用心澆灌以愛(ài)呵護(hù)

1、用心澆灌 以愛(ài)呵護(hù)1 平時(shí)多找學(xué)生談心 談心是班主任做好學(xué)生思想工作的主要形式， 通過(guò)談心， 既 可以增進(jìn)老師和學(xué)生的感情， 又可以相互交流感情， 解開(kāi)思想上 的某些“疙瘩”。 社會(huì)日益發(fā)展， 學(xué)生的思想已經(jīng)不再“單純”， 老師只有真正走進(jìn)學(xué)生的心里， 了解學(xué)生的思想狀態(tài)和某些生活 方式，才能真正解決一些問(wèn)題。1.1 談心要交心。以“心”換“心”才能做到通過(guò)談心達(dá)到 交心的目的，才能做到暢所欲言。和學(xué)生談心時(shí)，要誠(chéng)心誠(chéng)意， 要先交出自己的“心”來(lái)， 做到推心置腹， 尤其是同后進(jìn)生或有 特殊問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行談心時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇和悅， 耐心啟發(fā)， 用感情 來(lái)引發(fā)學(xué)生的共鳴。這樣，才能把自己和學(xué)生的心談到

2、一起。1.2 談心要及時(shí)。班主任平時(shí)要做有心人，要多留意觀察學(xué) 生的情緒變化。有些人擔(dān)任班干部、入團(tuán)或比賽獲獎(jiǎng)等，都容易 激起學(xué)生思想的“浪花”，需要談?wù)勑?，?tīng)聽(tīng)學(xué)生有什么意見(jiàn)， 有什么想法，以免挫傷學(xué)生的積極性，或解除一些思想負(fù)擔(dān)。有 時(shí)學(xué)生個(gè)人或其家庭遇到了困難， 學(xué)生之間發(fā)生了矛盾， 班干部 工作沒(méi)干好受到批評(píng)等。碰到這些情況， 班主任就應(yīng)及時(shí)去談 心，做好工作，千萬(wàn)不要拖，以免學(xué)生背上思想包袱。1.3 談心要明理。班主任要通過(guò)談心把學(xué)生的心談得亮堂起 來(lái)，就必須對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不同問(wèn)題有針對(duì)性的進(jìn)行循循善誘， 講 透道理。如同有錯(cuò)誤或缺點(diǎn)的學(xué)生談心時(shí)要講清錯(cuò)在哪里？應(yīng)該 怎么辦？不應(yīng)該怎么

3、辦？同問(wèn)題較多的學(xué)生談心時(shí)，不要急噪， 也不要想一兩次談話解決全部問(wèn)題； 更不能因?yàn)橐粌纱螞](méi)談好就 失去了信心，要繼續(xù)談，直到談通為止。只要學(xué)生覺(jué)得你是真心 實(shí)意為他好，早晚他或會(huì)接受你的幫助。1.4 談心要得法。首先班主任要選好談心的環(huán)境和方式，因 為談心的環(huán)境和方式不同， 產(chǎn)生的心理影響和效果也不同。 從客 觀環(huán)境影響心境的角度而言， 應(yīng)當(dāng)選擇令人舒暢的環(huán)境作為談心 的地點(diǎn)，這樣可以使雙方的心情輕松愉快。其次，談心注意不要 連軸轉(zhuǎn)，飯吃多了還要傷胃呢。一把鑰匙開(kāi)一把鎖，按照每個(gè)人 的思想狀態(tài)，脾氣秉性不同，談心的方法要靈活應(yīng)用。最后還要 有點(diǎn)調(diào)查研究，如果幫人不知其所需，排憂不知其所思所慮

4、，猶 如射擊沒(méi)有靶子，只能亂放槍，這樣的談話效果也不好。2 身為士卒、為人師表2.1 “學(xué)校無(wú)大事，處處有教育”， 為人師表，率先垂范。 在 學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué) 生的影響最大，在學(xué)生面前就是一本書，一面鏡子。因此，規(guī)范 學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要 提高自己的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，真正做到 為人師表，率先垂范。作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，自己 首先帶頭做到： 隨手拾起地上的一個(gè)紙團(tuán)， 把講桌上的粉筆盒擺 好等，這些都在潛移默化地感染著學(xué)生、達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的境界。 自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，

5、 同時(shí)也 贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。2.2 強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)“四自能力”的培養(yǎng)。在 教育教學(xué)中， 我們可以以課堂教育為主線， 強(qiáng)化日常行為規(guī)范教 育。即重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力；建立全 班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力；建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng) 學(xué)生自理能力；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。3 熱愛(ài)學(xué)生、加強(qiáng)班級(jí)管理 班主任對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是順利開(kāi)展班級(jí)工作、 教育好每一位學(xué) 生的重要前提。愛(ài)學(xué)生，既是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)班主 任的基本要求，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。3.1 只有愛(ài)學(xué)生才能教育好學(xué)生。3.1.1 只有愛(ài)學(xué)生，才能適應(yīng)學(xué)生的身體和心理發(fā)展要求。 心理學(xué)告

6、訴我們， 良好的心境能使人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和意志活動(dòng)容易 被調(diào)動(dòng)起來(lái)。一般說(shuō)來(lái)班主任工作的主要內(nèi)容是搞好學(xué)生管理， 促進(jìn)學(xué)生在德智、體、美、勞等方面的發(fā)展。愛(ài)學(xué)生，就是充分 利用正面的教育和循循善誘的引導(dǎo)， 讓學(xué)生不斷發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn) 和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去克服缺點(diǎn)和不足；愛(ài)學(xué)生，就是使 學(xué)生樹(shù)立愛(ài)心意識(shí)，在社會(huì)、學(xué)校和家庭里都用一顆充滿友誼、 熱情之心，去面對(duì)每一件事，每一個(gè)人。班級(jí)3.1.2 只有熱愛(ài)學(xué)生，才能體現(xiàn)班主任的基本素質(zhì)。有了愛(ài) 學(xué)生的思想，班主任才能夠使自己全身心地投入到教學(xué)和 管理工作中去， 才能有利于樹(shù)立高尚的道德品質(zhì)和崇高的思想境 界；才能自覺(jué)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，具備較強(qiáng)的教學(xué) 和管理能力；才能真正熱愛(ài)、信任和了解自己的學(xué)生，建立起平 等和諧的師生關(guān)系。 在班主任工作實(shí)踐中， 這方面教育成功的事 例有很多。3.1.3 只有愛(ài)學(xué)生，才能順利開(kāi)展班主任工作。班主任工作 是從了解學(xué)生開(kāi)始的。 從許多方面了解和研究學(xué)生是順利進(jìn)行班 主任工作的前提條件。 只有了解學(xué)生， 才能在教育和引導(dǎo)學(xué)生過(guò) 程中，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。 愛(ài)是情感中最積極的一種態(tài) 度，是人性本善的體現(xiàn)。 針對(duì)學(xué)生的生理和心理的逐漸變化和對(duì) 求知欲