豐富家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)，以形成共識(shí)，保持家園教育的一致，形成教育合力。4. 利用宣傳櫥窗，發(fā)揮窗口作用。另外，利用櫥窗宣 傳欄、班級(jí)頁(yè)出版、發(fā)表優(yōu)秀家教論文，推廣育兒經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)撰寫育兒心得， 積極參

4、與投稿。5做好家園溝通，關(guān)注幼兒發(fā)展。（1）做好隨機(jī)家訪工作。要求教師充分利用接送孩子 的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通孩子在園在家的情況表現(xiàn)，認(rèn)真填做好記錄。（2）用好“寶寶成長(zhǎng)記錄”冊(cè)。按時(shí)收發(fā)，讓家園雙 方都能及時(shí)了解孩子在園、在家生活、學(xué)習(xí)、健康等方面的情況。（3）絡(luò)常聯(lián)系、家園路路通。利用園、班開設(shè)的站， 將幼兒園教育內(nèi)容、家教論壇等通過站形式與家長(zhǎng)交流。每月堅(jiān)持為每位幼兒發(fā)個(gè)性 短信。（三）豐富活動(dòng)形式，確保活動(dòng)質(zhì)量。1. 滿足家長(zhǎng)需要，向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。通過半日活動(dòng)，拉近老師和家長(zhǎng)之間的距離，形成教育合力，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。2 .繼續(xù)開發(fā)家長(zhǎng)助教資源。結(jié)合“種植園地”，發(fā)動(dòng) 家長(zhǎng)參與種植、管

5、理、收獲等系列活動(dòng)。3.做好家長(zhǎng)問卷工作，發(fā)揮家長(zhǎng)監(jiān)督作用。4 .鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，收集、制作游戲材料，豐富游戲活動(dòng)內(nèi)容。要求各班組織家長(zhǎng)充分利用半成品或廢舊材料每學(xué)期開展一次 環(huán)保小制作活動(dòng)，從而樹立環(huán)保理念。5. 開展各種親子活動(dòng)?？梢酝ㄟ^節(jié)日邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加 親子游戲活動(dòng)，通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的感情，增進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間的友誼，提 高溝通和指導(dǎo)能力。(四) 立足社區(qū)服務(wù)，做好宣傳工作。1加強(qiáng)社區(qū)聯(lián)系，服務(wù)社區(qū)文化。(1) 幼兒園要主動(dòng)加強(qiáng)與社區(qū)居委會(huì)的溝通與聯(lián)系，爭(zhēng)取社區(qū)的合作與支持，使幼兒園與社區(qū)的聯(lián)系工作得以順利開展。(2) 幼兒園要走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行家教宣傳，提高社區(qū)成員的

6、家庭教育意識(shí)，積極向社區(qū)居民宣傳黨的教育方針；正確的教育觀念，科學(xué)的育兒知識(shí)， 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的教師定期到社區(qū)進(jìn)行家教科學(xué)知識(shí)講座。2. 03歲入戶指導(dǎo)，為社區(qū)的早期教育提供服務(wù)。做好社區(qū)03歲及散居兒童的入戶指導(dǎo)工作，依托社區(qū)，以 幼兒園為早教指導(dǎo)中心，逐步形成向家庭輻射的早期教育指導(dǎo)絡(luò)。（1）加強(qiáng)社區(qū)宣傳，提高社區(qū)對(duì)嬰幼兒早期教育重要性的認(rèn)識(shí)。可通過幼兒園的宣傳、櫥窗、橫幅等途徑大力宣傳早教的意義和任務(wù)。（2）向社區(qū)家長(zhǎng)和孩子開放集體教育活動(dòng)，形成托幼一體化的教育模式。附：行事歷XX年3月篇二：幼兒園第二學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃幼兒園第二學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃幼兒園第二學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

7、以上海市家庭教育指導(dǎo)大綱、上海市幼兒園幼小銜接活動(dòng)的指導(dǎo)意見、上海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案為依據(jù)，以幼兒園新學(xué)期園務(wù)計(jì)劃 為主線，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，提高家長(zhǎng)家庭教育水平、教 師家庭教育指導(dǎo)能力，增進(jìn)與幼兒園合作教育的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性，促進(jìn)幼兒發(fā)展。二、情況分析1、優(yōu)勢(shì)：（1）各類家長(zhǎng)工作、幼兒活動(dòng)等都已形成穩(wěn)定的工作模式和活動(dòng)形式，有序開展，有效洛 實(shí)。（2）家委會(huì)工作運(yùn)行有序，機(jī)制有保障，充分體現(xiàn)了 監(jiān)督與為其他家長(zhǎng)服務(wù)的職責(zé)。（3）家長(zhǎng)服務(wù)臺(tái)的有效創(chuàng)設(shè)和班級(jí)管理日志的有 效記錄，架起了教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁同時(shí)保障了幼兒的衛(wèi)生與安全問題。2、不足：（1）一

8、園兩址的新辦園模式下導(dǎo)致兩部家長(zhǎng)工作的宣 傳未能達(dá)到有效的效果。如分部部分家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園各類家長(zhǎng)工作、幼兒活動(dòng)不是特別了 解，宣傳缺乏針對(duì)性。（2）家長(zhǎng)資源以及社區(qū)資源的有效挖掘和利用不足， 以幼兒園課程以及幼兒園特色活動(dòng)項(xiàng)目為契機(jī)，以幼兒園市級(jí)課題為抓手，建立家庭、社 區(qū)的教育資源利用的聯(lián)動(dòng)是當(dāng)務(wù)之急。三、工作目標(biāo)1、以科學(xué)先進(jìn)的育兒理念為依托，以雙向互動(dòng)的運(yùn)行 機(jī)制為抓手，幫助教師在家長(zhǎng)工作以及各類幼兒活動(dòng)中提高組織與指導(dǎo)的有效性。2、以幼兒園家長(zhǎng)資源開發(fā)與利用的管理策略研究 為重點(diǎn)，逐步建立社區(qū)、家庭教育資源庫(kù)，初步架構(gòu)幼兒園、家庭、社區(qū)多方聯(lián)動(dòng)絡(luò)與聯(lián) 動(dòng)機(jī)制。3、以構(gòu)建邙陽(yáng)光育人、快樂

9、啟蒙”和諧校園文化為抓 手，進(jìn)一步深化適宜本園家教指導(dǎo)的研究，初步形成具有本園特色的家教工作模式。四、主要工作1、常規(guī)工作（1）依據(jù)不同年齡段幼兒發(fā)展特點(diǎn)及目標(biāo)，有針對(duì)性 的開展不同主題的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。（2）組織并指導(dǎo)各班做好各項(xiàng)向家長(zhǎng)開放的活動(dòng)，如 家長(zhǎng)會(huì)、半日開放活動(dòng)、快樂節(jié)日活動(dòng)等，有效宣傳幼兒園辦園情況。長(zhǎng)的意見和建議， 杜絕管理的盲區(qū)。2、重點(diǎn)工作（1）從家委會(huì)入手，定期開展家園合作的評(píng)價(jià)活動(dòng)， 形成家園合作與評(píng)價(jià)的合力。（2）深入開展課題研究，開發(fā)家長(zhǎng)資源，建立資源庫(kù)， 發(fā)揮家長(zhǎng)服務(wù)隊(duì)作用。五、具體措施一、繼續(xù)挖掘家庭、社區(qū)的教育資源，梳理并初步形成 資源利用的有效途徑和聯(lián)動(dòng)絡(luò)。二

10、、繼續(xù)做好各類家長(zhǎng)工作和幼兒活動(dòng)的組織和策劃，力求品質(zhì)，體現(xiàn)精細(xì)化管理。篇三：小一下學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃 XX-XX年度第二學(xué)期小二 班家長(zhǎng)工作計(jì)劃幼兒園教育上曾有一句這樣說：“忽略了一個(gè)家長(zhǎng)， 就等于放棄了一個(gè)孩子的教育?！奔议L(zhǎng)，對(duì)于幼兒園來說是一個(gè)特殊而且龐大的群體。雖 然幼兒園是面向幼兒，以幼兒為主題的教育單位、但是在教育幼兒的過程中如果少了家園共 育這一步，那我們的工作就很難開展。而且對(duì)幼兒的教育也不能持續(xù)下去，家長(zhǎng)群體的龐大是 顯而易見的，一個(gè)孩子最少有兩個(gè)家長(zhǎng)，有的甚至加上祖父母等非直系親屬，所以也可以看 出家長(zhǎng)資源是豐富的。如果我們善于利用家長(zhǎng)資源，那么，不但幼兒的家園共育工作會(huì)做得

11、很出色，而且也可以幫助來解決很多問題。一、情況分析：上學(xué)期，我們本著“以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展為宗旨， 以服務(wù)幼兒和家長(zhǎng)為根本”的原則，與家長(zhǎng)友好相處、善意溝通，使本班幼兒在各方 面有了一定程度的提高。在此基礎(chǔ)上，相信這學(xué)期我們能一如既往地把家長(zhǎng)工作做好、做實(shí)。二、家長(zhǎng)工作重點(diǎn)：1. 家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，在幼兒的成長(zhǎng)過程中起著 至關(guān)重要的作用?？梢哉f，有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子。我們幼兒教師面對(duì)的 是各色各樣的孩子，也是各色各樣的家長(zhǎng)。因此，我們要深入了解每個(gè)家庭的教育方式、教 育情況。及時(shí)有效的溝通，避免不利幼兒的教育影響孩子一生。2. 家園之間應(yīng)該架一座無(wú)障礙的橋梁。為了使幼兒在

12、習(xí) 慣、能力方面有進(jìn)一步的提高，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該積極、主動(dòng)溝通孩子在園、在家的點(diǎn)滴 變化。及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤行為、意識(shí)，家園合力，促進(jìn)幼兒發(fā)展。3. 教育教學(xué)中，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。在我們的教育 工作中，有非常多的教學(xué)準(zhǔn)備是需要家長(zhǎng)一起協(xié)助的，比如：春天來了主題中，需 要家長(zhǎng)提前帶孩子感知春天的特征與氣息，了解春天人們喜歡的一些活動(dòng)，另外還一些教學(xué)活 動(dòng)是需要家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一些物品的，等等。配合的家長(zhǎng)，能讓我們的教學(xué)事半功倍。4. 通過各類活動(dòng)，多渠道的讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日 生活，讓老師能及時(shí)關(guān)注到特殊幼兒（體弱幼兒等）。例如：家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè)等。三、具體工作安排：二月份

13、1. 開通家園論壇，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極注冊(cè)，通過家園論壇了 解幼兒學(xué)習(xí)生活的片段。2. 向家長(zhǎng)發(fā)放宣傳資料春季預(yù)防傳染病。三月份1. 請(qǐng)家長(zhǎng)在家和孩子一起植一棵小樹，培養(yǎng)綠色環(huán)保意 識(shí)。2. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)所需的操作材料，如： 各類豆子，綠色小植物等；搜集可以豐富區(qū)域活動(dòng)的物品，如：小衣服、空盒子等3. 發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè)。四月份1. 春游前，提醒家長(zhǎng)為幼兒穿合適的衣服、鞋子，準(zhǔn)備 適量的食物，鼓勵(lì)幼兒在游玩中自己走，能文明出游。2. 安全教育。提醒家長(zhǎng)利用生活中各環(huán)節(jié)向幼兒進(jìn)行安 全教育。3. 發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè)。五月份1. 家長(zhǎng)開放日。邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來園看幼兒的半日活動(dòng)，了 解孩子在園情況及

14、半年多來的變化與成長(zhǎng)。2. 家長(zhǎng)座談會(huì)。針對(duì)“孩子任性了，我該怎么辦？ ”展開討論與溝通3. 發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè)。六月份1. 親子制作。請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子利用環(huán)保材料，共同制作一 件玩具，培養(yǎng)變廢為 寶的意識(shí)。2. 六一節(jié)聯(lián)歡會(huì)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起度過一個(gè)快樂 的節(jié)日。3. 發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè)。七月份1. 發(fā)放幼兒測(cè)評(píng)表。2. 發(fā)放暑假安全注意事項(xiàng)。3. 通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園的教 育，真正做到家園配合一致。篇四：幼兒園第二學(xué)期工作計(jì)劃幼兒園第二學(xué)期工作計(jì)劃 幼兒園第二學(xué)期工作計(jì)劃一、情況分析（上學(xué)期工作成效分析）1、亮點(diǎn)與成效：（1）理順兩部運(yùn)作。以擴(kuò)增分園為重心，重視人、財(cái)、

15、物的規(guī)范管理，努力探索適合園情的管理方法，保障幼兒園的新辦園模式、新管理格局 穩(wěn)定有序。修訂和完善工作制度和績(jī)效工資方案，做到有章可循，規(guī)范執(zhí)行。（2）謀劃園所發(fā)展。制定新一輪幼兒園發(fā)展規(guī)劃，做到客觀分析亮點(diǎn)與問題，廣泛征集教職工建議，挖掘解析理念內(nèi)涵，部門思考任務(wù)與措施， 幾上幾下匯合成稿，集聚群體的智慧和全園的認(rèn)同。（3）推進(jìn)結(jié)對(duì)共建。響應(yīng)新一輪結(jié)對(duì)共建要求，聚焦 集體教學(xué)活動(dòng)和保健資料兩個(gè)項(xiàng)目為共建點(diǎn)，開展實(shí)踐交流與研討活動(dòng)，搭建合作共建的平臺(tái)與優(yōu)質(zhì)資源的輻射。與此同時(shí)，通過走出去觀摩學(xué)習(xí)和請(qǐng)進(jìn)來專題講座，從理念層面和 實(shí)踐層面給予教師更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。2、不足與思考（1）管理人員專業(yè)和威

16、信待提高。（2）兩部管理機(jī)制和絡(luò)待構(gòu)建。（3）課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施待突破。二、指導(dǎo)思想 積極落實(shí)市、區(qū)、局等教育工作會(huì)議的精神，以“減負(fù)增效、整合優(yōu)效”的管理理念，圍繞邙陽(yáng)光品質(zhì)”辦園追求和新一輪發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建一園兩址管理機(jī)制，加強(qiáng)新課程園本化創(chuàng)新建設(shè)，助推各類隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)辦園水 平的穩(wěn)定發(fā)展。三、工作目標(biāo)1、園務(wù)管理：強(qiáng)調(diào)“減負(fù)增效、整合優(yōu)效”的工作思 路，落實(shí)減負(fù)管理舉措；深入一線，關(guān)注兩部對(duì)接、關(guān)注問題改進(jìn)，改進(jìn)各條線管理方法，構(gòu)建一園兩址管理機(jī)制；推進(jìn)人事制度改革，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)行，完善后勤監(jiān)控管理， 促進(jìn)全員工作的自主性、優(yōu)質(zhì)化。開發(fā)家長(zhǎng)資源，創(chuàng)新家園合作的管理機(jī)制。2、保

17、育與教育：以課程監(jiān)控與評(píng)價(jià)細(xì)則為抓手，完善課 程管理機(jī)制，推進(jìn)我園兩部課程實(shí)施的平衡發(fā)展，促進(jìn)分部基礎(chǔ)課程的規(guī)范實(shí)施和總部 基礎(chǔ)課程的優(yōu)質(zhì)實(shí)施。以“基于幼兒行為觀察，集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中師幼互動(dòng)的實(shí)踐研究”專題 研究為重點(diǎn)，通過大教研梳理論、小教研實(shí)踐與驗(yàn)證，使教師在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中觀察幼兒行為的基礎(chǔ)上反思教學(xué)設(shè)計(jì)，并通過有效的師幼互動(dòng)提升集體教學(xué)的有效性。3、衛(wèi)生保?。宏P(guān)注規(guī)范有序、運(yùn)行流暢、適宜有效的 保健工作管理機(jī)制的完善與優(yōu)化，以保育員操作手冊(cè)為藍(lán)本，加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，及時(shí)調(diào) 整和優(yōu)化各崗位規(guī)范操作流程的培訓(xùn)與實(shí)踐；進(jìn)一步豐富保研內(nèi)容與形式，提高三大員保教 配合的自覺性。4、隊(duì)伍建設(shè)：開展分層分類

18、培養(yǎng)與研修，有針對(duì)性地對(duì)新青年老師的專業(yè)、素養(yǎng)等方面進(jìn)行培訓(xùn)，優(yōu)化各類隊(duì)伍穩(wěn)健發(fā)展的管理機(jī)制，將學(xué) 習(xí)任務(wù)、工作效能與個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的任務(wù)結(jié)合起來，與績(jī)效考核掛鉤，促使教師專業(yè)發(fā)展的 主動(dòng)性。有計(jì)劃地培養(yǎng)骨干教師和后備干部，助推各類人員的專業(yè)自覺性、發(fā)展主動(dòng)性。5、自主發(fā)展：著力推進(jìn)文化建設(shè)，圍繞辦園理念，提 煉陽(yáng)光教師、陽(yáng)光文化的內(nèi)涵。從工作執(zhí)行上樹行政班子團(tuán)隊(duì)威信，從管理細(xì)節(jié)中體現(xiàn)人 文關(guān)懷，從內(nèi)容形式上拓展沙龍和工會(huì)活動(dòng)，讓教師有認(rèn)同感、幸福感，提升全體教職工的 工作境界。注重開展校園文化活動(dòng)，弘揚(yáng)師德，推動(dòng)校園文化建設(shè)新發(fā)展。四、工作任務(wù)及措施（一）園務(wù)工作1、園務(wù)管理 探尋并構(gòu)建適合園

19、情的“一園兩址”管理機(jī)制，關(guān)注兩部對(duì)接、關(guān)注問題改進(jìn)，改進(jìn)各條線管理方法。落實(shí)“服務(wù)與支持”管理理念，讓“減 負(fù)增效”落地。合理規(guī)劃并設(shè)計(jì)分部改建設(shè)想，制定詳細(xì)的工作安排和創(chuàng)設(shè)方案。2、家長(zhǎng)社區(qū)工作3、人事制度改革 根據(jù)福利費(fèi)的使用規(guī)定，通過教師提案和工會(huì)研討，制定本園福利費(fèi)使用方案。依據(jù)人事科要求，把好人員引進(jìn)關(guān)，配足配好在編教師和非編人員，為下一輪隊(duì)伍建設(shè)奠定基礎(chǔ)。依據(jù)人保局規(guī)定，規(guī)范做好非編人員待遇發(fā)放以及管 理。4、信息化工作加強(qiáng)對(duì)信息化工作組織機(jī)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制 的建立和健全。強(qiáng)化園所信息發(fā)布的管理，凸顯信息發(fā)布的及時(shí)性和全面性。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè) 的進(jìn)程，做好信息技術(shù)與教育教學(xué)整合

20、的實(shí)踐工作，努力提高幼兒園信息化的應(yīng)用水平，規(guī) 范幼兒園信息教育技術(shù)工作。5、結(jié)對(duì)共建工作 聚焦實(shí)踐，以項(xiàng)目的形式開展指向教 學(xué)和保健層面的園際結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，體現(xiàn)減負(fù)增效，整合有效。根據(jù)“結(jié)對(duì)共建”評(píng)價(jià)指標(biāo)，完善結(jié)對(duì)共建 溝通、活動(dòng)、互動(dòng)等機(jī)制，推進(jìn)區(qū)域篇二：幼兒園第二學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃幼兒園第二學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃幼兒園第二學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以上海市家庭教育指導(dǎo)大綱、上海市幼兒園幼 小銜接活動(dòng)的指導(dǎo)意見、上海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案 為依據(jù)，以幼兒園新學(xué)期園務(wù)計(jì)劃為主線，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展， 進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，提高家長(zhǎng)家庭教育水 平、教師家庭教育指導(dǎo)能力，增進(jìn)與幼兒園合作教育的

21、主動(dòng) 性、積極性、實(shí)效性，促進(jìn)幼兒發(fā)展。二、情況分析1、優(yōu)勢(shì)：（1）各類家長(zhǎng)工作、幼兒活動(dòng)等都已形成穩(wěn)定的工作 模式和活動(dòng)形式，有序開展，有效落實(shí)。（2）家委會(huì)工作運(yùn)行有序，機(jī)制有保障，充分體現(xiàn)了 監(jiān)督與為其他家長(zhǎng)服務(wù)的職責(zé)。（3）家長(zhǎng)服務(wù)臺(tái)的有效創(chuàng)設(shè)和班級(jí)管理日志的 有效記錄，架起了教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁同時(shí)保障了幼兒的 衛(wèi)生與安全問題。2、不足：（1）一園兩址的新辦園模式下導(dǎo)致兩部家長(zhǎng)工作的 宣傳未能達(dá)到有效的效果。如分部部分家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園各類 家長(zhǎng)工作、幼兒活動(dòng)不是特別了解，宣傳缺乏針對(duì)性。（2）家長(zhǎng)資源以及社區(qū)資源的有效挖掘和利用不足， 以幼兒園課程以及幼兒園特色活動(dòng)項(xiàng)目為契機(jī)，以幼兒園

22、市 級(jí)課題為抓手，建立家庭、社區(qū)的教育資源利用的聯(lián)動(dòng)是當(dāng) 務(wù)之急。三、工作目標(biāo)1、以科學(xué)先進(jìn)的育兒理念為依托，以雙向互動(dòng)的運(yùn) 行機(jī)制為抓手，幫助教師在家長(zhǎng)工作以及各類幼兒活動(dòng)中提高組織與指導(dǎo)的有效性。2、以幼兒園家長(zhǎng)資源開發(fā)與利用的管理策略研究為重點(diǎn)，逐步建立社區(qū)、家庭教育資源庫(kù)，初步架構(gòu)幼兒園、 家庭、社區(qū)多方聯(lián)動(dòng)絡(luò)與聯(lián)動(dòng)機(jī)制。3、以構(gòu)建邙陽(yáng)光育人、快樂啟蒙”和諧校園文化為 抓手，進(jìn)一步深化適宜本園家教指導(dǎo)的研究，初步形成具有 本園特色的家教工作模式。四、主要工作1、常規(guī)工作（1 ）依據(jù)不同年齡段幼兒發(fā)展特點(diǎn)及目標(biāo)，有針對(duì) 性的開展不同主題的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。（2）組織并指導(dǎo)各班做好各項(xiàng)向家長(zhǎng)開

23、放的活動(dòng)， 如家長(zhǎng)會(huì)、半日開放活動(dòng)、快樂節(jié)日活動(dòng)等，有效宣傳幼兒 園辦園情況。（3）充分發(fā)揮家園 QQ群、園長(zhǎng)信箱、家長(zhǎng)會(huì)、家委 會(huì)等渠道的溝通作用，及時(shí)了解家長(zhǎng)的意見和建議，杜絕管理的盲區(qū)。2、重點(diǎn)工作（1）從家委會(huì)入手，定期開展家園合作的評(píng)價(jià)活動(dòng)，形成家園合作與評(píng)價(jià)的合力。（2）深入開展課題研究，開發(fā)家長(zhǎng)資源，建立資源庫(kù)，發(fā)揮家長(zhǎng)服務(wù)隊(duì)作用(3)針對(duì)分部家長(zhǎng)對(duì)我園家長(zhǎng)工作的了解現(xiàn)狀，進(jìn) 一步加大幼兒園開展家長(zhǎng)工作的宣傳力度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參 與，進(jìn)一步促進(jìn)家校合作。五、具體措施一、繼續(xù)挖掘家庭、社區(qū)的教育資源，梳理并初步形 成資源利用的有效途徑和聯(lián)動(dòng)絡(luò)。二、繼續(xù)做好各類家長(zhǎng)工作和幼兒活動(dòng)的組織和策 劃，力求品質(zhì)，體現(xiàn)精細(xì)化管理。篇三：小班下學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃XX年小一班春學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃一、現(xiàn)狀分析：綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本 著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng) 參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”通過上學(xué)期 的培養(yǎng)和努力