克和千克的認識教學(xué)設(shè)計

1、克和千克的認識教學(xué)目標(biāo)：1、在實際操作的活動中，初步認識質(zhì)量單位克和千克，2、初步建立克和千克的質(zhì)量觀念，知道 1千克=1000克3、發(fā)展學(xué)生分析、比較、抽象、概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手操作能力及合作學(xué)習(xí)的能力。5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活，在生活中學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：1、初步認識質(zhì)量單位克和千克，知道 1千克(kg)=1000克(g)。2、了解用秤稱物體質(zhì)量的方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。教具準(zhǔn)備：各種秤、各種實物教學(xué)過程：(一) 趣味引入、初步感知：1、同學(xué)們，你們最喜歡吃爸爸媽媽做的什么菜 ？老師最喜歡吃糖醋排骨，你 們喜歡吃嗎？老師剛才從一位有名的廚師

2、那得到了做糖醋排骨的配料表，他說這 樣做肉香味美，你們想不想看看他到底是怎樣配料的 ？2、你們從配料表中得到了什么信息，誰愿意來說一說 ？3、對呀!克與千克都是用來表示物體輕重的單位，我們把它叫做質(zhì)量單位。 今天我們就來認識這兩個質(zhì)量單位：克與千克(揭示課題)4、其實，生活中還有很多物體的質(zhì)量是用克和千克作單位的，誰愿意把你 收集的信息和大家說一說。(二) 充分感受、自主探究：A、感知1克的重量(1) 看來同學(xué)們對克與千克了解得可真不少，那么下面你們來猜一猜你們桌面 上的哪個物體大約是1克呢？我們怎樣才能知道它大約就是1克呢？對了，我們可以來稱一稱。(2) 下面讓我們一起來認識幾種常見的秤 ？

3、(出示盤秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤師：你在哪見過這些秤？師：同學(xué)們都沒見過天平，下面我們來一起認識一下天平。(介紹天平的組成、用法)指名拿1克的物體來天平上稱一稱(師邊幫助邊講解稱的方法)同學(xué)們你們每個人都有一枚2分硬幣，把它拿在手中掂一掂，說說感覺怎么 樣？(很輕)稱比較輕的物體的時候，我們通常用 克”作單位。(3) 操作實踐：小組合作拿出5枚2分硬幣，輪流用手掂一掂體會重量。(4) 想一想：生活中還有哪些物體大約重 1克？(5) 拿一袋鹽和一袋薯片，用眼睛看，哪個重一些 ？不許用秤稱，用手來掂一 掂感覺一下你判斷的正確嗎 ？B、感知1千克的重量(1) 同學(xué)們，是不是所有的物體都用

4、克來表示嗎 ？對了，還有千克，下面請小 組內(nèi)用手來掂一掂，快速地找出桌面上重 1千克的物體。那么重1千克的物體還用天平來稱合適嗎？(2) 認識盤秤、彈簧秤：當(dāng)指針指向1時，表示1千克，指向2時表示幾千克 呢？看一看，想一想最多能稱幾千克的物品？指針指向小1,應(yīng)是多少呢？小5呢?1 千克后的小5呢?( Kg表示什么?g表示什么?)(3) 用準(zhǔn)備好的秤，小組來秤一秤1千克鹽后匯報，任意稱你身邊的物體。指 名再來秤1千克的水果，裝在塑料袋里掂一掂，再數(shù)一數(shù)有多少個 ？(4) 下面每個人都一手拿鹽，一手拿 2分的硬幣，掂一掂感覺有什么不同？把 你的感受告訴小組同學(xué)。小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認識了兩個

5、國際質(zhì)量單位克與千克， 知道了稱 較重的物體一般用千克作單位。小明卻遇到了一道難題，你們愿意用你學(xué)的知識 幫幫他嗎？(5) 出示練習(xí)十八的第一題和第四題C、千克與克的關(guān)系。同學(xué)們猜一猜老師手里拿的一袋精鹽是 500什么？再拿一袋，現(xiàn)在是多少克？ 一袋腌制鹽是1什么？那么我們可以說一袋腌制鹽和兩袋精鹽是什么關(guān)系呢 ？他們 之間加上什么符號呢？1 千克=1000 克 1Kg=1000g(等號左右兩邊表示的質(zhì)量相等，但單位不同)那么現(xiàn)在你說1千克里有多少個1克呢?小結(jié)：克與千克有著這樣的關(guān)系，下面我們就來腦筋急轉(zhuǎn)彎出示練習(xí)十八的第五題(三) 鞏固練習(xí)、解決問題1、判斷(1一個乒乓球約重15千克()(

6、2) 小胖今年7歲，約重2千克。()(3) 1千克鐵比1千克棉花重。()小紅的體重是35Kg。()(5) 箱蘋果重300g。()(6) 克和千克都是長度單位。()2、稱一稱同學(xué)們，稱體重要用什么秤？猜猜它以什么作單位？(千克，人比較重)你知道 自己的體重嗎？我們來稱一稱吧！請三名同學(xué)上來，猜猜誰最重，誰最輕。分別稱出體重，找出最輕和最重的。 老師建議：希望瘦小的同學(xué)不要挑食，過胖的同學(xué)要科學(xué)飲食，人人爭取有 個健康的身體，好嗎？4、同學(xué)們的精彩表現(xiàn)吸引來了一頭可愛的小豬，緊接著來了一只大公雞， 大公雞還下了一個大雞蛋，它們來是想讓你們幫助它們解決一件它們的煩心事， 你們愿意嗎位糊涂的小朋友把他們的體重給弄混了，你們能為他們找到合適 的重量嗎？(四) 質(zhì)疑小結(jié)、概括評價：1、同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？，你有哪些收獲和感受，能和大家分享一 下嗎？2、概括：今天我們通過掂一掂、估一估、稱一稱、比一比，認識了質(zhì)量單 位千克”和克”而且能運用學(xué)到的知識來解決生活中的實際問題。那么除了今 天認識的克與千克，你還知道哪些質(zhì)量單