小學生如何寫好記敘文的開頭與結(jié)尾

1、小學生如何寫好記敘文的開頭與結(jié)尾：開頭、結(jié)尾的形式方法很多,也沒有固定不變的,它要根據(jù)不同文章、不同內(nèi)容以及自己的思路、興趣來決定,靈活機動.但在小學階段,也可以說有一些基本方法要掌握運用。一、記事的開頭 1、自然式開頭（以起因?qū)懫穑? 從一件事情發(fā)生的時間（天氣環(huán)境）、地點、人物和起因入手進行開頭,很自然地寫下支去.這種開頭也叫“順敘”開頭法. 如記一次掃墓的開頭： “清明節(jié)那天的早晨,天陰沉沉的,還飄灑著牛毛細雨.我們高年級同學站著整齊的隊伍,手捧朵朵小白花,心情沉重地去烈士陵園掃墓.” 2、倒敘式開頭（從結(jié)果寫起） 這種開頭是用回憶的口氣先說事情的結(jié)果,然后再從頭說起,讓人覺得記憶中的事

2、或美好、或有趣、或難忘、或后悔刻骨銘心,難以忘懷.比如：童年趣事的開頭： 在我童年記憶的小河中,留下了許多金色的浪花,而最美的那一朵就是小時候“種汽車”,夢想能長出很多汽車的“傻事”,它給我?guī)淼臉啡ぶ两癫煌?每想起這件趣事,還捧懷大笑呢！ 3、引歌引言式開頭. 這種開頭是根據(jù)所記敘事件的內(nèi)容和中心,選擇有關(guān)聯(lián)的名人名言、格言、古語或一兩句歌詞,來引出要寫的事.比如：春游的開頭： “穿過密密的大樹林,我們來到可愛的地方”這是我們五二中隊的同學們,擎著鮮艷的隊旗,唱著嘹亮的歌,邁著瀟灑豪邁的腳步,到郊外來春游,大家的心情,甭提有多高興了. 再如：教訓一文開頭：“虛心使人進步,驕傲使人落后”這是毛

3、澤東主席對我們的諄諄教導,也是我們前進的座右銘.是它,指引我一次又一次地克服困難,防止驕傲自滿情緒,取得了進步.就說前幾天的那件事吧： 4、疑問式開頭： 寫一件事情,可以在開頭故意提出疑問,再解答、引出要寫的事.這樣,既有趣又有引人入勝.比如,校園里的新鮮事兒的開頭： 朋友,你知道我們學校最近發(fā)生了什么新鮮事兒嗎？告訴你,可多啦！尤其是為迎奧運會,同學們自發(fā)地開展了豐富多采的“我為奧運做點啥？”的活動呢！這件事可深得人心呀！ 5、點明中心式開頭 在文章的開頭,就把要寫這件事說明的道理或給人的啟示寫出來,點明中心,直破題目. 比如：一件小事的開頭：一滴水能反映太陽的光輝,一件小事可以說明一個深刻

4、的道理,給人以啟迪和鼓舞.王小東不聲不響地修理損壞的桌奇這件事雖然很小,但卻反映了他關(guān)心班級集體,熱愛公物的好品質(zhì),這件事還帶動了好多同學,爭先恐后為集體做好呢！ 二、寫人記敘文的開頭 寫人記敘文的開頭也有很多,常見常用的有以下幾種： 1、自我介紹式開頭. 這樣的開頭主要用于寫自己的作文.以自己介紹自己的口氣說話.例如我的開頭： 我叫王小力,今年十歲了,正在勝利小學讀五年級,是一個開朗活潑、愛說愛筆的小機靈鬼.我呀,喜歡體育運動,酷愛讀書,同學們都說我是“書蟲子”呢！ 2、外貌描寫開頭. 用描寫人物外貌特點開頭,引出要寫的人來.比如：我們的王老師的開頭： 她,中等身材,不胖不瘦.一頭烏黑的齊耳

5、短發(fā),兩道細長的黑眉毛,一雙炯炯有神的大眼睛忽閃忽閃的,總是放射著堅毅慈祥的目光.嘴角邊總是掛著微笑,讓人感到無比親切.她,就是我們的班主任王老師,她像媽媽一樣關(guān)心我們,像園丁一樣哺育我們,勤勤懇懇,任勞任怨,是最好的老師. 3、開門見山式開頭. 這種開頭是直接介紹人物的品格特點,概括全文要寫的內(nèi)容,直插中心.好比一打開門,就看見山了.比如：我的媽媽開頭： 我的媽媽叫付悅,今年38歲了,是一位白衣天使.她熱愛自己的事業(yè),為醫(yī)治患者,挽救生命垂危的病人,廢寢忘食、不分晝夜地工作著,常常顧不上照顧這個家,更顧不上自己. 畫“_”的部分恰恰就是文章的中心,是全文的概括,看到這些,就知道文章要寫什么了

6、. 4、見物思人式開頭 這種開頭是以一件與人物有關(guān)聯(lián)的物品為線索,引出要寫的人來.需要強調(diào)的是這個物件與要寫的人有聯(lián)系.比如：我的好伙伴 每當我打開那本精美的相冊,就會看見一張集體合影,目光就會停留在前排中間的男孩身上,他,大大的眼睛,厚厚的嘴唇,胖乎乎的小臉蛋上,有兩個迷人的小酒窩每當這時,我就會想起他我的好伙伴王小冬來.雖然他已經(jīng)轉(zhuǎn)學了,但我依然記著他,一個誠實善良的好孩子. 5、問答式開頭（或疑問式） 用自問自答的方式引出要寫的人來.比如我的爸爸一文的開頭： 朋友,你知道“老摳”是誰嗎？告訴你吧,“老摳”就是我爸呀！他是一家公司的老板,高高的魁梧的身材,濃眉大眼,一臉正氣.雖然他有錢,可

7、從不亂花,我要是跟他要零花錢,可不容易呀！但有時候,卻又慷慨解囊,這是怎么回事呢？ 這種開頭有兩種情況：1是自問自答；2是問而不答,留下懸念,讓讀者急于讀下去. 6、引言式開頭 這同記事中“引歌引言式”的開頭相同.根據(jù)人物的品格特點,選擇恰當?shù)拿怨耪Z引出要寫的人來.比如：勤奮刻苦的人開頭： “樹上的果實來源于地下的根,人的聰明才智來源于持之以恒的勤奮”.這是我們班寧小偉的座右銘.他呀,就是一個持之以恒、勤奮刻苦的人,我們大家呀,沒有一個不佩服的.一、記事記敘文的結(jié)尾1、自然式結(jié)尾。這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。如：游筆架山的結(jié)尾：太陽偏西了，

8、我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途2、總結(jié)式結(jié)尾事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進關(guān)系的復句來說說自己的收獲或感受。比如：記一次有趣的蛋殼實驗的結(jié)尾：這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力， 而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！3、啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式”）這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。比如：一件小事的結(jié)尾：這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正

9、，那就一定有新的開始，一定會進步的。4、疑問式結(jié)尾（也稱“反問式”）事情結(jié)束了，作者為了強調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強化中心的作用。比如：真正的友誼的結(jié)尾：我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說是不是這樣?。课簿湟部梢赃@樣說：“朋友，難道您不這樣認為嗎？”5、夢幻式結(jié)尾這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結(jié)果，而這個結(jié)果有可能不是一種情況，就用“做夢”的方式，來表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢幻式很有意思，引人暇想。比如：找媽媽一文的結(jié)尾：這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見

10、小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！6、引歌引言式結(jié)尾有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。如珍惜時光的分分秒秒一文的結(jié)尾：只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”二、寫人記敘文的結(jié)尾寫人記敘文的結(jié)尾也很多，這里僅舉幾例。1、總結(jié)式結(jié)尾在文章的結(jié)尾，對所寫人物的表現(xiàn)、品格進行總結(jié)。比如，我的榜樣的結(jié)尾：這就是王小平，我學習的榜樣。他就是這樣勤奮向上，

11、樂于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學心中的偶像啦！2、贊揚式結(jié)尾在結(jié)尾，用歌頌的語句來贊揚人物的品格，突出和點明中心。比如：我的老師一文結(jié)尾：王老師就是這樣熱愛自己的學生，忠誠于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無私地奉獻著自己的一切，無愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號！3、抒情式結(jié)尾在結(jié)尾，反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。比如：我的老師一文的結(jié)尾：啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關(guān)懷呵護著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，深深地感動著我們每一個人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！4、議論式結(jié)尾用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點，強化文章的中心。比如：無私奉獻的人一文結(jié)尾：這就是我的老師，一個無私奉獻的人。難道她沒有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育