第一講 培養(yǎng)生活敏感和語言敏感

1、第一講 培養(yǎng)生活敏感和語言敏感第一部分 做生活的“攝影師”生活的激流波瀾壯闊，生活的長河奔騰不息，生活的魅力回味無窮?！吧钊缛矗恼氯缦?，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。” （葉圣陶）下面我們就來談?wù)勛魑呐c生活。一、作文的三大貧血導(dǎo)入：我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的作文有三大貧血現(xiàn)象，值得注意。（一） 缺少生活內(nèi)容也就是作文中沒有生活內(nèi)容，有的只是概括的敘述，或者是別人的事情，沒有自己的故事，或者是古人的故事。一描寫人，就是濃眉大眼，一對酒窩；一記敘老師，就是帶病工作，暈倒在講臺；一說毅力，就是李白鐵棒磨成針；一說勤奮，就是愛迪生搞了多少發(fā)明。一些材料從小學(xué)用到高中，幾年不變。（二） 缺少

2、生活真實(shí)有這樣一則關(guān)于國外父子倆對話的笑話：父親疑惑地問兒子：“你為什么想到中國？”兒子眼中流露出自信的眼神說：“因?yàn)槟抢锟梢园l(fā)財(cái)！”父親更不解了，便問：“你準(zhǔn)備怎么發(fā)財(cái)呢？”兒子神秘兮兮地道：“我可以撿錢發(fā)財(cái)。我看過許多中國孩子的作文，他們中很多人都在路上撿過錢包?！?998年，高考作文題為堅(jiān)韌我追求的品格戰(zhàn)勝脆弱。河南高考年報(bào)介紹，一本30份的卷子競有十多人舉這樣的例子：高考臨近，父親或者母親或者自己最親的人突然去世，給自己帶來致命的打擊而另據(jù)報(bào)載，有的考區(qū)，競有高達(dá)20的考生“制造”了父母雙亡、離異或自己有殘疾而又奮斗不息的“事實(shí)”。這一年也曾被閱卷老師戲稱為“父母雙亡年” 。而到了20

3、02年，高考以心靈的選擇為題要求考生作文，又讓“眾多家庭陷入父母離婚、子女失學(xué)的困境”。據(jù)金陵晚報(bào)報(bào)道，城區(qū)考生編造父母離婚，農(nóng)村考生編造個人失學(xué)，自己面臨著選擇以致于人們驚呼2002年為“失學(xué)年”、“離婚年”。（三） 缺少對生活的思考有的作文是直接記錄原生態(tài)的生活，作者沒有對生活進(jìn)行編輯，選材和組材不當(dāng)；有的是僅僅停留在生活的表層的記錄，沒有自己的思考。二、 生活哺乳作文 導(dǎo)入：那么如何解決作文的生活貧血問題呢？我想，首先我們要認(rèn)識到生活與作文的關(guān)系。古人說“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！闭钦f出了生活與作文的關(guān)系。 （一）作文的感悟源于對生活實(shí)踐的細(xì)致觀察。 請看下面幾段文字： 從未見

4、過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ “我在開花！”它們在笑。 “我在開花！”它們?nèi)氯隆?每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。

5、船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。（宗璞：紫藤蘿瀑布） 點(diǎn)評：作者對紫藤蘿的色彩、形狀觀察得多么仔細(xì)??！ （二）作文的感悟源于對生活實(shí)踐的切身體驗(yàn)。 廣州從化的凌雯靜同學(xué)說到： 我喜歡作文，尤其喜歡寫發(fā)生在身邊的平常的事。 這些事有的能激起我的憤憤不平；有的讓我哭笑不得；有的卻又令我非常高興；有的則使我的好奇心得到滿足這些事情在我看來充滿了生活氣息和無限的趣味。于是，提起筆來，抒發(fā)我心中的情感。由于這些事都是我親眼所見、親耳所聞、親身經(jīng)歷，有切身感受，所以寫起來就有話可說，有感可發(fā)，不用擔(dān)心不知寫什么、不知怎樣寫。寫這些事雖然不能說動筆

6、時(shí)已經(jīng)胸有成竹，也可以說寫起來得心應(yīng)手，真情自然溶進(jìn)作文里。 就拿我五年級寫的一篇作文我迷上了繪畫來說吧，文中所寫的事是我有生以來第一次參加繪畫比賽的事，我本以為自己沒機(jī)會拿獎，但結(jié)果卻出乎意料，于是我想，倒不如把這些事寫下來，這件事我印象很深。于是經(jīng)過一番構(gòu)思，寫了下來。在寫的過程中，我一想起我第一次畫那幅作品，更有趣了。從一 幅極為難看的畫變成一幅能獲獎的畫，如果我不是努力練習(xí)，能獲獎嗎？于是我便著重地描寫了比賽前夕的那段日子。這篇文章還榮幸地被登在鄉(xiāng)村語文報(bào)上呢！ 我信奉冰心奶奶的一句話，她說，凡是能夠把自己對一個人或一件事的真實(shí)感情清楚明白地寫出來，就是一篇好作文。 點(diǎn)評：是啊，生活就

7、是作文！體驗(yàn)就是素材！ （三）作文的感悟源于對生活實(shí)踐的審視。 生活中有許多事情，如果我們思考就會發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的意蘊(yùn)，如果我們重新審視就會發(fā)現(xiàn)與眾不同的意義。請看下面這篇文章： 乞討生活 暑假同母親回家探親，當(dāng)火車在中間站?？繒r(shí)，一只皺巴巴的手從窗戶外伸了進(jìn)來，我嚇了一跳，循著枯瘦如柴的手臂望出去，它的主人是一個正吃力的踮著角的老太太。目光里，昏黃的白后，有一點(diǎn)點(diǎn)不易察覺的希望之火，像在風(fēng)中奄奄欲滅的蠟燭，忐忑不安地閃爍著，我從未見過這樣的希望，微弱的近乎絕望，強(qiáng)烈的近乎乞求，我不敢想絕望是不是對生活的絕望，但我清楚那乞求，分明是對生存的乞求。 我給了她一元錢。我不知道這一元錢能否讓她吃飽，但分明

8、看到她那隱藏在皺紋里的感激。我的初衷也許并不是完全出于善良，但是一元錢我買到了感激，金錢讓我的憐憫有一個確切的表達(dá)方式，讓我的同情有一個立足點(diǎn)。 其實(shí)我們的處境不比乞討者好多少。我們都是世間的苦行僧，都在煉獄中渴望修成正果，可并不是每一個人都可以得道成仙。我們無時(shí)無刻都在乞討生活的施舍，乞討陽光，雨露，乞討時(shí)光和青春，乞討氧氣和呼吸，乞討精神與信仰 我們的祖先是為了生存而生活，他們所要求的僅僅是簡單的活著，而今天我們乞討的東西和方式，被時(shí)代所美化，被表象遮掩。也許有人認(rèn)為乞丐是剝奪別人勞動成果的不勞而獲者，那他們沿街乞討，叫喚，甚至拉二胡，這不也是一種勞動嗎？這時(shí)的人們有什么區(qū)別？不過是我們擁

9、有的物質(zhì)的東西比他們擁有的多，但在精神上，他們不見得比我們貧瘠。也許他們乞討的方式太露骨，但是看看生意場上的爾虞我詐，名利場上的恩怨糾葛，清場上的愛恨情仇，不也是在乞討金錢，名利或愛情嗎？或者說這是一種變相的乞討，近乎掠奪強(qiáng)迫生硬的乞討。 那么，看在大家同是天涯淪落人的面子上，用同情心或正在破芽而出的同情把關(guān)懷施舍一點(diǎn)給周圍的人吧。 點(diǎn)評：大家看，這篇文章對乞丐進(jìn)行了重新審視，對我們平常的人也進(jìn)行了重新審視。作者發(fā)現(xiàn)的新的思想。 總結(jié)：是生活哺乳了作文，有豐厚的生活，就會有優(yōu)秀的作文，許多作家寫作都要先體驗(yàn)生活，然后再進(jìn)行創(chuàng)作就是這個道理。 三、 不是缺少生活，而是缺少敏感 導(dǎo)入：為什么同樣是

10、教室食堂宿舍三點(diǎn)一線，有的學(xué)生卻能寫出高水平的作文來呢？我想，除了那些同學(xué)喜歡閱讀外，主要是因?yàn)樗麄兙哂猩畹拿舾?。什么是生活敏感？請大家看一個事例： 有一天，大街上兩個人騎自行車相撞，引起了爭吵，有兩個同學(xué)都從此經(jīng)過，一個同學(xué)在日記中寫道：“今日見兩個人吵架，甚是無聊，其它無事”。另一個同學(xué)則在高考中這樣寫道：“早晨騎車上學(xué)的路上，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰(zhàn)。其實(shí)，這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價(jià)值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言寸金寸光陰。這就

11、是生活中的一個怪圈?！?前者認(rèn)為無事可寫，后者卻由此看到中國人的兩大弱點(diǎn)，一是因小失大，不珍惜時(shí)光；二是魯迅先生批判過的看客，在中國仍然存在，圍成一圈看熱鬧，麻木愚昧的中國人?。『笠晃煌瑢W(xué)有比較強(qiáng)的生活敏感，從細(xì)小的事件中看出實(shí)質(zhì)來。 那么，怎樣培養(yǎng)自己的生活敏感呢？我們認(rèn)為，可以從如下幾個方面來提高自己。 （一）關(guān)注生活中的動情點(diǎn)。 范文： 我發(fā)現(xiàn)夕陽是如此美麗 夕陽的一縷余輝斜射在墻上，一切看上去是那么恬靜，雪白的墻壁映出點(diǎn)點(diǎn)淡紅，真美！ 家中靜靜的，家人的心被爺爺?shù)牟∏闋恐?，臉上籠著一絲愁云。 突然聽到爺爺房中有輕微的響聲，緊接著是穿鞋下地的聲音。我忙跑進(jìn)房里，是爺爺！都幾個星期沒起床的

12、爺爺今天怎么我滿臉疑惑，忙去攙爺爺。剛走幾步，就聽到媽媽房中也有了輕輕的響聲（奶奶因中風(fēng)搬到隔壁媽媽房中）。爺爺一點(diǎn)點(diǎn)也移動腳步，手扶著墻。奶奶在媽媽的攙扶下也挪動著步子，慢慢地向爺爺這邊走來，只見爺爺?shù)哪樕下舆^一絲笑意，眼角的皺紋像魚尾似的向兩邊舒展開來，兩腳移動得更快了，無奈力不從心，身子向前一傾，差點(diǎn)摔倒，我一把攙住，爺爺脫開我的手，扶著墻喘著氣，仍不停地向前挪動著腳步。 奶奶蒼白的頭發(fā)已稀疏無幾，中了風(fēng)的身子也在顫抖著，她望著爺爺，眼里噙著淚花，嘴唇在不停地微微顫抖著，輕聲念著：“老頭子，老頭子”奶奶雙手用力向前伸著，爺爺也伸出那雙蒼老的飽經(jīng)風(fēng)霜的手，依舊挪著步子。 近了，更近了兩雙手

13、終于握到了一起，此時(shí)此刻一切盡在不言中，千言萬語，萬語千言，一世的深情都浸在這牽手之中。媽媽背過身拭去了淚水，我也淚流滿面。 微風(fēng)中，夕陽余輝映照下的墻壁更加美麗。爺爺和奶奶只是緊握著手，任淚水在流淌。遠(yuǎn)處飄來清晰的歌聲：“因?yàn)闋苛耸郑瑏硎肋€要一起走” 爺爺和奶奶就這樣站著，似兩尊亙古的雕像。他們牽著手度過艱苦的歲月，歷經(jīng)幾十年風(fēng)風(fēng)雨雨，一直到白頭。 夕陽無限好，盡管近黃昏。 （二）關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)。 情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，細(xì)節(jié)則是人物的血肉。現(xiàn)實(shí)生活中最能打動人的不是豪言壯語，而是生活中那不經(jīng)意間的一個細(xì)節(jié)。對待細(xì)節(jié)，我們須進(jìn)行精雕細(xì)刻的鋪染，以凸現(xiàn)人物的神韻和文章的旨趣。 考場滿分作文

14、感受母愛中有這樣一處精彩的細(xì)節(jié)描寫： 我慢慢地把饅頭拿起來。 忽然我在上面發(fā)現(xiàn)了一個非常清晰的指紋印。以它的大小，我甚至能辨認(rèn)出它是母親中指的指印。從紋路上看，它是個“羅”，而不是“箕”。一圈一圈的，里面小，向外漸漸地?cái)U(kuò)大，如同春日湖塘上小魚喋起的波紋。波紋又漸漸蕩漾開去，蕩漾開去 ?。∥乙活w清亮的淚水滴在手中的饅頭上了。 印在饅頭上的指紋印，是一般人常常不會注意到的一個細(xì)節(jié)。作者注意到了，而且注意到了是“羅”而不是“箕”，并用一個比喻把它細(xì)致地描寫出來。母親對我的深深的“愛”和我對“母愛”的深切感受，都在這細(xì)節(jié)中得到了充分的表現(xiàn)。 （三）關(guān)注生活中的矛盾與波瀾。 有一篇作文距離寫到： 盡管我

15、帶著“隔膜”的心態(tài)踏進(jìn)了繼父的家門，但繼父為了振奮我夜讀的精神，每天晚上都捧讀著一本書，陪我到深夜，300多個夜晚的伴讀，漸漸愈合了“父女”間的距離。 按程式化的情節(jié)設(shè)計(jì)，文章至此也該收尾了，但作者卻匠心獨(dú)運(yùn)，設(shè)計(jì)出了石破天驚的突變式結(jié)尾： 收到通知書那天，我正在別人家玩，是村里的小孩告訴我的。當(dāng)我飛奔到家門口時(shí)，他正和郵遞員面對面站著。郵遞員讓他簽收，他望了望我，又望了望郵遞員，接過筆，在郵遞員指的地方，打了一個鉤，說：“我不識字，不會簽名！”然后又禁不住自己的喜悅，朝著周圍的村民笑了。這時(shí)我的大腦一片空白，“什么，他不識字，可他卻”一種無盡的感激之情涌上心頭，我淚流滿面地跪在他面前，失聲喊

16、道：“爸”他依然只是笑，卻帶著幾許酸楚，幾許欣慰。 當(dāng)我再次打量這個家時(shí)，我覺得已經(jīng)與這個家沒有距離了。 突變式情節(jié)設(shè)計(jì)迸射出濃烈父愛的強(qiáng)大震撼力，激蕩起讀者心頭感情的潮水。 （四）關(guān)注生活中的哲理。 當(dāng)生活中有“清風(fēng)徐來，水波不興”的佳境、氛圍，或是有了“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的激情的時(shí)候，自己要下意識地在心里對它進(jìn)行加工，或雕琢，或著色，或構(gòu)思，總之，美化它，升華它，使之成為自己靈魂中一件不斷把玩的藝術(shù)品，進(jìn)而成為一篇隨時(shí)可供欣賞的美文。 一篇名為爛香蕉的滋味的作文講述了一個感人肺腑的親情故事： 母親每次到學(xué)?？赐畠?，都要帶一大串香蕉為“我”加強(qiáng)營養(yǎng)。最后一次送香蕉時(shí)正值復(fù)習(xí)迎考，“我”

17、一頭扎進(jìn)忙亂的考前復(fù)習(xí)中，早已把那串母親送來的香蕉置之腦后。待到考試結(jié)束，整理東西時(shí)，才發(fā)現(xiàn)母親送來的那串香蕉大多已經(jīng)爛了。 我掰開香蕉，嚼了一口，仍是甜的，再嚼一口，還是甜的，于是我坐下來慢慢地吃完了所有的香蕉。我覺得它和新鮮的香蕉一樣的香甜，甚至比新鮮的更好吃，因?yàn)樗倭四枪蛇M(jìn)口時(shí)的苦澀。我抬起淚眼，問母親：“媽媽，為什么爛香蕉卻這樣可口？”母親輕聲說道：“其實(shí)，爛了的滋味是一種成熟的滋味。” 生活中往往不是缺少快樂，而是缺少一顆感受它的心?！拔摇边z忘的不僅是幾只香蕉，還有一顆愛子之心；“我”咀嚼的不僅是香蕉的滋味，還有母愛的香甜；成熟的不僅是香蕉，還有“我”一天天地成熟起來，真正理解并接

18、受了一顆質(zhì)樸而又濃烈的愛子之心。 多少酸甜苦辣、成長體驗(yàn)，都融化在母女倆的平實(shí)對白之中，哲理裊裊，讓人回味無窮。 四、 總結(jié)：傾聽生活 高考優(yōu)秀作文： 傾聽生活的答案 當(dāng)你失意時(shí)，你是否會抱怨命運(yùn)的不公嗎? 當(dāng)你遇到挫折時(shí)，你是否會感慨人生之艱難，停滯不前嗎? 朋友，你不必這樣，換一個角度對待生活，你會發(fā)現(xiàn)生活也是如此多彩。生活有如七彩之光，既有鮮活的橙，又有厚重的藍(lán)，只要你坦然面對，它們一樣會點(diǎn)綴著你精彩的人生。朋友請你不妨聽一聽生活給我們的答案。 當(dāng)你在黃昏時(shí)分，去湖邊走一走，你會發(fā)現(xiàn)垂釣者滿面笑容，背著漁竿，手提空空的魚桶。也許你會驚訝，他們的笑容為何如此燦爛，噢，請你不要驚訝，他們會告

19、訴你，他們是在享受生活，垂釣者之心不在魚而在漁，在這里他們忘記了世俗的一切紛擾，在這里他們回歸自然，放逐自我。朋友當(dāng)你看著夕陽西下，映紅的晚霞照耀著金色的湖水中時(shí)，當(dāng)你望著垂釣者那遠(yuǎn)去的背影時(shí)，你是否還會抱怨生活的不公呢? “生活是美好的，你要學(xué)會發(fā)現(xiàn)!”這是垂釣者給我們的生活答案。 朋友，當(dāng)你在清晨時(shí)分，走出戶外，呼吸那不帶任何雜質(zhì)的空氣，你是否會感覺新的一天是如此美好呢?遠(yuǎn)處一位環(huán)衛(wèi)女工在掃地，你是否會鄙夷她呢?不，請你不要鄙夷，她是在奉獻(xiàn)生活，當(dāng)她看到整潔的大道時(shí)，她會會心一笑，她同時(shí)也感受到了生活對她的回報(bào)。朋友試著將自己從狹小的空間掙脫出來，用自己的身心去感知每一處細(xì)小的偉大，你會發(fā)

20、現(xiàn)，當(dāng)你為生活付出了，你會喜悅無比，這種喜悅，是世界上任何東西都無法比擬的。 “生活是美好的，你要學(xué)會奉獻(xiàn)!”這是環(huán)衛(wèi)女工給我們的生活答案。 朋友，生活的答案是如此豐富多彩，不要再去抱怨，不要再迷惘，只要你用心去感知，只要你用另一種態(tài)度對待生活，晴朗陰霾，同樣是一種風(fēng)景；甘苦酸甜，同樣是一般滋味。請你記住，生活就如撒鹽于燭，迸發(fā)出七色的火光。 生活的答案是如此豐富多彩，朋友希望你能在生活中撐起自己的一片天空。 第二部分 為伊消得人憔悴 下面我們來談?wù)務(wù)Z言敏感。 一、語言敏感 什么是“語言敏感”？我先給大家舉兩個例子。我有一個好友，鋼筆書法非常漂亮，我向他討教寫字的秘訣，他給我講了他的一次經(jīng)歷。

21、春節(jié)期間，一次他經(jīng)過一家門口，發(fā)現(xiàn)楹聯(lián)字體俊美飄逸，于是趴在那家門前臨摹，直到完全相象為止，其行為引來路人異樣的目光。我想，這是他對字比較敏感。我本人在中學(xué)時(shí)也有過一次比較典型的體會，一日從語文報(bào)上看到一個句式，“我不想說，我不想說，我不想說，這里我只想說說?！痹趯W(xué)校組織的一次作文競賽中，我想方設(shè)法地把它用了上去，效果很好，作文獲獎，語文老師在班級對我這個句子進(jìn)行了高度評價(jià)。我想，這就是所謂的語言敏感吧！ 看到好的文章，聽到好的歌詞、廣告詞，聽到街上行人口中的一句歇后語，看到報(bào)紙雜志上的一句名言，甚至數(shù)理化教科書上的一個詞語，立即引起我們高度的警覺，驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設(shè)法地使

22、用之，這就是語言敏感；在作文中，日記中，一個句子，沒有找到合適的詞語，耿耿于懷，語不驚人，勢不罷休，這就是語言敏感。 那么，如何培養(yǎng)我們的語言敏感呢？ 二、怎樣培養(yǎng)語言敏感 （一）學(xué)會品味好的語言 賞析： 匆匆 朱自清 燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁

23、頭涔涔而淚潸潸了。 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外

24、，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ （二）學(xué)會積累好的語言 語言的積累不是死記硬背，要采取一些有效的方法。 1、誦讀。 2、摘抄。這樣做無疑一箭多雕，能練習(xí)書法和書寫速度，能提高分析文章鑒賞文章的能力，能積累好的語言、構(gòu)思等。 3、課堂上積累詞匯。 4、積累詩詞名句。這些都是語言中的精品，他們已不僅僅是一種純工具性的語言符號，而是滲透了漢民族的思想體系、文化體系和藝術(shù)價(jià)值，學(xué)生所

25、受的文化熏陶將會使自己終生受益。積累的方法要靈活一些，可以每天一首詩（詞、名句），可以把詩詞改為一篇小作文，還可以說一段話用上某個名句。長期堅(jiān)持下去，學(xué)生就會把它們恰當(dāng)?shù)厝谌胱魑闹校瑥亩嵘Z言的品位。 （三）學(xué)會運(yùn)用語言 “兩句三年得，一吟雙淚流”是賈島錘煉語言的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)；“為人性癖耽佳句，語不驚人死不休”是杜甫對藝術(shù)的執(zhí)著追求的精神。古人說，“文章千古事，得失寸心知”，語言運(yùn)用也應(yīng)該孜孜以求之。 1運(yùn)用修辭添魅力。修辭是一項(xiàng)富于實(shí)效性的語言表述方式，用得好，可以達(dá)到化抽象為具體、化貧瘠為豐滿、化粗略為細(xì)膩的效果。運(yùn)用比喻，語言更加形象生動；運(yùn)用擬人，文字親切活潑；運(yùn)用排比，語句韻律和諧；運(yùn)

26、用夸張，內(nèi)容不失幽默這樣，文章平添了幾分與眾不同的筆觸。作文時(shí)我們應(yīng)當(dāng)盡量發(fā)揮自身思維活躍、富有想象力的特點(diǎn)，學(xué)會把修辭恰到好處地引入文中。 2善用名言增文采。名言警句，經(jīng)過了歷代時(shí)空的檢驗(yàn)，具有鮮明的表達(dá)效果。我們在寫作時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用，能收到“事半功倍”、“畫龍點(diǎn)睛”之效。 如寫勤奮之類的文章時(shí)，可以引用“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”、“鍥而不舍，金石可鏤”；談理想時(shí)，可以引用“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等名句；要頌揚(yáng)人物的品質(zhì)，你就可以用“出污泥而不染，濯清漣而不妖”來形容。在春一文中便有這樣的話： “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯，像母親的手撫摸著你。在這里，朱自清先生古為今用，生動地繪出

27、了春風(fēng)拂面時(shí)的柔和、飄逸和清新之感。 3巧用幽默出生氣?？措娪?，大家喜歡詼諧有趣的；同學(xué)之中，會調(diào)侃的最有“人氣”。寫作文也是這個道理。許多佳作，往往寫得意到筆隨，甚至在稍稍閃出的那么一點(diǎn)點(diǎn)不正經(jīng)里，文章頓然有了生氣宋代詩人黃庭堅(jiān)說：“嬉笑怒罵，皆成文章?！钡拇_，文章用幽默式的語言寫生活、訴真情，引人入勝。 4活用歌詞求情趣。生活中，一些俗語、歌詞、順口溜等，都極富生活情趣。我們靈活地把它們引進(jìn)作文里，顯得很有意思。如寫母子親情的文章，開篇可以由?；丶铱纯匆觯粚懽约豪硐氲奈恼?，中間可以傾聽一下少年壯志不言愁；寫見義勇為的事跡，結(jié)尾時(shí)不妨來一曲氣勢磅礴的該出手時(shí)就出手這樣的文字既新穎獨(dú)特，又含

28、蓄地表露了自己的思想感情。 要做到語言推陳出新，我們平時(shí)一定要留心生活，多讀書、多看報(bào)、多練筆。作文時(shí)，還要積極嘗試，大膽使用一些個性鮮明的哲理性語言、獨(dú)特的句式等。掌握了這些技法，你會寫出充滿情趣、充滿生活氣息的好文章來。 三、學(xué)生優(yōu)秀語言鑒賞 1寬容潤滑了彼此的關(guān)系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進(jìn)了彼此的了解。 2溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無反顧的響應(yīng)；溫暖是一絲不茍的配合。 3母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個凝固點(diǎn)，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。 4

29、有了執(zhí)著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天；有了執(zhí)著，孤單可以演繹成一排鴻雁；有了執(zhí)著，歡樂可以綻放成滿圓的鮮花。 5生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊(yùn)悠長；生命是優(yōu)美的樂曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。 6生活，就是面對現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時(shí)，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。 何處散發(fā)弄扁舟 “人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！币痪恚恢?，一壺冷酒，一位高高瘦瘦的文人。朦朧中，詩仙李白吟著詩，在歷史深處向我回眸淺笑。一葉扁舟，悠悠地駛向歷史深處文學(xué)的長河 我心靈上厚重的積灰仿佛一掃而空，心中有了單純與明朗的詩意。我抬頭高吟“皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)”，然而,巨幅廣告牌上閃爍的霓虹燈刺痛了我的雙眼；當(dāng)我期盼“烽火連三月，家書抵萬金”的感動，一陣清脆的手機(jī)鈴聲敲碎了我的思緒。我環(huán)顧四周，同學(xué)某甲，沉浸在mp3重金屬搖滾中，某乙陶醉于一簾幽夢，某丙 我突然感到一