電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生新媒體營銷能力及其培養(yǎng)策略

1、電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生新媒體營銷能力及其培養(yǎng)策略 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A一、社會需要的三類新媒體營銷人才 第一，具備營銷思維模式， 能夠較好地掌握新媒體營銷策略、 新媒體營銷工具的使用及微網(wǎng)店設(shè)計等， 熟練掌握新媒體營銷的 操作流程，同時具備較強(qiáng)的溝通能力和協(xié)作能力。第二，有市場 調(diào)研能力，有市場分析能力，有一定的管理水平，對于新媒體營 銷策略、 新媒體營銷工具及消費群體有清晰的認(rèn)識， 在企業(yè)營銷 中可以擔(dān)當(dāng)重任。第三，具有豐富的專業(yè)經(jīng)驗，有一定的市場規(guī) 劃及分析能力，能夠從企業(yè)的角度出發(fā)設(shè)計營銷戰(zhàn)略及營銷目 標(biāo)，能夠制訂各種營銷方案，具有較強(qiáng)的管理能力。二、電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生新媒體營銷能力的培養(yǎng)策略（一）在

2、課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生社會實踐 課堂教學(xué)對于電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生來說是必不可少的。 課堂教 學(xué)向?qū)W生傳授專業(yè)知識， 學(xué)生通過掌握和牢記這些專業(yè)知識， 獲 得一定的技術(shù)能力。 電子商務(wù)實踐是衡量學(xué)生新媒體營銷能力高 低的工具。 只有參與多種實踐活動， 學(xué)生才能鞏固自己所學(xué)的專 業(yè)知識，提升自己與人溝通交流的技能，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。將課堂 教學(xué)和社會實踐結(jié)合起來是培養(yǎng)學(xué)生新媒體營銷能力的有效途 徑。學(xué)校可以與中小型電子商務(wù)公司合作， 讓學(xué)生以公司為平臺， 檢測自己新媒體營銷能力的水平。隨著市場競爭化的日益加深，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)成為一大難題，培養(yǎng)他們的新媒體營銷能力至關(guān)重要。隨著電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展，相關(guān)企

3、業(yè)對新媒體營銷人才有更 高的要求。新媒體營銷人才不但要有豐富的專業(yè)知識、 專業(yè)技能， 還要有多方面的實踐能力。 具體而言，新媒體營銷人才需要具備 一定的文字表達(dá)能力和動手能力、收集和整理資料的能力、 檢測用戶體驗的能力、了解代碼的能力、制作微網(wǎng)頁的能力。需要具 備文字表達(dá)能力是因為隨著互聯(lián)網(wǎng)信息的快速發(fā)展，網(wǎng)頁上大部分內(nèi)容都是文字，無論是音像、圖片，還是視頻都需要借助文字 說明，文字要符合網(wǎng)頁設(shè)計的需求， 新媒體營銷人才最基礎(chǔ)的一 項能力就是文字表達(dá)能力；動手能力就是針對在營銷過程中遇到 的疑難問題，通過動手操作解決問題，動手能力越強(qiáng)，就越能深 入地了解新媒體營銷；收集和整理資料的能力是新媒體

4、營銷人才 必備的能力，營銷人員需要對項目進(jìn)行鉆研， 在策劃網(wǎng)站或是新 媒體營銷方案時，需要綜合相關(guān)資料、認(rèn)真規(guī)劃。（二）加強(qiáng)電子商務(wù)仿真模擬環(huán)境建設(shè)實踐證明，讓學(xué)生在電子商務(wù)仿真模擬環(huán)境下學(xué)習(xí)是鍛煉學(xué) 生新媒體營銷能力的有效途徑。 電子商務(wù)仿真模擬環(huán)境主要有營 銷、支付、物流、管理、商務(wù)等多個環(huán)節(jié)，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上不 但要有連接互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的計算機(jī)機(jī)房， 還要與多個部門配合，如 營銷部、商務(wù)部、物流部、財務(wù)部等。只有加強(qiáng)電子商務(wù)仿真模 擬環(huán)境建設(shè)體系，才能保持鍛煉學(xué)生新媒體營銷能力工作的有序進(jìn)行。（三）積極發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在新媒體營銷能力培養(yǎng)方面 的作用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是憑借互聯(lián)網(wǎng)信息，以圖、文

5、、聲等形式向 學(xué)生展示專業(yè)知識的教學(xué)模式。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)涵蓋的內(nèi)容十分 豐富，傳播速度快，可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的平臺。充分發(fā)揮 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué) 生新媒體營銷能力的目的。（四）校企合作培養(yǎng)學(xué)生新媒體營銷能力按照企業(yè)對學(xué)生新媒體營銷能力的特定需求，將企業(yè)項目與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，形成具體的培養(yǎng)要求，培養(yǎng)學(xué)生的新媒體營 銷能力。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生在實踐中發(fā) 展自身的能力。校企合作的主要目的是實現(xiàn)“雙贏”，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，參與一些操作性強(qiáng)的企業(yè)項目， 如阿里巴巴的 認(rèn)證等。校企合作是培養(yǎng)學(xué)生新媒體營銷能力的最佳途徑。（五）積極發(fā)揮學(xué)

6、習(xí)小組在自主化學(xué)習(xí)過程中的主體地位 依據(jù)學(xué)生知識掌握能力、學(xué)習(xí)能力、反應(yīng)能力的高低，組建互補(bǔ)型學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組可以圍繞課堂教學(xué)中的一個營銷課題 展開活動，每個小組成員自主查閱資料， 針對有疑問或是不懂的 地方，互相幫助，共同解答疑難問題。在小組學(xué)習(xí)中，教師處于 引導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位，教師要幫助學(xué)生走出恐懼、 緊張、 不安等不良情緒，讓每一成員在學(xué)習(xí)小組中積極發(fā)揮作用。鼓勵 學(xué)生運用多種學(xué)習(xí)方法，克服內(nèi)外環(huán)境的影響，發(fā)揮自身的想象 力和創(chuàng)造力，積極與小組成員交流、合作。積極發(fā)揮學(xué)習(xí)小組在 學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中的作用， 讓學(xué)生變得更加自信，從而提升學(xué) 生新媒體營銷能力的水平。三、總結(jié)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生新媒體營銷能力的培養(yǎng)是具有實際現(xiàn)實意義的，一方面新媒體營銷能力直接決定了學(xué)生的就業(yè)，另一方